Conference on Adolescent Mental Health and Education

Conferencia del Programa Institucional de Tutorías de la Escuela Nacional Preparatoria.
Presentación de autoridades: Eduardo Adolfo Delgadillo Cárdenas (director del plantel 4), Luis Arturo Amaro Saens (coordinador general), José Refugio Velasco García (conferencista), Guadalupe Arteaga Resendis (coordinadora general de tutorías).
El programa de tutorías es fundamental para evitar el rezago y la decepción del estudiantado.
La serie de conferencias brinda herramientas a los tutores para desempeñar su labor formativa.
Temas presentados: detección de problemáticas, trastornos relacionados con el estado de ánimo en la adolescencia.
El doctor José Refugio Velasco García es licenciado en psicología, maestro en pedagogía y teoría psicoanalítica, doctorado en ciencias sociales.
Trastornos relacionados con el estado de ánimo en los adolescentes son una prioridad en la sociedad contemporánea.
Paul Bordiu, Paulo Freire, Cornelius Castoriadis han impactado nuestra formación y reflexiones sobre la adolescencia.
Sigmund Freud y François Dolto trabajaron con niños y adolescentes.
Los conflictos familiares, integración al ámbito educativo, problemas económicos, conflictos psíquicos, drogas y grupos violentos son riesgos para la adolescencia.
Transversalidad entre la familia, escuela, comunidad y espacio digital es importante.
El adolescente transita de un espacio a otro y esos espacios pueden favorecer o obstaculizar procesos.
Conflictos psíquicos relacionados con amigos, relación de pareja, sexualidad, drogas, vinculación con grupos que transgreden la ley.
Depresión, trastornos de alimentación, autismo, trastornos psicosis son problemáticas en la adolescencia.
El psicoanálisis se concentra en lo singular y lo social, es importante tomar en cuenta la singularidad de cada adolescente.
Cruces entre espacios virtuales, educativos y comunidad son transversales y deben ser considerados.- La gente que se conecta con el mundo exterior y no puede establecer conexiones con el mundo cotidiano parece que no se encuentra en la escuela, pero de repente podemos ver a personas con signos de esquizofrenia.
En la adolescencia, cosas se redefinen y pueden aparecer síntomas graves que se comenzaron a promover o a gestar en la infancia.
Lo que llamamos trastornos mentales o físicos son indeterminados, ya que no conocemos las causas para saberlas.
Los síntomas pueden ser una expresión de un intercambio de elementos que tienen que ver con lo consciente y inconsciente.
El síntoma es una expresión de procesos inconscientes, que es el campo privilegiado del psicoanálisis.
Freud descubrió que las series de síntomas que enfrentaba no tenían que ver con un yo que quisiera ser así, sino con una serie de mecanismos de las que la gente no rendía cuenta.
Hay elementos de orden intrasubjetivo y intersubjetivo que ocurren en el sujeto y entre las personas y las instituciones.
Los conflictos no solo son personales, sino personales interpersonales y con las instituciones.
La imposibilidad de dar rumbo a la pulsión de muerte es una dificultad crucial en el psicoanálisis.
El cuerpo y nuestro ser están en crisis y generan conflictos intrasubjetivos.
Hay conflictos de prestigio y burlas entre adolescentes y con el cuerpo de otros o de los medios a los que tenemos acceso.
La familia y los conflictos familiares pueden generar estado de ánimos y síntomas en el adolescente.
La lucha generacional es algo general y se puede expresar en los disgustos por un tipo de música, arte, vestimenta o palabras.
Los deseos de los padres para sus hijos no siempre coinciden con lo que el adolescente quiere ser o hacer.
La sexualidad es un campo muy conflictivo desde el punto de vista psicoanalítico, con conflictos permanentes con el placer y con el desplazar.
La fantasía opera en un escenario psíquico al cual tenemos acceso y es crucial.
La sexualidad es un gran negocio dentro del proceso de desarrollo del capitalismo.
Las fantasías, acciones y búsquedas de placeres pueden generar conflictos entre la realidad y la fantasía.
Los discursos sobre la sexualidad pueden estar en contra de la sexualidad reprimida o ser un espacio de proliferación.
La identidad sexual está en juego y genera estados de ánimo.
Hay muchos problemas con la sexualidad personal y colectivamente.
La sexualidad ocupa un lugar fundamental en la existencia humana y implica responsabilidad.
Adicciones pueden ser a consumo de drogas, pero también a trabajo o obsesión.- La adicción a algo, como juegos, alcohol, o internet, puede ser una tendencia humana.
La adicción se discute desde el psicoanálisis como una forma de embriaguez.
Los grupos mortíferos y organizaciones delincuenciales pueden ser una parte importante de la adicción.
Estas organizaciones pueden tener líderes seductoras que atraen a los jóvenes.
La seducción puede ser una importante parte de la adicción, ya que los adolescentes pueden buscar contacto con las producciones culturales en la escuela, a pesar de la evaluación y la presión.
La escuela puede ser un espacio de transformación del ser humano, pero también puede ser un lugar de trabajo psíquico y complejo.
La evaluación en la escuela puede generar estados de ánimo, como miedo y tensión.
La universidad puede ser un lugar de salvación o una trampa, dependiendo de la persona y sus vínculos.
El trabajo psíquico es permanente y se experimenta tanto en el día como en el sueño.
La depresión y los duelos pueden ser parte de la adicción, y no siempre son físicos.
La reducción de impulsos es una parte importante de la lucha contra la adicción desde el punto de vista psicoanalítico.
Los tutores tienen una importante tarea en la lucha contra la adicción, pero no son psicoterapeutas.
La adicción a la tecnología, como celulares o redes sociales, también puede ser una forma de embriaguez.
El placer y el dolor están en juego en la adicción.
La angustia y la ansiedad pueden ser factores que contribuyen a la adicción.
Los problemas económicos y la fragilidad pueden ser factores que contribuyen a la adicción.
La capacidad de inventar o sufrir es inconmensurable.
La miopía o las dificultades auditivas pueden ser obstáculos en el conocimiento.
La habilidad para resolver evaluaciones es importante en la escuela.
La jerarquía institucional y las posibilidades de conflicto con la evaluación pueden afectar a los adolescentes.
El trabajo psíquico es algo permanente y difícil de nominarla o simbolizar.
La adicción puede implicar muchas encrucijadas y promesas de placer y bienestar.