Concepto de Tiempo en Filosofía

Concepción del Tiempo

• El tiempo es una construcción de la mente, no una noción natural, y debe aprenderse.
• Hay dos enfoques sobre el tiempo: el tiempo astronómico y físico (medible y observable) y el tiempo humano o existencial (duraciones y ritmos más imprecisos, memoria del pasado y expectativas de futuro).

Autores que defienden cada enfoque

• Aristóteles (384-322 a.C.): El tiempo es el número o medida del movimiento según el antes o el después (tiempo astronómico y físico).
• Platón (428-348 a.C.): El tiempo es la imagen móvil de la eternidad (tiempo humano o existencial).

Percepción del Tiempo

• La percepción del tiempo se relaciona con la idea de cambio y se puede percibir a través de cambios en la naturaleza, sucesos o acciones, y crecimiento y envejecimiento.
• La percepción del tiempo en adultos se caracteriza por la conciencia de cambio y la idea de duración y medida.

Percepción Infantil del Tiempo

• La percepción infantil del tiempo se condiciona por las características de su pensamiento, como la confusión temporal y la descentración.
• El niño no puede apreciar el tiempo independientemente de su experiencia personal.
• Las dificultades de comprensión del tiempo en niños incluyen la comprensión de la continuidad cíclica, la objetividad del tiempo, la secuenciación ordenada de los hechos y la separación de los conceptos de tiempo y espacio.

Etapas en la Comprensión del Tiempo

• La etapa del tiempo vivido (personal) se caracteriza por la percepción subjetiva del tiempo y la gran dificultad para el cómputo del tiempo.
• Los seres humanos empezamos a construir las nociones temporales a través de la experiencia rítmica de determinados acontecimientos.

La Enseñanza-Aprendizaje del Tiempo en la Educación Infantil

• La comprensión y representación del concepto tiempo en Educación Infantil se centra en la percepción del tiempo y su relación con la experiencia personal y social.
• La enseñanza del tiempo en la educación infantil requiere la consideración de las dificultades de comprensión del tiempo en niños y la implementación de estrategias y actividades adecuadas para su aprendizaje.