Hoofdstuk 4

Een verband dat de relatie tussen twee conceptuele klassen beschrijft. Het representeert de interactie tussen verschillende entiteiten binnen het probleemdomein.

Een naam die de interactie tussen twee conceptuele klassen beschrijft. De associatienaam wordt boven de verbindende lijn geplaatst.

Een getal dat aangeeft hoeveel instanties van de ene conceptuele klasse verbonden zijn met één instantie van de andere conceptuele klasse.

Het minimum aantal instanties dat verbonden is via een associatie. Deze waarde kan 0, 1 of een exacte waarde zijn.

Het maximum aantal instanties dat verbonden is via een associatie. De waarde is minstens even hoog als de minimum-multipliciteit en kan groter zijn, of * (oneindig veel) zijn.

Een associatie waarbij een conceptuele klasse met zichzelf verbonden is. Dit wordt aangegeven met een pijl die de correcte leesrichting van de associatie aangeeft.

Een visuele representatie van concepten uit de realiteit en hun onderlinge relaties. Wordt opgesteld aan de hand van een contextuele beschrijving en use cases.

Een bouwsteen van het domeinmodel die een object uit de realiteit voorstelt.

Een eigenschap van een conceptuele klasse, die relevant is voor het probleemdomein.

Een type associatie met een speciale naam die de rol specifieert die een conceptuele klasse speelt in de relatie.

Geeft aan dat een conceptuele klasse gespecialiseerd is in een andere conceptuele klasse.

Een type associatie die aangeeft dat een conceptuele klasse een ander object bevat.

Een type associatie die aangeeft dat een conceptuele klasse een ander object volledig beheert en dat het bestaan van het ene afhankelijk is van het andere.

In een reflexieve associatie, waar een conceptuele klasse met zichzelf in verband staat, is een rolnaam verplicht om de rol van de klasse te identificeren.

Specialisatieklassen kunnen hun eigen, unieke attributen hebben, los van de generalisatieklasse.

De minimummultipliciteit aan de kant van het 'geheel' in een aggregatie mag enkel 0 of 1 zijn.

De conceptuele klasse die het 'deel' vormt in een aggregatie kan zelfstandig bestaan, los van het 'geheel'.

Een klasse die extra attributen heeft die specifiek behoren bij een bepaalde associatie tussen twee andere klassen.

De eigenschap van een associatie die aangeeft hoeveel elementen van de ene klasse gekoppeld mogen zijn aan één element van de andere klasse.

Een strengere vorm van aggregatie waarbij het 'geheel' volledige controle heeft over de 'delen' en deze niet los kunnen bestaan.

De relatie tussen twee conceptuele klassen in een databasemodel, waarbij een klasse het 'geheel' is en de andere klasse het 'deel' voorstelt.

Een associatie tussen twee conceptuele klassen met een associatieklasse kan altijd omgezet worden in twee aparte associaties tussen drie conceptuele klassen.

De DM wordt iteratief opgebouwd, beginnend bij de context of use cases. Elk onderdeel wordt stap voor stap geanalyseerd.

De eerste stap in het opbouwen van een DM is het identificeren van alle mogelijke conceptuele klassen.

Selecteer uit alle potentiële klassen die je in de vorige stap hebt geïdentificeerd, de conceptuele klassen die echt belangrijk zijn.

Tussen de conceptuele klassen worden associaties gelegd om de relaties tussen hen te beschrijven.

Attributen worden toegevoegd aan conceptuele klassen om hun eigenschappen te beschrijven.

Na het toevoegen van attributen, kan je de DM optimaliseren door redundant informatie te verwijderen en de structuur te vereenvoudigen

Kandidaten van conceptuele klassen die een synoniem hebben van een reeds bestaand concept, worden niet in de DM opgenomen.

Aan het einde van deze stap heb je alle componenten voor de voorlopige DM en voeg je ze als lege conceptuele klassen toe.

Na het identificeren van conceptuele klassen, wordt gezocht naar verbanden tussen deze klassen.

Deze stap kan leiden tot extra associaties voor bestaande conceptuele klassen, vooral als je iteratief werkt.

De context of use cases worden geanalyseerd om structurele verbanden te vinden die relevant zijn.

Werkwoorden en bezittelijke voornaamwoorden geven vaak hints over relaties tussen conceptuele klassen.

Na het vaststellen van associaties is de volgende stap om attributen van conceptuele klassen te identificeren.

Simpele waarden, eigenschappen van andere klassen en bijvoeglijke naamwoorden kunnen hints zijn voor attributen.