Diversidad Humana en Psicología
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Questions and Answers

¿Qué es la diversidad humana?

La diversidad humana se refiere a las diferencias, variedades y características que distinguen a los individuos, grupos y comunidades.

¿Qué factores influyen y afectan a los psicólogos/as en la provisión de servicios?

  • Educación (correct)
  • Estatus laboral (correct)
  • Ninguno de los anteriores
  • Factores socioculturales (correct)

    • La interseccionalidad se refiere a cómo diferentes formas de discriminación y opresión se superponen.

    True

    Los ______ se consideran un aspecto fundamental de la diversidad humana.

    <p>privilegios</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones es un tipo de diversidad?

    <p>Todas las anteriores</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se define el privilegio en el contexto de las diversidades?

    <p>El privilegio se define como los beneficios, derechos especiales e inmunidades que tiene un grupo social dominante en comparación con otros.</p> Signup and view all the answers

    El etnocentrismo implica considerar la cultura propia como superior a la de otros.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué nivel se considera el más cercano al individuo según el modelo ecológico de Brofenbrenner?

    <p>Microsistema</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la segregación y exclusión social?

    <p>Desplazamiento de una población extranjera y establecimiento de guetos</p> Signup and view all the answers

    El racismo es un sistema que supone la inferioridad de un grupo racial respecto a otros.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la raíz etimológica de la palabra 'raza'?

    <p>Latín</p> Signup and view all the answers

    La ________ abarca las ventajas que tienen las personas con más recursos económicos.

    <p>diversidad socioeconómica</p> Signup and view all the answers

    La clase social es un constructo sociocultural que define el estatus de una persona en función de su capital económico.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica la diversidad funcional?

    <p>Diferencias en la capacidad para realizar tareas habituales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza a un sistema organizado de creencias en torno a la adoración de deidades?

    <p>Religión</p> Signup and view all the answers

    Empareja los conceptos con sus definiciones:

    <p>Raza = Grupo de seres humanos distinguidos por características físicas Racismo = Sistema de creencias que implica la superioridad de un grupo racial Clase Social = Estatus basado en recursos económicos y educación Diversidad Funcional = Diferencias en habilidades para realizar tareas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la definición de discapacidad según la OMS?

    <p>Condición que limita la capacidad de realizar actividades diarias.</p> Signup and view all the answers

    El clasismo implica la dominación y control basado en prejuicios de clase social.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Los roles de ________ son construcciones socioculturales asignadas por la sociedad según el sexo y género.

    <p>género</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el autoestigma?

    <p>Es la afectación negativa en la forma en que una persona piensa sobre sí misma, influenciando su autoestima.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es un ejemplo de estereotipo negativo?

    <p>Las personas con esquizofrenia son violentas.</p> Signup and view all the answers

    Los estereotipos siempre son positivos.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implican los prejuicios?

    <p>Los prejuicios implican actitudes, creencias o juicios preconcebidos sobre un grupo social.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes es una manifestación de la discriminación?

    <p>Negar derechos y oportunidades a un grupo social.</p> Signup and view all the answers

    Los __________ son creencias simplificadas que se aplican a todos los miembros de un grupo social.

    <p>estereotipos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué son las competencias multiculturales?

    <p>Son habilidades y conocimientos que un profesional debe tener para brindar servicios sensibles y empáticos a poblaciones diversas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes tipos de discapacidad afecta las capacidades motoras o físicas?

    <p>Discapacidad física-motora</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de limitaciones puede generar la discapacidad intelectual-cognitiva?

    <p>Limitaciones en el razonamiento y aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    Las enfermedades mentales siempre requieren intervención médica.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Las limitaciones y barreras en los recursos pueden afectar a _______.

    <p>la salud mental</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el autoestigma?

    <p>Es la internalización de estereotipos y prejuicios sociales que crea una visión negativa de uno mismo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué componente del estigma se refiere a las creencias y expectativas sobre un grupo social?

    <p>Estereotipos</p> Signup and view all the answers

    El estigma puede generar _______ en la salud de las personas estigmatizadas.

    <p>efectos negativos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son algunos factores que influyen en la salud mental?

    <p>Factores biológicos, psicológicos, sociales y ambientales.</p> Signup and view all the answers

    Todos los grupos sociales experimentan los mismos niveles de estigmatización.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son las instituciones asociadas en la investigación sobre rehabilitación psiquiátrica?

    <p>University of Chicago Center for Psychiatric Rehabilitation y Chicago Consortium for Stigma Research.</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes son los autores del artículo sobre sesgos implícitos en profesionales de la salud?

    <p>FitzGerald, C. y Hurst, S.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tema aborda Johann Ramírez en su artículo de 2019?

