Questions and Answers
¿Cuál es la limitación más grande del pensamiento preoperacional según el contenido?
¿Qué define mejor el currículo explícito?
¿Cuál es una de las habilidades emocionales que deben trabajar las personas cuidadoras en los primeros años?
¿Cómo se caracteriza el estilo autoritario en la crianza?
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Según Bowbly, ¿en qué se centra la fase de apego de 0 a 3 meses?
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¿Cuál es una característica de los trastornos de conducta?
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¿Qué implica la inclusión educativa?
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¿Qué aspecto define la comunicación verbal en las relaciones interpersonales?
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¿Cuál es una de las funciones esenciales de la actividad lúdica en el desarrollo infantil?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el desarrollo del lenguaje entre los 3 y 4 años es correcta?
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¿Qué característica define el autoconcepto en los niños?
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¿Qué se puede afirmar acerca de la distimia en comparación con la depresión?
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¿Qué aspecto del desarrollo cognitivo se considera clave en la intervención psicomotriz?
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¿A qué se refiere el término 'trastorno de ansiedad por separación' en niños?
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¿Qué sucede con el aprendizaje del vocabulario en los niños durante los dos primeros años?
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En cuanto a la locomoción, ¿cómo son los movimientos de los niños a partir del primer año?
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¿Cuál es un objetivo de la educación primaria en relación a los animales?
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¿Qué determina el autoconcepto en un individuo?
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¿A qué se refiere la relación entre hermanos, según el contenido?
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¿Qué se entiende por el término 'currículo oculto'?
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¿Qué caracteriza a los padres con estilo de crianza negligente?
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¿Cómo se define el apego en relación al cuidado infantil?
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¿Qué se entiende por la ley céfalo-caudal en el desarrollo infantil?
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¿A qué se refiere el término 'estilos de crianza' en el desarrollo emocional?
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Study Notes
Desarrollo Cognitivo
- Permite a los niños desarrollar habilidades y destrezas mediante procesos como conceptualización y memoria.
- La irreversibilidad es una limitación del pensamiento preoperacional que impide representar acciones en ambas direcciones.
Inclusión Educativa
- Implica identificar y minimizar dificultades de aprendizaje y maximizar recursos educativos.
- El currículo explícito incluye actividades programadas de manera consciente para el aprendizaje del alumnado.
control corporal
- Según la ley próximo-distal, el control corporal sigue un orden: primero hombros, luego codos, muñecas, y finalmente manos y dedos.
Habilidades Emocionales
- Un enfoque para personas cuidadoras en los primeros años es trabajar en el control del comportamiento impulsivo.
Estilos de Crianza
- El estilo autoritario se caracteriza por no considerar intereses y preferencias de los niños.
- Los padres de estilo negligente muestran hostilidad, rechazo y distanciamiento emocional.
Trastornos de Conducta
- Un rasgo común es la destrucción de la propiedad.
Apego
- Se define como un vínculo emocional duradero con al menos una persona que cuida al bebé.
Comunicación
- La comunicación verbal proporciona un conocimiento exacto que puede carecer de una relación interpersonal profunda.
Desarrollo Infantil
- La fase de apego de 0 a 3 meses implica que los bebés se orientan hacia personas en lugar de objetos.
- Manifestaciones en niños con apego evitativo incluyen la autoconciencia.
Embarazo y Desarrollo Sensorial
- La toxemia en el embarazo puede manifestarse con gran aumento de peso.
- Los sentidos propioceptivos son: cinéstico y vestibular.
Locomoción y Juego
- A partir del primer año, los movimientos son cada vez más precisos y finos.
- La actividad lúdica es esencial para el autoconocimiento y el conocimiento de otros.
Desarrollo del Lenguaje
- De 3 a 4 años, los niños utilizan adverbios de tiempo en su lenguaje.
- Desde los seis días de vida, el recién nacido puede percibir y distinguir el olor de su madre.
Aprendizaje y Vocabulario
- Durante los primeros dos años, los niños aumentan rápidamente su vocabulario hasta los cuatro años.
- El autoconcepto se forma a partir de la imagen que cada uno tiene de sí mismo.
Trastorno de Ansiedad y Distimia
- Síntomas comunes del trastorno de ansiedad por separación incluyen pesadillas y afecciones somáticas.
- La distimia no debe confundirse con la depresión.
Atención Educativa
- Tras los seis años, los docentes pueden pronosticar mejor el nivel atencional de los alumnos.
- El Gobierno establece enseñanzas mínimas para el currículo.
Desarrollo del Autoconcepto
- Factores como las reacciones de los otros y la identificación con un modelo determinan el autoconcepto.
Objetivos de Educación Primaria
- Conocer y valorar los animales cercanos a los humanos es un objetivo fundamental.
Depresión y Sueño
- El insomnio o hipersomnia casi todo el día corresponde a la depresión mayor.
Oposición Infantil
- A partir de los 3 años, los niños muestran conductas oposicionistas y rebeldes.
Currículo Oculto y Relación Fraternal
- El currículo oculto se compone de actividades no controladas.
- Las relaciones entre hermanos a menudo incluyen celos y envidias.
Reflexión y Aprendizaje
- La reflexión se define como un proceso esencial para la capacidad de aprendizaje.
Eskematismo
- El estatismo se refiere a una carencia de esquemas necesarios para representar mentalmente transformaciones de objetos.
Educación Inclusiva
- Busca maximizar el desarrollo de todos los alumnos y la cohesión en la comunidad.
Competencias Educativas
- Se enfocan en la idoneidad del aprendizaje.
Ley Céfalo-Caudal
- Establece que las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza se desarrollan primero.
Desarrollo Emocional y Prácticas de Crianza
- El desarrollo emocional incluye la empatía y creación de vínculos afectivos.
- Los estilos de crianza incluyen prácticas y técnicas de disciplina.
Estilos de Crianza Negligente
- Se caracterizan por hostilidad, rechazo y distanciamiento emocional.
Conducta y Apego
- La destrucción de la propiedad se clasifica como un trastorno de conducta.
- El apego es un vínculo emocional duradero con el cuidador del bebé.
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Description
Este quiz explora el desarrollo cognitivo infantil, centrándose en conceptos como la memoria y la conceptualización. Los participantes evaluarán enunciados relacionados con el pensamiento preoperacional y la irreversibilidad. A través de preguntas, se busca reforzar la comprensión de las habilidades cognitivas en la niñez.
