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Questions and Answers
¿Quién propuso el término de Evaluación Formativa para diferenciarlo de la evaluación sumativa?
¿Quién propuso el término de Evaluación Formativa para diferenciarlo de la evaluación sumativa?
- Dylan William
- Hoffman
- Paul Black
- Michael Scriven (correct)
¿Qué tipo de información se recaba principalmente en la evaluación formativa según lo mencionado en el texto?
¿Qué tipo de información se recaba principalmente en la evaluación formativa según lo mencionado en el texto?
- Experiencias extracurriculares de los alumnos
- Errores para identificar comprensiones y confusiones (correct)
- Logros académicos de los alumnos
- Información personal de los alumnos
¿Qué función cumple la Evaluación Formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje según lo mencionado en el texto?
¿Qué función cumple la Evaluación Formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje según lo mencionado en el texto?
- Calificar a los alumnos
- Establecer ranking de rendimiento
- Comparar a los alumnos con sus compañeros
- Revisar y modificar la enseñanza y el aprendizaje (correct)
¿Qué importancia tiene identificar y comprender las ideas previas y errores de los alumnos según el texto?
¿Qué importancia tiene identificar y comprender las ideas previas y errores de los alumnos según el texto?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa según lo planteado en el texto?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa según lo planteado en el texto?
¿Cómo se define la evaluación formativa según lo planteado en el texto?
¿Cómo se define la evaluación formativa según lo planteado en el texto?
La Evaluación Formativa se diferencia de la evaluación ______ según Michael Scriven.
La Evaluación Formativa se diferencia de la evaluación ______ según Michael Scriven.
Paul Black y Dylan William se refieren a la evaluación formativa como un proceso para revisar y modificar la ______ y el aprendizaje.
Paul Black y Dylan William se refieren a la evaluación formativa como un proceso para revisar y modificar la ______ y el aprendizaje.
La información recabada en la evaluación formativa tiene relación con las representaciones mentales del alumno y las ______ que utiliza.
La información recabada en la evaluación formativa tiene relación con las representaciones mentales del alumno y las ______ que utiliza.
Los errores en la evaluación formativa dan cuenta de las comprensiones, confusiones e ______ del alumno.
Los errores en la evaluación formativa dan cuenta de las comprensiones, confusiones e ______ del alumno.
Identificar y comprender las ideas previas y errores de los alumnos es una valiosa información para los ______.
Identificar y comprender las ideas previas y errores de los alumnos es una valiosa información para los ______.
La Evaluación Formativa ayuda a los docentes a diseñar las estrategias más adecuadas para superar los ______ de los alumnos.
La Evaluación Formativa ayuda a los docentes a diseñar las estrategias más adecuadas para superar los ______ de los alumnos.
