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Questions and Answers
¿Qué tipo de estrategias programa el director o la directora en conjunto con el equipo pedagógico para facilitar una experiencia positiva de transición a los niños y niñas que ingresarán a la vida escolar?
¿Qué tipo de estrategias programa el director o la directora en conjunto con el equipo pedagógico para facilitar una experiencia positiva de transición a los niños y niñas que ingresarán a la vida escolar?
¿Cuál es el objetivo principal de programar estrategias para una experiencia positiva de transición a la vida escolar?
¿Cuál es el objetivo principal de programar estrategias para una experiencia positiva de transición a la vida escolar?
¿Qué rol desempeña el sostenedor en el desarrollo avanzado según el texto?
¿Qué rol desempeña el sostenedor en el desarrollo avanzado según el texto?
¿Qué importancia tienen las estrategias que motivan y facilitan la transición a la vida escolar según el texto?
¿Qué importancia tienen las estrategias que motivan y facilitan la transición a la vida escolar según el texto?
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¿Cuál es el propósito principal de gestionar el seguimiento de la trayectoria educativa de los niños y niñas que egresan del centro educativo según el desarrollo avanzado?
¿Cuál es el propósito principal de gestionar el seguimiento de la trayectoria educativa de los niños y niñas que egresan del centro educativo según el desarrollo avanzado?
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