    <p>Diversidad Social.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se estudia en el artículo de Santiago y Winter de 2016?

    <p>El estigma hacia personas con enfermedad mental en profesionales sanitarios.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque central tratado por Tummala en 2021?

    <p>La competencia cultural en la psicoterapia psicoanalítica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué clasifica la Organización Mundial de la Salud en el documento de 2001?

    <p>Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (ICF).</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son las dimensiones de las competencias culturales según Campinha-Bacote, 1998?

    <p>Conciencia de las propias actitudes y creencias, habilidades para trabajar con grupos diversos, conocimiento acerca de las diferencias culturales y de la diversidad humana.</p> Signup and view all the answers

    La capacidad para tratar a las personas con __________, sensibilidad cultural, empatía y respeto a la diversidad es una competencia cultural importante.

    <p>flexibilidad</p> Signup and view all the answers

    La sensibilización cultural solo implica conocer las diferencias culturales.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes es un problema de la falta de competencias multiculturales?

    <p>Desigualdades y barreras</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué debe hacer un profesional para alcanzar competencias multiculturales según Hayes, 1991?

    <p>Hacer una autoevaluación y reflexionar sobre sus competencias.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un compromiso de los/as profesionales culturalmente competentes?

    <p>Desarrollar conocimiento sobre las diversidades</p> Signup and view all the answers

    La APA ha publicado directrices sobre educación y prácticas multiculturales.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto importante ayuda a reducir las barreras de acceso a servicios?

    <p>La competencia multicultural de los/as profesionales de la salud mental.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Diversidad Humana: Conceptos Generales

    • La Psicología de la Diversidad se enfoca en cómo los entornos sociales de individuos, grupos y comunidades interactúan y afectan diferentes aspectos de la vida.
    • La diversidad es un aspecto esencial de los seres humanos, incluyendo características individuales y compartidas que nos distinguen y nos unen.
    • La diversidad implica una gama de variaciones entre personas y grupos.

    Tipos de Diversidad

    • La cultura, el idioma, la étnica, el sexo, el color de piel, el género, la religión, la atracción sexual, las habilidades, las características físicas son ejemplos de tipos de diversidad.
    • La diversidad también incluye aspectos como el estatus migratorio, grupos de pertenencia, sistemas de creencias, estado civil, valores personales, nacionalidad, clase social, edad, generación, educación, afiliación política y estatus laboral.

    Modelo Ecológico de Bronfenbrenner

    • El modelo de Bronfenbrenner sugiere que los profesionales de la salud mental deben considerar los múltiples factores que influyen en la vida de los individuos, grupos y comunidades.
    • Los entornos sociales (sistemas) y la diversidad humana se entrelazan para influir en el desarrollo, la salud y el comportamiento individual.
    • Según Bronfenbrenner, las interacciones entre los sistemas son bidireccionales y pueden repercutir en los demás sistemas.

    Sistemas del Modelo Ecológico

    • Microsistema: nivel más cercano a la persona, incluyendo la familia, la escuela, los amigos, actividades diarias y relaciones.
    • Mesosistema: conexiones entre los diferentes microsistemas, incluyendo la calidad de las relaciones en la familia, escuela, comunidad.
    • Exosistema: entornos lejanos que pueden influir, como políticas gubernamentales o cambios económicos.
    • Macrosistema: ideologías, prácticas socioculturales, valores, creencias, leyes y normas sociales que prevalecen en una sociedad.
    • Cronosistema: contexto sociohistórico en tiempo y espacio, incluyendo cambios sociales que afectan al individuo y las interacciones entre los sistemas.

    Interseccionalidad

    • Interseccionalidad es un concepto desarrollado por Kimberlé Crenshaw.
    • La interseccionalidad explica cómo las diversidades se superponen y se interrelacionan en la vida de las personas, creando experiencias únicas de privilegio, opresión y desigualdad.
    • Dependiendo de las combinaciones de diversidades, las personas pueden experimentar ventajas o desventajas en diferentes ámbitos de la vida.

    Diversidad y Privilegios

    • La American Psychological Association (APA) define privilegio como los beneficios, derechos especiales, inmunidades y ventajas no ganadas que tiene el grupo social dominante o ciertas personas en comparación con otros, debido a características como raza, género, clase social.
    • El privilegio se manifiesta en el acceso a recursos, oportunidades educativas y laborales, y la forma en que las personas son tratadas en la sociedad.
    • Los profesionales de la salud mental deben reconocer sus propios privilegios y considerar su impacto en la salud mental y el bienestar de las personas, grupos y comunidades con las que trabajan.

