5 Questions
Relaciona el tipo de dificultad con la edad de las personas con discapacidad:
Dificultades en actividades básicas de la vida diaria (ABVD) = Aumento de edad Participación en programas de atención temprana, estimulación o logopedia = Niños y niñas de entre 0 y 5 años Número de menores de 6 años con alguna limitación viviendo en hogares españoles = 60.406 Porcentaje de mujeres con discapacidad que presentan restricciones en ABVD = 80,3%
Empareja el término con su significado en el contexto del texto:
EDAD = Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de Dependencia Informe Olivenza 2010 = Elaborado por el Observatorio Estatal de la Discapacidad Terapeuta ocupacional = Puesto de trabajo promovido para apoyo al alumnado de Educación Especial Actividades básicas de la vida diaria (ABVD) = Tareas cotidianas necesarias para la autonomía
Asocia el porcentaje con el grupo específico de personas con discapacidad:
56,6% = Niños y niñas de entre 0 y 5 años participando en programas 74,0% = Personas con discapacidad de seis o más años con dificultades en ABVD 80,3% = Mujeres con discapacidad presentando alguna restricción en ABVD 64,6% = Hombres con discapacidad presentando alguna restricción en ABVD
Relaciona el tipo de informe con su contenido según el texto:
Encuesta EDAD 2008 = Datos sobre dificultades en ABVD y participación en programas Informe Olivenza 2010 = Cifras sobre menores de 6 años con limitaciones viviendo en hogares españoles Observatorio Estatal de la Discapacidad = Elaboración del informe sobre menores con limitaciones Relación de puestos de trabajo del personal laboral no docente = Creación de puestos para apoyo al alumnado de Educación Especial
Empareja la ocupación con su relevancia en el contexto educativo para personas con discapacidad:
Terapeuta ocupacional = Apoyo especializado en el desarrollo y autonomía personal Logopedia = Estimulación del lenguaje y comunicación Educador especializado = Adaptación curricular y seguimiento integral Fisioterapeuta = Rehabilitación motora y física
Explore el documento del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) que destaca la importancia de una educación inclusiva y flexible basada en principios como integración, individualización y normalización. Descubra cómo se aborda la diversidad en este contexto educativo.
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