UE 3 - Développement psychomoteur de l'enfant de 6 à 10 ans

<p>Peur de la mort des parents et peur de l'incendie (D)</p> Signup and view all the answers

<p>À 6 ans (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les conflits affectifs s'apaisent (B)</p> Signup and view all the answers

<p>150 à 200 ml (B)</p> Signup and view all the answers

<p>11 à 17 ans (B)</p> Signup and view all the answers

<p>WISC et WPPSI (C)</p> Signup and view all the answers

<p>100 (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Vers l'âge de 6 ans (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La perte d'une partie de son corps (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Épreuves verbales et épreuves non verbales (A)</p> Signup and view all the answers

<p>70 à 90 (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Manger les dents temporaires (B)</p> Signup and view all the answers

<p>6 ans (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Fin de l'innocence (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Molaire définitive (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Évaluer l'intelligence globale (B)</p> Signup and view all the answers

<p>6 V IV III 2 1 1 2 III IV V 6 (B)</p> Signup and view all the answers

<p>10 ans (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les activités intellectuelles (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Agir comme une instance de censure (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Canaliser ses énergies libidinales vers des activités créatives (C)</p> Signup and view all the answers

<p>7 à 9 ans (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Émergence de la coopération (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Maintient des représentations dans l'inconscient (C)</p> Signup and view all the answers

<p>7 à 8 ans (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mise en avant de la compétitivité (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un réalisme visuel croissant (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Une conscience de l'auto-critique (B)</p> Signup and view all the answers

<p>8-9 ans (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils adoptent des normes de conduite sophistiquées (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle ébranle temporairement cet équilibre (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La résorption de la racine de la dent temporaire (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils sont maintenus dans un oubli apparent (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mandibulaires d'abord, puis maxillaires (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Les canines maxillaires (B)</p> Signup and view all the answers

<p>7,6 mm (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils permettent d'éviter l'encombrement incisif (B)</p> Signup and view all the answers

<p>En cas de croissance anormale (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles deviennent elliptiques (B)</p> Signup and view all the answers

<p>L'espace simien (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle augmente progressivement (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un manque de place sur l'arcade (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Le mouvement lingual des incisives (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils laissent un crédit d'espace aux hémi arcades (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il participe à la chute des dents temporaires (C)</p> Signup and view all the answers

Entre 6 et 12 ans, la croissance se concentre principalement sur les membres inférieurs.

L'enfant de 6 ans mesure environ 114 cm et pèse 19 kg, tandis qu'à 10 ans, il mesure environ 135 cm et pèse 29 kg.

Le développement moteur physique est terminé, c'est-à-dire que les compétences physiques de base sont acquises. L'enfant entre dans une phase de perfectionnement et de maturation.

De 5 à 7 ans, l'enfant est très actif physiquement. De 7 à 11 ans, il développe de la rapidité et son schéma corporel est stabilisé. À 11 ans, il combine précision et rapidité.

L'intelligence se développe de manière significative. Les enfants peuvent suivre des raisonnements logiques et engagés dans des discussions plus complexes. Ils sont plus ouverts au monde extérieur.

C'est une période de calme émotionnel. Les conflits émotionnels antérieurs sont résolus et l'enfant développe une stabilité émotionnelle.

Les peurs courantes sont les peurs du noir, des animaux ou d'être pourchassé. Ces peurs s'atténuent généralement entre 7 et 8 ans.

L'enfant développe la capacité de comprendre les explications et de contrôler ses pulsions, améliorant ainsi sa confiance en lui et sa capacité à gérer ses émotions.

Chez les enfants de 6 ans et plus, des tests standardisés comme le WPPSI ou le WISC, administrés par des examinateurs qualifiés, permettent d'évaluer le développement cognitif.

L'intelligence verbale et l'intelligence de type performance sont évaluées séparément.

Score moyen obtenu aux tests d'intelligence du WISC.

Le T.A.T. utilise des images ambiguës pour comprendre la personnalité et le fonctionnement psychique.

Le test de Rorschach utilise des taches d'encre pour révéler le fonctionnement de la personnalité.

La perte des dents temporaires à l'âge de 7 ans symbolise la transition de l'enfance à l'âge adulte.

La dent temporaire,

Les premières molaires définitives, qui apparaissent vers l'âge de six ans, marquent le début de l'établissement de la denture adulte.

La denture mixte comprend à la fois les dents temporaires et les dents définitives.

Les incisives centrales mandibulaires apparaissent entre six et sept ans.