    Diversidad Cultural, Étnica, Racial y Socioeconómica

    • La cultura, el idioma, valores, creencias y comportamientos compartidos por un grupo de personas.
    • La etnicidad se basa en la cultura de origen, ascendencia o afiliación a un grupo cultural, y comparten valores y prácticas socio-culturales.
    • La raza es un constructo sociocultural que incluye diferencias biológicas, físicas, culturales y contextuales.
    • La diversidad racial y étnica incluye características físicas como tono de piel, rasgos faciales, color y textura del cabello, etc.

    Etnocentrismo

    • El etnocentrismo es la creencia de que la propia cultura es superior a otras, juzgando a los demás grupos culturales desde su propio punto de vista.
    • El etnocentrismo puede manifestarse en prácticas de discriminación, racismo y sociocentrismo.

    Xenofobia

    • La xenofobia es el desprecio o rechazo a los extranjeros por su nacionalidad o origen extranjero.
    • La xenofobia se expresa a través de estereotipos, segregación social, acoso legal, malos reportajes en los medios, destrucción de la identidad cultural extranjera y rechazo a extranjeros.
    • La xenofobia puede llevar a expulsión de extranjeros o refugiados sin motivo aparente.

    Racismo

    • Es un sistema complejo de prácticas y creencias que supone la superioridad de un grupo racial respecto a los demás.
    • Marginaliza, excluye y discrimina contra aquellos definidos como diferentes por su color de piel, cultura y/o etnicidad.
    • Es un sistema de ventajas y opresión basado en la raza.

    Clase social

    • Es un constructo sociocultural que indica el estatus, rango social, lugar o posición de una persona o grupo en la sociedad dependiendo de sus recursos económicos, educación, bienes materiales, etc.
    • Es una medida económica y sociológica utilizada por la sociedad para dividir o categorizar a las personas en base al poder, prestigio, ingresos, recursos y bienes que las personas tienen o no tienen.

    Clasificación y dimensiones de la Clase Social

    • Dimensiones socioeconómicas:
      • Posición o estatus en la sociedad.
      • Relaciones de poder.
      • Privilegios, oportunidades.
      • Recursos económicos o ingresos.
      • Nivel educativo.
      • Bienes.
      • Hábitos de consumo.
      • Estatus laboral.
      • Ocupación.
      • Poder social y político.
      • Estilo de vida.
      • Prestigio.

    Diversidad Socioeconómica: Privilegio de Clase

    • El privilegio de clase abarca las ventajas, beneficios, inmunidades, protecciones y accesos que tienen las personas con más recursos económicos y bienes materiales en una sociedad o cultura.
    • El estatus y privilegio generalmente se confieren basado en la riqueza y el estatus financiero, el prestigio ocupacional o título de trabajo, dentro de una cultura, o fama/reconocimiento.
    • Los beneficios suelen concederse en perjuicio de otros y contribuyen a la desigualdad social.

    Diversidad Socioeconómica: Clasismo

    • Es la asignación de características y capacidades basado en la clase social.
    • Prejuicios, actitudes, y comportamientos que las personas de una clase social tienen respecto a miembros de otra clase social.
    • Implica dominación y control de la ideología social, las instituciones, y recursos; un grupo tendrá privilegios y el otro experimentará opresión y privación.
    • El prejuicio y la discriminación puede darse en todas las clases sociales. Sin embargo, los grupos dominantes tienen los recursos e influencias para mantener el estatus quo, la desigualdad y la opresión de otros.

    Diversidad y Espiritualidad

    • Esfuerzos del ser humano por encontrar propósito y significado a las experiencias de la vida, plenitud interna, armonía y conexión consigo mismo, la naturaleza, el universo, y otras personas.
    • Puede ser en base a la creencia en un ser supremo o no.
    • Involucra e influye en las emociones, pensamientos, motivación, comportamiento y estilo de vida.

    Diversidad y Religión

    • Sistema organizado de creencias y/o prácticas espirituales, y rituales en torno a la adoración de una deidad (o deidades).
    • Se vincula a la cercanía con lo sagrado o trascendente (Dios, dioses, deidades, poder superior o supremo).
    • Provee al ser humano respuestas a preguntas por el sentido de la vida y el sufrimiento.

    Religiones

    • Dimensiones de la Diversidad Religiosa:
      • Creencias en una divinidad.
      • Estilo de vida.
      • Textos u objetos sagrados.
      • Alimentación.
      • Apoyo social.
      • Cuerpo.
      • Sexualidad.
      • Relaciones.
      • Oración.
      • Rituales, prácticas.
      • Participación en rituales.
      • Valores.
      • Conductas.
      • Vestimenta.
      • Símbolos.

    Diversidades de la Sexualidad

    • Sexo, Género y Expresión del Género.
    • Conductas y prácticas sexuales.
    • Roles y Estereotipos.
    • Identidad Sexual.
    • Erotismo, placer e intimidad.
    • Reproducción.

