Editura POLIROM Contact Information

Here are the study notes for the text:

• Originea dezvoltării*
• Dezvoltarea umană este un proces complex care începe din perioada prenatală și continuă pe tot parcursul vieții
• Concepția și nașterea sunt momente cheie în dezvoltarea umană
• Dezvoltarea umană este influențată de factori genetici și de mediu
• Istoricul psihologiei dezvoltării*
• Gânditori precum Platon și Aristotel au discutat despre natura umană și dezvoltarea copilului
• În Evul Mediu, s-a pus accentul pe moralitate și educație dură pentru copii
• În secolul al XVII-lea, s-a schimbat perspectiva și s-a considerat că oamenii se nasc inocenți și sunt corupți de societate
• În secolul al XIX-lea, Charles Darwin a publicat "Originea speciilor" și a influențat dezvoltarea psihologiei comparate
• La sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului XX, au apărut organizații care susțineau și promovau studiul copiilor
• Studii de caz*
• "Copilul sălbatic din Aveyron" - un caz studiat de Jean Marc Itard în 1800, despre un copil care a crescut izolat și nu a dezvoltat abilități sociale
• Itard a încercat să giáoieze copilul și să-l facă să devină parte a societății, dar fără succes
• Dezvoltarea psihologiei*
• Psihologia dezvoltării a evoluat în secolul XX, focalizându-se pe studii empirice și experimentale
• Au apărut noi metode de cercetare și noi teorii despre dezvoltarea umană
• Psihologia dezvoltării studiază etapele dezvoltării începând de la concepție și până la finalul vieții### Conceptul de Dezvoltare
• Dezvoltarea se referă la modificările secvențiale care apar într-un organism pe măsură ce acesta parcurge traseul de la concepție la moarte.
• Dezvoltarea umană se desfășoară pe mai multe paliere, dar este unitară, determinând evoluția individului în ansamblul său.

Dezvoltarea Fizică

• Include modificările în lungime, greutate, modificări ale structurii și funcției creierului, inimii, altor organe interne și modificări ale scheletului și musculaturii.
• Aceste modificări exercită o influență majoră atât asupra intelectului, cât și asupra personalității.

Dezvoltarea Cognitivă

• Cuprinde modificările ce apar la nivelul percepției, învățării, memoriei, raționamentului și limbajului.
• Aceste aspecte ale dezvoltării intelectuale sunt legate de dezvoltarea motorie și emoțională.

Dezvoltarea Psihosocială

• Cuprinde modificările ce apar la nivelul personalității, emoțiilor și relațiilor individului cu ceilalți.
• Modul în care este conceptualizată și evaluată propria persoană influențează nu numai performanțele cognitive, ci și funcționarea biologică a organismului.

Modele Explorative ale Dezvoltării

• Modelul bio-psiho-social al dezvoltării conceput de Dacey și Travers (1994) accentuează influența factorilor biologici, psihologici și sociali asupra dezvoltării.
• Modelul sarcinilor de dezvoltare al lui R.Havighurst (1972, 1982) identifică existența anumitor sarcini de dezvoltare critice de-a lungul ciclurilor vieții.
• Modelul patternurilor de dezvoltare al lui Gesell susține că oamenii ar fi programați genetic pentru a se dezvolta în conformitate cu anumite patternuri.

Caracteristicile Dezvoltării Umane

• Durată și stadialitate: procesul dezvoltării umane se desfășoară stadial, secvențial, fazial.
• Mecanisme: procesul dezvoltării umane este influențat de factori biologici, psihologici și sociali.
• Factori explicativi: înțelegerea dezvoltării umane este influențată de teoriile și modelele explicative ale dezvoltării.
• Existența anumitor metode și demersuri de investigare: dezvoltarea umană poate fi studiată prin metode și demersuri de investigare specifice.### Dezvoltarea Psihică
• Dezvoltarea psihică are un caracter stadial și psihindividual, însemnând că fiecare individ are propriul său ritm, viteză și conținut al dezvoltării psihice.
• Factorii care influențează dezvoltarea psihică sunt ereditatea și mediul, care interacționează și se influențează reciproc.

Teorii ale Dezvoltării

• Perspectiva biologică: susține că dezvoltarea este determinată de factorul biologic și că schimbările majore în maturizare sunt endogene, venind din interiorul organismului.
• Perspectiva ambientală: susține că factorul mediului este principalul responsabil pentru dezvoltare și că învățarea este mecanismul principal al dezvoltării.
• Perspectiva interacționistă: susține că atât ereditatea, cât și mediul influențează dezvoltarea umană și că interacțiunea dintre ele generează un anumit comportament.
• Perspectiva culturală: susține că atât ereditatea, cât și mediul pot avea consecințe diferite asupra dezvoltării și comportamentului, în funcție de cultura în care copilul se dezvoltă.

Rolul Educației

• Educația este o activitate care relaționează realitatea biologică a organismului infantil cu datele de construcție – materiale și culturale – furnizate de mediu.
• Educația este o componentă a mediului social și are scopul de a obține bunuri umane, personalități.
• Educația transmite imagini și idei, cunoștințe și structuri de gândire, valori morale și estetice, norme și principii de comportament, modele atitudinale și relații interumane.

Dezvoltarea Motorie și Vorbitului

• Dezvoltarea motorie și vorbitului sunt ilustrate de interacțiunea dintre creșterea programată și influențele mediului.
• Copiii parcurg aceleași stadii de dezvoltare motorie, în aceeași ordine, dar cu viteze diferite, în funcție de influențele mediului.

Influența Mediului și a Eredității

• Influența mediului și eredității sunt esențiale pentru dezvoltarea umană.
• Ereditatea este o premisă a maturizării, pe al cărei fundament intervin manifestările de mediu, care transformă potențialul ereditar în manifestări psihice.
• Interacțiunea ereditate-mediu reprezintă rezultatul final, în plan comportamental, al dezvoltării umane, o legătură inextricabilă.