24 Questions
La discalculia escolar secundaria de los alumnos afásicos compromete la parte más delicada del ______ nervioso:
sistema
Según Kosc (1974), los tipos de discalculia se clasifican en, entre otros, la ______ verbal:
discalculia
La discalculia ______ se caracteriza por problemas en la manipulación con los ejercicios matemáticos:
practognóstica
Una característica de la discalculia es la ______ en la organización espacial:
dificultad
La ______ dyscalculia se caracteriza por problemas en la comprensión de conceptos matemáticos:
Ideognóstica
La discalculia puede ser caracterizada por ______ en el nombramiento de las cantidades o sumas de las cosas:
problemas
La discalculia puede afectar la ______ cerebral asociativa, sede de las operaciones del pensamiento:
corteza
Una característica de la discalculia es la ______ de procedimiento, omite o añade pasos al procedimiento matemático:
dificultad
La difficulad más frecuente en la serie numérica es la ______ de uno o más números.
omisión
Al llegar al límite de la serie, el niño no reconoce la ______ de la serie y sigue contando.
limitación
El profesional debe realizar un sondeo de ______ numéricas en forma individual con el niño.
dificultades
Las actividades de diagnóstico apuntan a diferenciar el tipo de ______ cometido.
error
El niño debe realizar actividades junto a un maestro de ______ o bien con la familia.
apoyo
Los ejercicios de rehabilitación matemática deben presentar un atractivo ______ para que el niño se predisponga al razonamiento.
interés
El diagnóstico se puede administrar mediante ______ de números, copiados de números y cálculos no estructurados.
dictados
La intervención se centra en la práctica individual y en la ______ matemática.
rehabilitación
Lesiones encefálicas extensas producen demencia, ______ o alteraciones en el nivel de alerta y atención.
afasia
Las acalculias secundarias se ven afectadas por la capacidad de ______ debido a lesiones encefálicas extensas.
cálculo
Hecaen describe casos de ______ numéricas fundamentalmente en lesiones témporo-parietales izquierdas.
alexia
La lesión cerebral en las acalculias primarias puede ser mucho más ______.
discreta
Algunos autores sugieren que el papel del ______ izquierdo sería fundamental para las labores de cálculo más elaboradas.
girus angularis
La memoria de trabajo para las operaciones aritméticas se encontraría localizada en el ______ izquierdo.
lóbulo parietal
Se describen componentes de ______ en lesiones parieto-temporales izquierdas.
acalculia viso espacial
Las lesiones frontales y subcorticales (núcleo caudado, putamen y cápsula interna) ocasionan ______ con alteración en recuerdo de hechos matemáticos.
anaritmetia
Study Notes
Discalculia Escolar
- La discalculia escolar se caracteriza por la dificultad en el procesamiento de la información matemática, afectando la atención, la memoria y la imaginación.
- Según Kosc (1974), se clasifican en varios tipos:
- Discalculia Verbal: problemas en el nombramiento de cantidades o sumas de las cosas.
- Practognostic dyscalculia: problemas en la manipulación con los ejercicios matemáticos.
- Discalculia léxica: problemas en la lectura de símbolos matemáticos, incluyendo operación de signos y números.
- Discalculia grafica: problemas al escribir símbolos matemáticos y números.
- Ideognostical dyscalculia: problemas en la comprensión de conceptos matemáticos.
- Operational dyscalculia: problemas para realizar operaciones aritméticas.
Características de la Discalculia
- Dificultad en la organización espacial: dificultad para organizar los números en columnas o seguir la secuencia apropiada del procedimiento.
- Dificultad de procedimiento: omite o añade pasos al procedimiento matemático.
Lesiones Encefálicas y Discalculia
- Lesiones encefálicas extensas pueden afectar la capacidad de cálculo, produciendo acalculias secundarias.
- La lesión cerebral puede ser más discreta en el caso de acalculias primarias.
Diagnóstico
- Ante la sospecha de una discalculia, se debe realizar un sondeo de dificultades numéricas en forma individual con el niño.
- Actividades de diagnóstico: dictados de números, copiados de números, cálculos no estructurados mediante juegos o gráficos, situaciones problemáticas lúdicas.
Intervención
- La atención es individual y en un primer momento, el niño debe realizar actividades junto a un maestro de apoyo o bien con la familia.
- Los ejercicios de rehabilitación matemática deben presentar un atractivo interés para que el niño se predisponga al razonamiento.
Aprende sobre la discalculia en la escuela secundaria, su relación con la afasia y las deficiencias en la atención, memoria y imaginación.
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