    Diversidad Sexual y de Género

    • Hace referencia a todas las posibilidades de asumir, expresar y vivir la sexualidad, así como de asumir y expresar sus identidades y preferencias e identidades sexuales y de género (distintas en cada cultura y persona).
    • Es el reconocimiento de que todos los cuerpos, todas las sensaciones y todos los deseos tienen derecho a existir, a manifestarse y a ser respetados.

    Diversidades de la Sexualidad

    • Sexo Asignado al nacer: El sexo asignado a las personas en base a la genitalia al nacer. (Macho, Hembra, Intersexual, Otras posibilidades).
    • Identidad Sexual: Conciencia que una persona tiene de pertenecer al sexo masculino, femenino, intersexual, otras posibilidades.
    • Género Asignado al nacer: El género asignado a las personas en base al sexo percibido al nacer.
    • Expresión del Género: Forma en que la persona expresa física y verbalmente su identidad de género mediante su vestimenta, manerismos, modificaciones al cuerpo, forma de hablar, tono de voz, comportamiento, peinado, maquillaje, actitud, nombre. (Femenina, Masculina, Andrógina, Fluida, Queer, No binario, Otras posibilidades).
    • Identidad de Género: Es como la persona se identifica y siente con respecto al género. No necesariamente coincide con el sexo biológico. (Cisgénero, Transgénero, Otras posibilidades).

    Diversidades de la Sexualidad

    • Atracción: Es la atracción emocional, romántica, física, y/o sexual que sentimos hacia otras personas. (Heterosexual, Homosexual/Lésbica, Asexual, Pansexual (atracción sin importar el género), Bisexual, Otras posibilidades).
    • Interseccionalidad: Es importante reconocer que la diversidad sexual no existe en un vacío. Es fluida y puede cambiar a través de la vida. Converge con otras identidades, como la raza, la clase social, la religión y la discapacidad, que pueden influenciar y afectar las experiencias de las personas.

    Roles de Género

    • Son construcciones socioculturales atribuidas a las personas en base a los significados que la propia sociedad asigna al sexo y género.
    • Roles Mujer:
      • Madre.
      • Rol reproductivo.
      • Espacio doméstico.
      • Servicio y cuidado de otros.
      • Cuido del hogar y los/as hijes.
      • Tareas y Funciones.
      • Responsabilidades.
      • Conductas.
      • Normas.
      • Expectativas.
    • Roles Hombre:
      • Padre.
      • Proveedor.
      • Espacio público.
      • Poder, autoridad

    Estereotipos de Género

    • Modelos de creencias, conductas y generalizaciones que una cultura o grupo social establece sobre cómo deben ser, actuar, y pensar las personas en base al sexo y género asignados.
    • Creencias sociales referidas a características atribuidas en base al sexo y género a hombres, mujeres, y personas LGBTTQ+.
    • Los hombres son:
      • Independientes.
      • Fuertes.
      • Racionales.
      • Activos.
      • Objetivos.
      • Violentos.
      • Sexuales.
    • Las mujeres Son:
      • Dependientes.
      • Débiles/frágiles.
      • Poco importantes.
      • Emocionales.
      • Hogareñas.
      • Pasivas.
      • Asexuales.

    Ejemplo Diversidad Sexual:

    • Sexo asignado al Nacer: Hembra.
    • Identidad Sexual: Femenina.
    • Género asignado al nacer: Femenino (Mujer/Niña)
    • Identidad de Género: Cisgénero.
    • Expresión del Género: Femenina, utiliza trajes, faldas, tiene el pelo largo y se maquilla.
    • Atracción: Física= Hombres y mujeres. Emocional= Mujeres. Sexual= Todes.

    Diversidad de Habilidades y Capacidades

    • Habilidades o competencias que tiene un individuo a nivel físico, cognitivo, psicoemocional y social para realizar diversos actos.

    Diversidad Funcional

    • Término propuesto en el 2005 por Javier Romañach Cabrero en el Foro de Vida Independiente.
    • Pretende sustituir otros conceptos (discapacidad, impedimento, minusvalía, etc.) considerados negativos y peyorativos.
    • Parte de una visión positiva en la que todes tenemos capacidades diferentes o diferencias en el funcionamiento para realizar tareas habituales (desplazamiento, lectura, escritura, comunicación, etc).

    Definición Diversidad Funcional (Persona con Diversidad Funcional)

    • Diversidad funcional implica problemas y/o limitaciones que afectan a la estructura corporal, llevar a cabo acciones cotidianas y dificultades para mantener relaciones sociales.
    • Deben proveerse los recursos, servicios, y herramientas para que las personas puedan utilizar sus capacidades sin que se produzcan limitaciones, exclusiones o discriminaciones.

