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Questions and Answers
¿Cuál es la función principal de los conceptos en la vida mental?
¿Qué es lo que se asigna a un objeto cuando se categoriza?
¿Qué es lo que caracteriza a un prototipo?
¿Cuál es el resultado de categorizar un objeto?
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¿Qué tipo de conceptos existen, según el texto?
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¿Qué es lo que se puede predecir gracias a los conceptos?
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¿Qué caracteriza a los conceptos de abstracciones?
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¿Cuál es el componente más original del modelo ACT*?
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¿Qué es lo que se clasifica en dos grupos en un concepto?
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¿Qué tipo de información codifican las cadenas temporales?
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¿Qué es una producción en el modelo ACT*?
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¿Cómo se actualizan las producciones en la memoria de producción?
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¿Quiénes fueron los autores que destacaron el estudio de los procesos mentales con metodologías variadas?
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¿Qué ocurre cuando se intenta equiparar una producción a una situación nueva?
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¿Cuál fue una de las causas que redujeron el predominio conductista?
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¿Qué es el proceso de procedimentalización en el modelo ACT*?
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¿Quién sentó las bases de la cibernética con su lógica binaria?
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¿Qué ocurre cuando una serie de producciones se desencadena?
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¿Qué fue lo que llevaron a los conductistas a generalizar las leyes del aprendizaje?
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¿Quién hizo una aportación importante para el desarrollo posterior de los ordenadores?
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¿Qué tipo de conocimiento se almacena en la memoria de producción?
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¿Qué fue lo que caracterizó a la crisis del conductismo?
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¿Qué fue lo que propuso Alan Turing?
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¿Qué fue lo que impidió que el conductismo elaborara una teoría unitaria del aprendizaje?
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¿Cuál es la razón principal por la que los hablantes de Dani seleccionan los mismos tonos rojos que los hablantes de otras lenguas?
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¿Cuál es la relación entre los conceptos 'manzana' y 'fruta'?
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¿Qué característica de los conceptos se representa en la figura 3?
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¿Cuál es el nivel básico o preferente para la clasificación en una jerarquía de conceptos?
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¿Por qué los hablantes de Dani tienen dificultad en el aprendizaje y recuerdo de nombres arbitrarios para colores no focales?
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¿Qué términos de colores básicos tienen los hablantes de Dani?
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¿Qué se puede decir sobre la clasificación de un objeto en una jerarquía de conceptos?
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¿Por qué la gente tiende a llamar a una manzana Golden simplemente 'manzana'?
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¿Cuál es el número de unidades necesarias para emular el funcionamiento de los cerebros de los mamíferos?
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¿Cuál es el inconveniente principal de la teoría de las redes neuronales?
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¿Cómo se comunican las neuronas biológicas?
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¿Cuál es la diferencia principal entre las unidades conexionistas y las neuronas biológicas?
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¿Cuál es el proceso que supone que puede retroenviarse información de error a lo largo de las conexiones desde las unidades de respuesta a las unidades sensoriales?
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¿Cuál es la dirección en la que pueden transmitir información las neuronas reales?
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¿Cuál es la diferencia entre las redes conexionistas y los sistemas nerviosos biológicos?
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¿Cuál es el objetivo principal de las redes neuronales conexionistas?
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Study Notes
La crisis del conductismo
- La crisis del conductismo se debió a insuficiencias e inconsistencias teóricas, así como anomalías empíricas en la experimentación de laboratorio.
- Entre las causas que redujeron el predominio conductista se encuentran:
- La insuficiencia explicativa del asociacionismo para explicar toda la conducta humana y procesos psicológicos complejos.
- La inadecuada interpretación del evolucionismo, que llevó a los conductistas a generalizar las leyes del aprendizaje de manera imprudente e ilegítima.
- El cuestionamiento del positivismo lógico, apoyo epistemológico del neoconductismo, por parte de filósofos de la ciencia como Kuhn, Lakatos, Popper, Feyerabend y Toulmin.
- El caos provocado por los continuos enfrentamientos entre enfoques teóricos y la incapacidad del conductismo para elaborar una teoría unitaria del aprendizaje.
Los conceptos
- Los conceptos cumplen importantes funciones en la vida mental, como dividir el mundo en unidades manejables y permitir predecir información que no se percibe rápidamente.
- Un concepto se refiere a una serie de propiedades asociadas con una clase determinada, como por ejemplo, el concepto "gato" incluye las propiedades de tener cuatro patas y bigotes.
- La categorización se refiere al proceso de asignar un objeto a un concepto, tratando al objeto como si tuviera muchas de las propiedades asociadas a ese concepto.
Conceptos y prototipos
- Las propiedades asociadas con un concepto se clasifican en dos grupos: el prototipo del concepto y las propiedades que no forman parte del prototipo.
- El prototipo del concepto consiste en las propiedades que describen los mejores ejemplos del concepto en cuestión, como por ejemplo, el concepto "silla" tendría un prototipo que incluiría características como objeto de madera, con un asiento, respaldo y cuatro patas.
Jerarquías de conceptos
- La relación entre los conceptos se establece a través de jerarquías, donde un concepto puede ser un subgrupo de otro concepto más amplio, como por ejemplo, las "manzanas" son un subgrupo de "fruta".
ACT*
- El ACT* es un modelo de procesamiento de información que consta de tres componentes: la memoria declarativa, la memoria de producción y la memoria operativa.
- La memoria de producción es la memoria a largo plazo para el conocimiento procedimental, donde la unidad de representación es la producción, un conjunto de pares de condición y acción asociados (Si…- ENTONCES…).
- Las producciones se actualizan continuamente mediante su aplicación a nuevas situaciones y pueden ser utilizadas en serie para formar un proceso único.
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Description
La crisis del conductismo se debió a insuficiencias teóricas e inconsistentencias en la experimentación. Entre las causas se encuentran la insuficiencia explicativa del asociacionismo y la inadecuada interpretación del evolucionismo.
