Convivencia Escolar y Aprendizaje Cooperativo

<p>Herramienta para mejorar la interacción social (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Los beneficios del aprendizaje cooperativo en convivencia escolar (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluación de estudiantes (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Docentes especializados en gestión social y convivencia escolar (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollo de habilidades sociales (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La deterioran y afectan su autoimagen. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejora en la comunicación lingüística (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un individuo sin escrúpulos morales. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollo de habilidades interpersonales (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Daño emocional y psicológico. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Disminuye la exclusión y la violencia (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Promueve relaciones solidarias y comprometidas. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Perjudica la convivencia entre los agentes educativos. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La autoestima (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La competitividad entre grupos. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Conciliador y transmisor de normas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Está influenciado por las relaciones interpersonales. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Empatía y apoyo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La mejora del rendimiento académico. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Disminuye la ansiedad social (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Competencia social y cívica (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Las relaciones creadas por todos los agentes en la institución educativa. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Las modificaciones en la interacción social. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El surgimiento de conductas disruptivas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Fomenta relaciones sociales más saludables. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La acción de convivir en armonía entre personas en un mismo espacio. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Una inclusión de nuevos valores y variables (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Es un resultado de interacciones dinámicas y grupales. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Gobierno municipal (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La convivencia se entiende como un proceso dinámico y continuo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Fomentar la participación y el diálogo constante. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La vida personal es necesariamente interpersonal (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Todos los agentes educativos incluyendo padres y profesores (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un proceso que implica participación activa de todos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El desarrollo más equilibrado de la convivencia en sociedad (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Engloba aspectos más allá de la mera ausencia de violencia (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Valores y variables no contemplados anteriormente (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Microsistema (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La familia extensa y el colegio (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El exosistema (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La cultura y el contexto social (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Son dependientes uno del otro (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La dominación de conductas mediante normas sociales (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El LI KI de Confucio y el Mahabharat (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La comunicación es indispensable para el desarrollo (D)</p> Signup and view all the answers

Interacción social entre alumnos dentro del entorno educativo.

Habilidades para interactuar y relacionarse en entornos sociales.

Método de aprendizaje donde los alumnos trabajan juntos.

Destrezas para relacionarse eficazmente con los demás.

Proceso de identificar y solucionar disputas o problemas.

Cambios en la forma de comprender o describir un concepto.

Aspecto o característica de un tema.

Proceso de adquirir y perfeccionar habilidades para relacionarse con otros.

Relaciones armoniosas entre personas que comparten un espacio.

Factores que influyen en las relaciones entre los agentes educativos.

Estudiantes, profesores, familias y personal administrativo de una institución educativa.

Comportamiento que interrumpe la dinámica normal del aula.

Depende de la calidad de la convivencia en el aula.

Cambios en la definición de convivencia, pasando de una visión general a una más específica enfocada en el contexto educativo y las interacciones de los individuos.

Proceso dinámico, continuo y permanente, donde la potencialidad de aprender a vivir con otros y el marco de derechos y deberes se vuelven importantes.

Un concepto en desarrollo, no estático, y que necesita la participación de diversos actores (profesores, alumnos, padres, sistema educativo).

Entender que la convivencia es un concepto más amplio que la mera ausencia de violencia.

Enfoque inicial del concepto de convivencia, enfocándose en la vida en compañía de otros.

Un viraje en la comprensión hacia una definición más particular y específica del concepto.

Diversos agentes educativos involucrados en la construcción de la convivencia, incluyendo estudiantes, docentes y padres.

Valores y variables que son incorporadas al concepto a medida de que avanza el estudio del tema.

Experiencia que deteriora la autoestima y la imagen personal del alumno, causada por situaciones de acoso o maltrato.

Comportamiento constante de maltrato hacia los demás, que lleva a la formación de una imagen de impunidad y falta de moral.

Sufrimiento emocional causado por la humillación prolongada, asociado a la sensación de marginación y debilidad.

Interacciones constructivas, respetuosas y de apoyo entre los alumnos.

Apoyo emocional y práctico que los alumnos reciben de sus compañeros durante el aprendizaje cooperativo.

Bienestar psicológico general, que incluye el ajuste emocional, autoestima, desarrollo social e integración.

El trabajo en grupo cooperativo mejora la convivencia, especialmente en situaciones de conflicto, fomenta la resolución de problemas y la empatía entre estudiantes.

El aprendizaje cooperativo promueve la integración de estudiantes con dificultades sociales y fomenta habilidades interpersonales como el trabajo en equipo y la comunicación.

La competencia social y cívica engloba la comunicación lingüística, el trabajo colaborativo, la resolución de conflictos y la manifestación de respeto entre iguales.

Los profesores actúan como conciliadores entre estudiantes, promueven normas de convivencia y fomentan la resolución pacífica de conflictos.

El aprendizaje cooperativo ayuda a reducir la ansiedad social, aumentando el autocontrol y la percepción de la felicidad entre los estudiantes.

La convivencia escolar positiva facilita un apoyo social mayor, genera atracción interpersonal y ayuda a mejorar las relaciones entre diferentes grupos.

Un estudio demostró que el trabajo en grupo cooperativo impacta positivamente en la expresión de emociones entre estudiantes involucrados en situaciones de bullying.

El aprendizaje cooperativo es efectivo para disminuir la exclusión y la violencia, mejorando notablemente la convivencia escolar.

El entorno más cercano al individuo, como la familia o amigos, donde se desarrolla directamente.

La interacción entre dos o más microsistemas, como la escuela, la familia y el vecindario.

Contextos más amplios que influyen en el individuo, aunque no participa directamente, como el trabajo de los padres o los medios de comunicación.

La cultura y subcultura que abarca al individuo y a la sociedad, incluyendo historia, contexto social y sistema económico.

Un modelo ecológico que describe cómo los diferentes niveles del entorno impactan en el desarrollo del individuo en interacción.

Las habilidades sociales se han estudiado desde la antigüedad, con figuras como Confucio, el Mahabharat y textos bíblicos.

Las normas sociales buscan regular la conducta y guiar las interacciones entre las personas.

El modelo de Bronfenbrenner muestra cómo los diferentes niveles de entorno, desde lo microscópico hasta lo macro, influyen en el crecimiento del individuo.