    Diversidad Funcional

    • Las personas con diversidad funcional son diferentes, desde el punto de vista médico o físico.
    • En la mayoría de los casos, las personas pueden hacer las mismas actividades, tareas o funciones, pero de una manera diferente, como ajustes en el entorno, dispositivos, equipos o el apoyo de terceros.
    • En la construcción de nuestro entorno social, físico y mental, ha primado la discriminación de todo aquel que es diferente y/o hace las cosas diferentes a la mayoría de la población.
    • Las limitaciones son productos de la sociedad y del entorno.

    Definición Discapacidad

    • La OMS recomienda el uso del concepto “discapacidad” para referirse a las personas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo.

    Definición Discapacidad

    • La OMS recomienda el uso del concepto “discapacidad” para referirse a las personas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales.
    • Las Naciones Unidas define discapacidad como una condición de vida que limita la capacidad de realizar actividades de la vida diaria, las dificultades se agravan por las barreras del entorno.
    • Se reconoce que las limitaciones y dificultades son producidas por la interacción del individuo con su entorno y la sociedad.

    Definición Discapacidad

    • Las personas con discapacidad tienen limitaciones físicas, mentales, intelectuales o sensoriales que, al interactuar con las barreras sociales y del entorno, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad y en igualdad de condiciones con los demás.

    Componentes de Discapacidad (OMS 2020)

    • Deterioro: Problema en la función o estructura del cuerpo, con gravedad variable.
    • Limitaciones en las actividades: Dificultad para hacer una tarea o acción.
    • Restricción en la Participación: Barreras que experimenta una persona para involucrarse en situaciones de la vida cotidiana.

    Ejemplos de Discapacidad

    • Deterioro: pérdida de la vista, memoria, o de algún miembro del cuerpo.
    • Limitaciones en las actividades: Dificultad en la capacidad de aprender, o para vestirse por sí mismo.
    • Restricción en la Participación: Imposibilidad de conseguir empleo, la ausencia de relaciones sociales, etc.

    Tipos de discapacidad o diversidad funcional

    • Física-Motora: Limitación generada en el sistema músculo esquelético, y que afecta las capacidades motoras o físicas. También afecta las funciones de procesos fisiológicos.
    • Sensoriales y de la Comunicación: Limitaciones en uno o varios de los sentidos (vista, oído, gusto, olfato, tacto) que permiten percibir el mundo. Pueden ser sensoriales, de la comunicación y del lenguaje.
    • Intelectual-Cognitiva: Limitaciones en una o varias áreas relacionadas con el razonamiento, planificación, aprendizaje, y conductas adaptativas. Pueden dificultar la participación social, y la autonomía.
    • Psicosociales: Alteraciones que afectan la salud mental. Se manifiesta con cambios en las conductas, emociones, personalidad o hábitos derivados de un trastorno mental.
    • Múltiple:

    Enfermedades Mentales

    • Alteraciones en las personas que tienen efectos en las áreas: cognitivas, emocionales, conductuales, deterioro del funcionamiento o cualquier combinación de estos.
    • Los trastornos son ocasionados por múltiples factores: sociales, ambientales y fisiológicos, genéticos y de otro tipo.

    Enfermedades Mentales

    • Son condiciones crónicas que alteran y afectan el funcionamiento de uno o varios procesos cerebrales (emociones, el pensamiento y / o el comportamiento).
    • Conducen a un deterioro funcional (interpersonal, social, laboral, académico, etc.).
    • Requiere la ayuda de profesionales capacitados, tales como psicólogos y psiquiatras. También, tratamientos científicamente validados.

    Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental

    • La salud y la enfermedad resultan de la interrelación e interacción compleja y dinámica entre los aspectos físicos, psicológicos, sociales, ambientales e históricos de la persona.

    Factores influyentes en la salud mental

    • Factores internos:
      • Biológicos.
      • Psicológicos.
      • Cognitivos.
    • Factores externos:
      • Sociales.
      • Económicos.
      • Ambientales.
      • Históricos.
      • Condiciones de vida.

    Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental

    • Todas las personas pueden experimentar problemas de salud mental y desarrollar enfermedades mentales, sin embargo, personas y grupos discriminados y oprimidos tienen un mayor riesgo.
    • Algunas de las causas son:
      • Internalización de la vergüenza y culpa.
      • Trauma social y grupal.
      • Discriminación y desventajas.
      • Limitaciones y barreras en los recursos, servicios y tratamientos.
      • Dificultades en el acceso y disponibilidad de servicios.
      • Poca inversión en la prevención.
      • Incertidumbre e inseguridad.
      • Discursos criminalizantes.

    Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental

    • Cultural-Étnica.
    • Ideológica o creencias.
    • Raza.
    • Sexual (sexo, género, atracción).
    • Religión y Espiritualidad.
    • Estatus laboral.
    • Estatus socioeconómico.
    • Edad y/o generación.
    • Habilidades o Capacidades.

    Interseccionalidad de las Diversidades y Salud Mental

    • Los grupos minoritarios y discriminados por la sociedad experimentan múltiples barreras en el acceso a la salud mental.
    • Estas barreras incluyen la discriminación por parte de los proveedores de servicios, dificultades para acceder a servicios de salud mental asequibles y de calidad, y la escasez de proveedores culturalmente competentes.
    • Muchos de estos grupos se autoinvalidan, restando importancia a sus síntomas debido a la discriminación y desigualdad social.

    Sesgos

    • Los sesgos cognitivos son estrategias mentales que las personas utilizan para procesar información, pero que pueden generar distorsiones y errores de juicio.
    • Los sesgos influyen en las impresiones que las personas tienen de otras y de situaciones, afectando su comportamiento y actitudes.
    • Los sesgos cognitivos están relacionados con los estereotipos y prejuicios implícitos.

    Impactos de los Sesgos Cognitivos

    • Los sesgos pueden generar efectos negativos en la práctica profesional, como la desigualdad en el acceso a los servicios, la disminución de su calidad y la discriminación.
    • Pueden influir en la relación entre profesionales de la salud mental y sus clientes, impactando la evaluación, diagnóstico y tratamiento.
    • La falta de competencias culturales y educación en el trabajo con las diversidades puede llevar a una evaluación, diagnóstico y tratamiento inadecuados cuando se interpretan erróneamente las experiencias de las personas, sin considerar su cultura y contexto.

    Estigmas: Efectos en las Personas y Grupos Diversos

    • Históricamente, diversas personas y grupos sociales han sido estigmatizadas y discriminadas por su apariencia física, estilo de vida, comportamiento, capacidades, enfermedades físicas y mentales, y por su pertenencia a grupos.
    • El estigma es una marca social que reduce el valor social y genera deshonor y desaprobación hacia las personas o grupos a quienes se les aplica.
    • A menudo, el estigma está relacionado con enfermedades, orientación sexual, raza, pobreza, entre otros.
    • El estigma tiene efectos negativos en la salud y la vida de las personas y grupos estigmatizados.

    Conceptos Clave relacionados con el Estigma

    • Estigma: Un atributo que desacredita a una persona o grupo social, los hace diferentes y reduce su estatus social.
    • Estigmatización: Proceso social en el que se categoriza o clasifica a una persona o grupo por atributos considerados negativos.
    • Categorías de Estigmas: Tribales (relacionados a la etnia, religión, raza, cultura, etc.), Diferencias físicas (relacionados al cuerpo), Defectos de carácter (relacionados a la personalidad, estilo de vida).
    • Estigma Social: Las creencias, actitudes y comportamientos de un sector de la sociedad que rechazan, excluyen o temen a personas o grupos por percibirlos como diferentes.

    Tipos de Estigmas

    • Estigma Social o Público: Desaprobación social hacia las personas debido a sus condiciones, enfermedades o diversidades.
    • Estigmas físicos: Actitudes negativas hacia las personas con características visibles como peso, estatura, deformidades, etc.
    • Estigmas relacionados con la salud: Actitudes negativas hacia las personas con enfermedades crónicas, contagiosas o mentales, por ejemplo, el estigma asociado al VIH/SIDA o a trastornos mentales.
    • Estigma Familiar: Percepción negativa o rechazo que puede experimentar un miembro de una familia por ciertas características o condiciones consideradas inaceptables.
    • Estigma Estructural o Sistémico: Desigualdades y discriminaciones que se encuentran integradas en las estructuras sociales, políticas, legales y económicas.

    Estigma y sus Componentes

    • El estigma se caracteriza por un sistema de actitudes, creencias, comportamientos y estructuras sociales que generan estereotipos, prejuicios y discriminación.

    Componentes del Estigma

    • Estereotipos: Creencias y expectativas generalizadas y simplificadas sobre un grupo estigmatizado.
    • Prejuicios: Ideas, opiniones, actitudes y juicios sobre una persona o grupo, incluyendo emociones y sentimientos.
    • Discriminación: Reacción conductual hacia individuos, basada en su pertenencia a un grupo en particular.
    • Autoestigma: Internalización de los estereotipos y prejuicios creando una visión negativa de uno mismo.

    Autoestigma

    • El autoestigma es el resultado de la internalización de los estereotipos y prejuicios sociales, lo que genera una visión negativa de sí mismo.
    • El autoestigma afecta negativamente la forma en que la persona se percibe, siente y considera sus capacidades.