Les incisives centrales et latérales maxillaires, ainsi que les incisives latérales mandibulaires, apparaissent entre sept et huit ans.

La denture mixte stable est présente pendant deux ans, de l'âge de six à huit ans.

La denture adolescente se consolide vers l'âge de dix ans, avec l'arrivée des dernières dents définitives.

Le stade 6 de Demoge correspond à la denture adolescente stable, où tous les secteurs latéraux sont en occlusion.

La période de latence est une phase du développement psychosexuel qui s'étend de 6 à 12 ans environ. Elle se caractérise par une diminution de l'intérêt pour la sexualité et une orientation vers des activités intellectuelles et sociales.

Le refoulement est un mécanisme de défense qui permet de maintenir les pulsions et les souvenirs inacceptables dans l'inconscient.

Le surmoi est une instance psychique qui représente les valeurs morales et les interdits intériorisés de la société.

La sublimation est un processus qui transforme les pulsions sexuelles en énergies créatives et socialement acceptables.

L'intelligence représentative correspond à la période de l'école primaire (6 à 12 ans) et se caractérise par la capacité à utiliser des symboles pour représenter le monde.

L'imitation est un mécanisme d'apprentissage important pendant la période de latence qui permet à l'enfant de reproduire les comportements et les attitudes des autres.

Le jeu est un outil essentiel pour le développement personnel et social de l'enfant. Durant la période de latence, le jeu devient plus complexe et comprend des règles et des objectifs communs.

Le développement social de l'enfant pendant la période de latence est marqué par une évolution vers la coopération, l'autonomie et une diminution de l'égocentrisme.

Le groupe est crucial pour le développement social de l'enfant pendant la période de latence. Il permet d'apprendre les règles de la société et de développer des compétences sociales.

La compétition est une force motrice qui favorise le développement social de l'enfant pendant la période de latence. Elle permet de se mesurer aux autres et de se comparer.

La confrontation aux autres permet à l'enfant de corriger ses illusions et de se faire une représentation objective de la réalité.

L'idéal de conformisme et de soumission aux normes de l'adulte est un aspect important du développement social de l'enfant pendant la période de latence.

La libération progressive de l'emprise de l'adulte est un signe d'autonomie qui se développe chez l'enfant pendant la période de latence.

L'évaluation du développement psychomoteur de l'enfant entre 6 et 10 ans est essentielle pour identifier les éventuels retards ou difficultés.

Le processus de résorption physiologique de la racine de la dent temporaire et de l'os alvéolaire, permettant l'éruption de la dent permanente.

La différence entre la somme des diamètres mésiodistaux des dents définitives et celle des dents temporaires.

L'éruption des premières prémolaires mandibulaires et maxillaires entre 8 et 9 ans, suivie des canines mandibulaires entre 9 et 11 ans, puis des deuxièmes prémolaires maxillaires et des canines maxillaires entre 10 et 12 ans, et enfin des deuxièmes prémolaires mandibulaires entre 11 et 13 ans.

Une position anormale de la dent due au manque d'espace sur l'arcade dentaire.

Les espaces naturels présents entre les dents temporaires, qui disparaissent lors de l'éruption des premières molaires.

Le mouvement lingual du groupe antérieur des dents, qui contribue à la variation du périmètre d'arcade mandibulaire.

La séquence d'éruption des dents de remplacement au maxillaire est souvent identique d'un enfant à l'autre. Les canines, apparaissant en dernier, peuvent être bloquées dans leur éruption par manque de place.

La séquence d'éruption des dents de remplacement à la mandibule. Les deuxièmes prémolaires apparaissent en dernier et peuvent être enclavées.

L'éruption des incisives permanentes provoque un espacement secondaire des dents latérales mandibulaires, qui repoussent latéralement les canines temporaires.

La zone musculaire qui encadre les arcades dentaires, correspondant à la position d'équilibre des muscles linguaux et périoraux.

L'accroissement de la longueur d'arcade dû à la vestibulo version des incisives maxillaires par rapport aux incisives temporaires.

L'augmentation de la largeur d'arcade mesurée entre les pointes canines due à la différence des diamètres mésiodistaux du groupe incisif.

La fin de la période où l'enfant possède des dents temporaires et l'éruption complète des dents permanentes.

La chute des dents temporaires, également appelée exfoliation.

L'augmentation du périmètre d'arcade entre 5 et 18 ans, principalement due au déplacement lingual du groupe antérieur des dents.