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Questions and Answers
El currículo debe aplicarse en niveles de concreción para cada nivel y adaptarse a una determinada realidad educativa.
El currículo debe aplicarse en niveles de concreción para cada nivel y adaptarse a una determinada realidad educativa.
True
Las Comunidades Autónomas fijan las enseñanzas mínimas en todos los aspectos del currículo.
Las Comunidades Autónomas fijan las enseñanzas mínimas en todos los aspectos del currículo.
False
Los Saberes básicos son las competencias clave que las personas necesitan para su desarrollo personal.
Los Saberes básicos son las competencias clave que las personas necesitan para su desarrollo personal.
False
Las competencias clave se relacionan con las competencias específicas de cada área.
Las competencias clave se relacionan con las competencias específicas de cada área.
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El tercer nivel de concreción corresponde a los centros y al profesorado para fijar las enseñanzas mínimas.
El tercer nivel de concreción corresponde a los centros y al profesorado para fijar las enseñanzas mínimas.
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La enseñanza se estructura solo en áreas de conocimiento.
La enseñanza se estructura solo en áreas de conocimiento.
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El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural desarrolla una cultura humanística.
El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural desarrolla una cultura humanística.
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Los métodos dependen de la formación del docente y su reflexión epistemológica.
Los métodos dependen de la formación del docente y su reflexión epistemológica.
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La comprensión y representación del espacio es una tarea exclusiva de las Ciencias Sociales.
La comprensión y representación del espacio es una tarea exclusiva de las Ciencias Sociales.
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La exploración del entorno es la estrategia básica para el estudio del espacio geográfico.
La exploración del entorno es la estrategia básica para el estudio del espacio geográfico.
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El tiempo percibido se refiere a experiencias situadas internamente, cuando el alumno se basa en vivencias concretas.
El tiempo percibido se refiere a experiencias situadas internamente, cuando el alumno se basa en vivencias concretas.
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Un buen profesor es el que tiene un profundo conocimiento de su materia y bases teóricas, ideológicas y filosóficas.
Un buen profesor es el que tiene un profundo conocimiento de su materia y bases teóricas, ideológicas y filosóficas.
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Una reflexión epistemológica ayuda a recapacitar sobre el carácter neutral de las Ciencias Sociales.
Una reflexión epistemológica ayuda a recapacitar sobre el carácter neutral de las Ciencias Sociales.
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Las características específicas de las Ciencias Sociales son las generalizaciones probabilísticas y la objetividad.
Las características específicas de las Ciencias Sociales son las generalizaciones probabilísticas y la objetividad.
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Provisionalidad, sistematicidad y explicatividad son rasgos comunes a todas las ciencias.
Provisionalidad, sistematicidad y explicatividad son rasgos comunes a todas las ciencias.
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La enseñanza del tiempo histórico consiste en programar y llevar al aula las actividades de aprendizaje que el alumnado vaya construyendo los conceptos de medida de la temporalidad.
La enseñanza del tiempo histórico consiste en programar y llevar al aula las actividades de aprendizaje que el alumnado vaya construyendo los conceptos de medida de la temporalidad.
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Study Notes
El Currículo y la Enseñanza
- El currículo atiende a la planificación de la intervención didáctica y se aplica en niveles de concreción para cada nivel.
- Las Comunidades Autónomas establecen los contenidos mínimos en los aspectos básicos del currículo.
Las Competencias Clave
- Las competencias clave se organizan en descriptores operativos y se relacionan con las competencias específicas de cada área.
- Las competencias específicas se definen como aquellas que las personas necesitan para su desarrollo personal, la ciudadanía activa y el empleo.
El Área de Conocimiento del MedioNatural, Social y Cultural
- Esta área desarrolla una cultura científica que proporciona al alumnado una base científica sólida.
- El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural pretende que el alumnado se incorpore a la etapa de Educación secundaria con garantías de éxito.
Los Procesos de Indagación y Relaciones de Causalidad
- Los procesos de indagación, las relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión son decisivos en el desarrollo de esta área.
- La comprensión y representación del espacio es una tarea exclusiva de las Ciencias Sociales.
Métodos y Enseñanza
- Los métodos pautan una determinada forma de proceder en el aula y organizar la enseñanza.
- La decisión sobre los métodos a utilizar depende de la formación del docente y su reflexión epistemológica.
- La exploración del entorno es la estrategia básica para el estudio del espacio geográfico.
Tiempo Histórico y Espacio Percibido
- El tiempo histórico incluye la relación de los acontecimientos con las causalidades, explicaciones, cambios y continuidades.
- La enseñanza del tiempo histórico consiste en programar y llevar al aula las actividades de aprendizaje que el alumnado vaya construyendo los conceptos de medida de la temporalidad.
- El tiempo percibido se refiere a experiencias situadas externamente, cuando el alumno prescinde de vivencias concretas.
La Figura del Profesor y la Reflexión Epistemológica
- Un buen profesor es el que tiene un profundo conocimiento de su materia y bases teóricas, ideológicas y filosóficas.
- Una reflexión epistemológica ayuda a recapacitar sobre el carácter neutral de las Ciencias Sociales y condiciona las decisiones sobre la enseñanza.
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Description
Este quiz evalúa el conocimiento sobre la planificación del currículo y su relación con la intervención didáctica, las competencias clave y los saberes básicos en el ámbito educativo.