    Estereotipos

    • Los estereotipos son creencias generalizadas y simplificadas sobre un grupo de personas, basadas en sus cualidades y características como raza, género, edad, etc.
    • Los estereotipos pueden ser tanto positivos como negativos, pero suelen simplificar y generalizar las características de los individuos.

    Prejuicios

    • Los prejuicios son actitudes o evaluaciones preconcebidas sobre una persona o grupo social, formadas antes de cualquier experiencia con esa persona o grupo, basadas en estereotipos.
    • Incluyen un componente afectivo (emociones) y un componente cognitivo ( creencias y suposiciones sobre grupos).

    Consecuencias de los Estereotipos, Prejuicios y Discriminación

    • Los estereotipos, prejuicios y discriminación pueden llevar a la exclusión social, a la violencia y al trato desigual.
    • Pueden contribuir a un clima de hostilidad y miedo hacia las personas o grupos estigmatizados.

    Importancia de Eliminar el Estigma

    • La eliminación del estigma es fundamental para promover la inclusión social, la igualdad y el respeto a la diversidad.
    • Es necesario cuestionar los estereotipos y los prejuicios, y trabajar para crear una sociedad más justa e igualitaria.

    Prejuicios

    • Los prejuicios se basan en actitudes o evaluaciones positivas o negativas, creencias, pensamientos, emociones y sentimientos, y tendencias en el comportamiento.
    • Los prejuicios implican una actitud negativa, por ejemplo, desconfiar y mostrar rechazo hacia un grupo étnico sin conocer a sus miembros.

    Estereotipos

    • Los estereotipos son creencias o ideas preconcebidas sobre las características, comportamientos o atributos de un grupo de personas.
    • Los estereotipos simplifican y generalizan la información sobre un grupo y pueden ser tanto positivos como negativos.

    Componentes de los prejuicios

    • Los prejuicios tienen un componente cognitivo que se relaciona con creencias y pensamientos sobre otros.
    • El componente conductual se refleja en tendencias en la conducta y acciones, como chistes, violencia, ridiculizar, negar servicios, etc.
    • El componente afectivo está relacionado con emociones y sentimientos, como nerviosismo, ira, desprecio, lástima u odio.

    Discriminación

    • La discriminación se refiere a las conductas o acciones hacia un grupo o individuo debido a su pertenencia al grupo discriminado.
    • La discriminación puede manifestarse en diversos comportamientos, incluyendo violencia física, verbal y sexual, negación de derechos y servicios, y lenguaje verbal y corporal despectivo.
    • Ejemplos de discriminación: mirar fijamente a una persona en silla de ruedas, llamar a alguien "loco" o "incapaz", negarle el alquiler de una vivienda debido a su discapacidad.

    Manifestaciones de la discriminación

    • La discriminación puede manifestarse de forma consciente o inconsciente.
    • El silencio o mirar hacia otro lado se consideran manifestaciones de discriminación pasiva.
    • La discriminación puede manifestarse en diferentes ámbitos, como baños no inclusivos, negar empleo a una persona por su enfermedad o discapacidad, y tratar a una persona con enfermedad mental como un niño.

    Ejemplos de Estereotipos, Prejuicios y Discriminación

    • Estereotipo: Las personas con diversidad funcional no tienen las capacidades para estudiar y trabajar.
    • Prejuicio: Sentir pena e incomodidad cuando una persona con Síndrome de Down atiende en la tienda.
    • Discriminación: Mirar fijamente a las personas que tienen amputaciones o condiciones en la piel.

    Importancia de las Competencias Culturales

    • Las competencias culturales ayudan a fomentar el respeto, la confianza y la cooperación entre diferentes grupos culturales.
    • Promueven la inclusión y la igualdad, aumentando la satisfacción con los servicios.
    • Permiten una mayor adherencia al tratamiento y la prevención del deterioro de las condiciones y vidas de los pacientes.
    • La falta de competencias culturales puede conllevar a desigualdades, estigmas, prejuicios, discriminación, deficiencias en la calidad de la atención, y problemas de comunicación y comprensión.

    Proceso para alcanzar las Competencias Multiculturales

    • Es un proceso multidimensional y muy personal, que requiere autoevaluación y reflexión.
    • El profesional debe hacerse preguntas sobre sus sesgos, conocimientos, habilidades y compromiso con la diversidad cultural.

    Dimensiones de las Competencias Multiculturales

    • Conciencia de las propias actitudes y creencias.
    • Habilidades para trabajar con grupos diversos.
    • Conocimiento acerca de las diferencias culturales y la diversidad humana.

    Reconocimiento de las Diferencias Individuales y Grupales

    • Reconocer las diferencias en la forma de ver el mundo, los problemas sociales, la salud, la discriminación y la opresión.

