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Questions and Answers
¿Qué documento establece el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia?
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¿Cuál es el artículo que fija que el Gobierno determinará los aspectos básicos del currículo?
¿Cuál es el artículo que fija que el Gobierno determinará los aspectos básicos del currículo?
¿Qué principios pedagógicos se incorporan al currículo de Educación Infantil?
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¿Qué apartado del artículo 6 establece que las Administraciones educativas establecerán el currículo de las enseñanzas?
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¿Qué ley se modificó para incluir la nueva redacción relacionada con la Educación Infantil?
¿Qué ley se modificó para incluir la nueva redacción relacionada con la Educación Infantil?
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¿Qué constituye el currículo de la Educación Infantil?
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¿Cuál de las siguientes áreas no se menciona en la Educación Infantil?
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¿Qué se prioriza en la enseñanza de la lengua extranjera en Educación Infantil?
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¿Qué artículo regula los contenidos educativos en Educación Infantil?
¿Qué artículo regula los contenidos educativos en Educación Infantil?
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¿Cómo deben abordarse las áreas educativas en la etapa de Educación Infantil?
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¿Qué competencias se establecen en el Anexo I?
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¿Cuál es el enfoque pedagógico recomendado para el desarrollo de competencias en los niños?
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¿Qué se indica sobre las metodologías en la enseñanza de lenguas extranjeras?
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¿Qué se busca con un planteamiento educativo que promueva situaciones de aprendizaje globales?
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¿Cuál es el idioma extranjero principal que se enseñará generalmente?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación infantil según lo establecido en el contenido?
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¿Cómo se pretende que sea el ambiente de aprendizaje en la educación infantil?
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¿Qué aspectos se busca desarrollar progresivamente en los niños durante esta etapa educativa?
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¿Qué se busca fomentar en los niños respecto a su autoimagen?
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¿Qué se entiende por competencias clave en la educación infantil?
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¿Qué estrategias se promoverán en el ámbito escolar para la convivencia?
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¿Qué actividades se consideran importantes para el desarrollo del niño en esta etapa?
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¿De qué forma se fomentará la igualdad entre hombres y mujeres en la educación infantil?
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¿Qué tipo de habilidades se buscará iniciar en los niños durante la educación infantil?
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¿Qué significa 'situaciones de aprendizaje' en el contexto de la educación infantil?
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La educación en la infancia debe también atender a aspectos relacionados con:
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Las medidas adoptadas en la educación infantil deben estar alineadas con qué principios?
Las medidas adoptadas en la educación infantil deben estar alineadas con qué principios?
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¿Cuál es la finalidad principal de la Educación Infantil según el Real Decreto 95/2022?
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¿Cómo se organiza la etapa de Educación Infantil?
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¿Qué principio no es parte de la buena regulación según la Ley 39/2015?
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¿Qué aspecto no se destaca como parte del desarrollo integral en la Educación Infantil?
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¿Qué indica el segundo ciclo de la Educación Infantil en cuanto a su costo?
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¿En qué edades se incorpora generalmente el alumnado al primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil?
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¿Cómo es considerado el carácter de la Educación Infantil?
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¿Qué área no se menciona como parte de la educación integral en la Educación Infantil?
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¿Qué documento regula las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil?
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¿Qué se destaca sobre el currículo educativo de la Educación Infantil?
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¿Quién se considera responsable de la gestión de la Educación Infantil en la Región de Murcia?
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¿Qué aspecto es esencial en el dictamen del Consejo Escolar de la Región de Murcia durante la elaboración del decreto?
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¿Cuál es el objetivo del artículo 1 del decreto mencionado?
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¿Qué ley respalda la ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Infantil?
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Study Notes
Decreto n.º 196/2022: Currículo de Educación Infantil en la Región de Murcia
- El decreto establece el currículo de Educación Infantil en la Región de Murcia.
- La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, define la organización de la Educación Infantil en los artículos 12, 13, 14 y 15.
- El currículo se basa en el respeto a la cultura de la infancia, tal como lo define la Convención sobre los Derechos del Niño y las Observaciones Generales de su Comité.
- La nueva redacción de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, regula el currículo y la distribución de competencias.
- El Ministerio de Educación y Formación Profesional publicó el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, que establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
- La Educación Infantil se organiza en dos ciclos: el primer ciclo hasta los tres años y el segundo desde los tres hasta los seis años.
- El currículo del decreto se aplica en los centros docentes públicos y privados de la Región de Murcia que impartan las enseñanzas de Educación Infantil.
- La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones.
- La Educación Infantil tiene carácter voluntario, pero el segundo ciclo es gratuito.
- El alumnado puede incorporarse al segundo ciclo en el año natural en que cumplan tres años.
- Se garantizarán los principios de equidad e inclusión, atendiendo a la compensación de desigualdades y la detección precoz de necesidades especiales.
- La práctica educativa se basará en experiencias de aprendizaje significativas y en el juego.
- Se atenderá al desarrollo afectivo, emocional, motor, lingüístico y social de los niños.
- Se fomenta la educación para el consumo responsable, la salud y la igualdad entre hombres y mujeres.
- Se fomentará el desarrollo de los diferentes lenguajes y modos de percepción, respetando la cultura de la infancia.
- Se puede favorecer una primera aproximación a la lectura, escritura, matemáticas, tecnologías de la información y la comunicación, y expresión artística.
- Se puede iniciar una primera aproximación al inglés desde el primer ciclo de Educación Infantil.
Áreas de Aprendizaje
- El currículo de la Educación Infantil se organiza en tres áreas:
- Crecimiento en Armonía
- Descubrimiento y Exploración del Entorno
- Comunicación y Representación de la Realidad
- Estas áreas deben entenderse como ámbitos de experiencia relacionados entre sí.
- Se requerirá un planteamiento educativo que promueva situaciones de aprendizaje globales, significativas y estimulantes.
Enseñanza de la Lengua Extranjera
- La enseñanza de la lengua extranjera puede iniciarse desde el primer ciclo de Educación Infantil.
- La lengua extranjera será el inglés, con el español como apoyo.
- Se priorizará la comprensión y la expresión oral.
- Se establecerán medidas de flexibilización para el alumnado con necesidades educativas especiales.
Enseñanzas del Sistema Educativo Español Impartidas en Lenguas Extranjeras
- La Consejería de Educación establecerá el uso de metodologías de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras.
- Se procurará que el alumnado desarrolle su competencia en distintas lenguas.
- La impartición de las enseñanzas en lenguas extranjeras no modificará los criterios de admisión del alumnado.
Anexos
- Anexo I: Competencias clave de la etapa.
- Anexo II: Competencias específicas de cada área, criterios de evaluación y saberes básicos para cada ciclo.
- Anexo III: Orientaciones sobre la planificación de situaciones de aprendizaje.
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Description
Este cuestionario explora el Decreto n.º 196/2022 que establece el currículo de Educación Infantil en la Región de Murcia. Se analizan aspectos clave sobre la organización y distribución de competencias en la educación de los más pequeños, así como su alineación con los derechos del niño y la normativa vigente. Ideal para educadores y estudiantes interesados en la normativa educativa.
