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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de identificar la discalculia anarritmia?
¿Cuál de las siguientes opciones es un criterio diagnóstico del Trastorno Específico del Aprendizaje (DSM-5)?
¿Qué tipo de disgrafía se caracteriza por dificultades en la escritura debidas a problemas de coordinación motora?
¿Cuál es la característica principal de la disgrafía evolutiva?
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¿Qué tipo de apoyo es fundamental para las personas con discalculia anarritmia?
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¿Cuál es el resultado principal del inicio de las dificultades en el aprendizaje académico durante la etapa escolar?
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¿Cuál es la principal característica de la dislexia visual?
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¿Qué tipo de estrategias pueden beneficiar a los niños con dislexia visual?
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¿Cuál es el nombre alternativo de la dislexia visual?
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¿Qué es lo que se ve afectado en la dislexia visual?
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¿Cuál es el objetivo principal de la intervención y apoyo en la dislexia visual?
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¿Qué tipo de disgrafía se caracteriza por dificultades en la expresión escrita que afectan la ortografía, la gramática y la organización de ideas?
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¿Qué tipo de apoyo es fundamental para abordar los desafíos asociados con la dislexia adquirida?
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¿Cuál es el resultado principal del trastorno de la escritura?
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¿Cuál es el tipo de disgrafia que se refiere a personas con necesidades educativas especiales o con discapacidades cognitivas o físicas?
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¿Cuál es el subtipo de disgrafia evolutiva que se ve afectada la ruta visual que permite reconocer las palabras, pero no decodifica ni comprende?
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¿Qué tipo de disgrafia es común en niños hasta 7 años?
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¿Cuál es el objetivo principal del tratamiento de la disgrafía especial?
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¿Qué tipo de disgrafia se caractieriza por dificultades en la coordinación motora fina?
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¿Cuál es el subtipo de disgrafia evolutiva que afecta la correcta producción de los sonidos del habla durante la escritura?
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¿Qué es lo que se ve afectado en la disgrafia evolutiva?
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¿Qué profesionales pueden participar en el tratamiento de la disgrafia especial?
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Study Notes
Dislexia Adquirida
- Es fundamental contar con la evaluación y el apoyo de profesionales de la salud y la rehabilitación para abordar de manera efectiva los desafíos asociados con la dislexia adquirida.
Dislexia Visual
- La dislexia visual se caracteriza por dificultades específicas en la percepción visual que pueden afectar la lectura y la escritura.
- Las personas con dislexia visual pueden experimentar dificultades para procesar la información visual de manera eficiente, lo que puede interferir con su capacidad para reconocer letras, palabras y patrones visuales.
- La dislexia visual no está relacionada con problemas en la vista en sí misma, sino más bien con dificultades en la interpretación y procesamiento de la información visual en el cerebro.
Disgrafía
- La disgrafía se caracteriza por dificultades en la expresión escrita que afectan la ortografía, la gramática y la organización de ideas.
- Los síntomas pueden incluir escritura ilegible, errores frecuentes de ortografía y dificultades para organizar ideas de manera coherente en la escritura.
Disgrafía Evolutiva
- La disgrafia evolutiva es aquella que da en personas que están aprendiendo a escribir.
- Este tipo de disgrafia se divide a su vez en tres subtipos: Fonológica, Superficial y Mixta.
Disgrafía Especial
- La disgrafia especial se utiliza para referirse a un tipo específico de trastorno de la escritura que afecta a personas con necesidades educativas especiales o con discapacidades cognitivas o físicas.
- Se caracteriza por dificultades significativas en la adquisición y desarrollo de habilidades de escritura adecuadas para el nivel de desarrollo y edad cronológica de la persona.
- Los niños con disgrafía especial pueden presentar una amplia gama de dificultades en la escritura, que van desde problemas de coordinación motora fina hasta dificultades en la organización espacial de las letras y palabras en el papel.
Discalculia
- La discalculia se centra en las dificultades para realizar operaciones aritméticas básicas de manera precisa y eficiente.
- Identificar la discalculia anarritmia es fundamental para proporcionar el apoyo necesario y las estrategias de intervención adecuadas para ayudar a las personas a superar estas dificultades matemáticas.
Criterios Diagnósticos del Trastorno Específico del Aprendizaje (DSM-5)
- Dificultades en el aprendizaje académico: El individuo presenta dificultades persistentes en la adquisición y uso de habilidades académicas específicas, como la lectura, la escritura o las matemáticas.
- Desempeño por debajo de lo esperado para la edad y nivel de inteligencia: El rendimiento académico del individuo en las áreas afectadas está significativamente por debajo de lo esperado para su edad y nivel de inteligencia.
- Inicio durante la etapa escolar: Las dificultades en el aprendizaje académico comienzan durante la etapa escolar, aunque pueden no manifestarse completamente hasta que las demandas académicas excedan las habilidades del individuo.
- Exclusión de otros trastornos: Las dificultades en el aprendizaje académico no pueden ser atribuidas a discapacidad intelectual, trastornos sensoriales, trastornos de desarrollo global u otros trastornos mentales.
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Aprende sobre la importancia de la evaluación y apoyo profesional para abordar la dislexia adquirida y visual. Conoce las diferencias entre estas condiciones y sus características.