    Capacidad para Tratar a las Personas con Flexibilidad

    • Ser flexible, sensible culturalmente, empático y respetuoso con la diversidad.

    Capacidad para Reconocer las Ideas, Sesgos y Reacciones Personales

    • Reconocer las ideas, sesgos, reacciones personales y sus efectos en nosotros mismos y en las personas a las que servimos.

    Competencias Multiculturales en la Práctica Profesional

    • Los profesionales culturalmente competentes deben desarrollar su autoconciencia, confianza multicultural y conocimiento sobre las diversidades y temas multiculturales.
    • Deben comprender los factores culturales específicos de individuos, comunidades y grupos.
    • Deben desarrollar alianzas colaborativas de trabajo y habilidades de intervención con individuos, comunidades y grupos culturalmente diversos.

    Desarrollo de las Competencias Multiculturales

    • Los profesionales deben educarse sobre la cultura, incluyendo historia, tradiciones, valores, prácticas sociales y creencias de las poblaciones con las que trabajan.
    • Es importante comprender el impacto de la desigualdad, la discriminación y la pobreza en la conducta, actitudes, valores y capacidades de las personas.
    • Los profesionales deben familiarizarse con los patrones de búsqueda de ayuda de las personas, comunidades y grupos minoritarios.
    • Se recomienda combinar métodos, técnicas de intervención y tratamientos tradicionales y modernos.

    Competencias Multiculturales para Trabajar con las Diversidades Humanas - APA (2003)

    • La Guía de educación, formación, investigación, y prácticas multiculturales de APA (2003) proporciona directrices para que los profesionales de la salud mental desarrollen destrezas para trabajar con individuos y grupos diversos.

    Competencias Multiculturales para los/as Profesionales de la Psicología y Consejería - APA (2017)

    • Se identifican 10 directrices para promover la competencia cultural en la práctica profesional, la evaluación y el diagnóstico, así como en las intervenciones y tratamientos:
      • Directriz 1: Reconocimiento y comprensión de la relación entre la identidad y la autodefinición en contextos sociales diversos.
      • Directriz 2: Entender que los individuos y los profesionales tienen actitudes y creencias que influyen en sus percepciones e interacciones con los demás. Reducir sesgos hacia las diversidades individuales, sociales y grupales.
      • Directriz 3: Reconocer el papel del lenguaje y la comunicación en la relación entre el cliente y el profesional, promoviendo el respeto y la sensibilidad.
      • Directriz 4: Desarrollar conciencia del impacto del entorno social y físico en la vida de las personas.
      • Directriz 5: Comprender las experiencias históricas y actuales con el poder, la desigualdad y la opresión. Los psicólogos deben luchar por eliminar barreras institucionales y promover la justicia, los derechos humanos y el acceso equitativo a servicios.
      • Directriz 6: Implementar intervenciones culturalmente adaptadas, apropiadas y sensibles.
      • Directriz 7: Examinar los supuestos y prácticas de la profesión en un contexto nacional e internacional, considerando el impacto de la globalización.
      • Directriz 8: Desarrollar comprensión sobre la influencia del contexto bio-sociocultural en las etapas de desarrollo y transiciones de la vida.
      • Directriz 9: Realizar investigaciones, consultas, evaluaciones, interpretaciones, diagnósticos e intervenciones culturalmente apropiadas e informadas.
      • Directriz 10: Adoptar un enfoque basado en las fortalezas, desarrollando resiliencia y disminuyendo el trauma dentro del contexto sociocultural.

    Diversidades Humanas e Investigación - APA (2017 & 2003)

    • La diversidad es crucial en la práctica profesional y en la investigación, promoviendo el respeto y la consideración de la diversidad.
    • APA reconoce que la diversidad debe considerarse en la investigación para asegurar que ésta sea objetiva, relevante y representativa de la experiencia humana en toda su variedad.

    Principios en la Investigación con Grupos Diversos - APA (2017 & 2003)

    • Se debe incluir diversas poblaciones y reconocer que las experiencias y respuestas pueden variar entre grupos demográficos.
    • Las muestras de los estudios deben ser adecuadas, diversas e incluir a las poblaciones minoritarias y marginadas para que los hallazgos sean generalizables a diversos grupos sociales.
    • Se deben utilizar métodos y técnicas inclusivas que puedan captar adecuadamente las experiencias de diferentes grupos.
    • Los/as investigadores/as deben mostrar sensibilidad cultural y estar atentos a las diferencias culturales (comunicación, lenguaje, valores, creencias, conductas, experiencias, etc.).
    • Se recomiendan investigaciones cualitativas y mixtas, utilizando instrumentos adaptados que sean culturalmente relevantes y válidos.

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