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Questions and Answers
Según Carbajal, ¿qué implica el término convivencia en el contexto escolar?
Según Carbajal, ¿qué implica el término convivencia en el contexto escolar?
- Fomentar la competencia entre los estudiantes
- Comprender las diferencias, apreciar la interdependencia y la pluralidad (correct)
- Ignorar las diferencias y mantener la uniformidad
- Controlar los comportamientos agresivos de los alumnos
¿Cuál es el concepto más restringido sobre la convivencia, según Carbajal?
¿Cuál es el concepto más restringido sobre la convivencia, según Carbajal?
- Disminución de los niveles de violencia escolar (correct)
- Promoción de la diversidad cultural
- Fomento de la participación democrática
- Desarrollo de habilidades de liderazgo
¿Qué elementos considera la convivencia democrática, según Carbajal?
¿Qué elementos considera la convivencia democrática, según Carbajal?
- Uniformidad de pensamiento
- Relaciones democráticas e estructuras de participación (correct)
- Competencia y rivalidad entre los estudiantes
- Control estricto de los comportamientos de los alumnos
¿Qué señala Gallardo sobre los pilares de Delors?
¿Qué señala Gallardo sobre los pilares de Delors?
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¿Cuál es uno de los cuatro pilares de la Unesco mencionado en el texto?
¿Cuál es uno de los cuatro pilares de la Unesco mencionado en el texto?
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Study Notes
Concepto de Convivencia en el Contexto Escolar
- La convivencia en el contexto escolar implica la interacción y relación entre los miembros de la comunidad educativa, como estudiantes, profesores, directivos y personal no docente.
Convivencia Restrictiva vs. Convivencia Democrática
- El concepto más restringido de convivencia se enfoca en la ausencia de conflictos y el mantenimiento del orden, según Carbajal.
- La convivencia democrática, por otro lado, considera elementos como la participación ciudadana, la autonomía, la solidaridad y la gestión de conflictos de manera pacífica y dialogada.
Pilares de la Educación según Delors y Gallardo
- Gallardo señala que los pilares de la educación de Delors se basan en cuatro dimensiones: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
- La Unesco destaca la importancia de desarrollar habilidades y competencias para aprender a vivir juntos, uno de los cuatro pilares mencionados en el texto.
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