Conservation selon Piaget

Développement de la capacité à organiser et à catégoriser les informations de l'environnement.

Catégorisation des objets basées sur les ressemblances et les différences, et la juxtaposition spatiale (ex: rond, carré).

Catégorisation utilisant une ou plusieurs caractéristiques communes (ex: couleur, forme) avec des sous-catégories, mais avec des erreurs d'inclusion.

L'incapacité à comprendre que les catégories plus petites sont incluses dans le catégorie plus large.

Maîtrise du concept de classification incluant les relations entre les classes d'objets et plusieurs caractéristiques pour l'organisation.

Développement cognitif de 2 à 7 ans, où la classification se développe progressivement.

Catégories plus petites contenues dans des catégories plus grandes (ex: Le cheval est un animal).

Différents types de collections, basées sur le placement (figural) ou la classification par caractéristiques (non figural).

Capacité de comprendre que deux quantités égales restent égales malgré un changement d'apparence, tant qu'aucune quantité n'est ajoutée ni retirée.

Différents types de conservation ne sont pas maîtrisés en même temps. Certaines épreuves de conservation sont plus faciles à réussir plus tôt que d'autres.

Capacité de faire mentalement une opération en sens inverse et de comprendre que l'objet peut revenir à sa forme initiale.

Un objet reste le même malgré un changement de forme ou d'état, tant que rien n'est ajouté ou enlevé.

Capacité d'un enfant à percevoir différents aspects d'une situation, notamment comprendre que deux quantités peuvent être de formes différentes mais contenir la même quantité.

Regrouper des objets par catégories en utilisant des propriétés concrètes (couleur, grandeur, forme, etc.) ou abstraites.

Comprendre qu'une quantité de liquide reste la même, même si elle est déplacée dans un conteneur différent.

Capacité à comprendre qu'une quantité de matière reste la même, même si la forme change