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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal de la docente al intervenir en el conflicto?
¿Cuál es el enfoque principal de la docente al intervenir en el conflicto?
- Establecer normas y castigos inmediatos.
- Impulsar el diálogo y la convivencia. (correct)
- Sancionar a los estudiantes involucrados.
- Ignorar la situación para evitar más problemas.
¿Cómo se refleja la intervención de la docente en la resolución del conflicto?
¿Cómo se refleja la intervención de la docente en la resolución del conflicto?
- Fomentando la confrontación entre los estudiantes.
- Promoviendo la reflexión sobre la convivencia y normas democráticas. (correct)
- Dando prioridad a la autoridad y las sanciones.
- Proponiendo un esquema de trabajo colaborativo.
¿Qué aspecto se critica sobre la intervención de la docente en su manejo del conflicto?
¿Qué aspecto se critica sobre la intervención de la docente en su manejo del conflicto?
- Sanciona severamente a los estudiantes sin explicación.
- No dialoga sobre las causas del conflicto ni establece responsabilidades. (correct)
- Interviene de forma agresiva para frenar la tensión.
- Invita a todos a participar en la solución de inmediato.
¿Qué acción planea la docente después de manejar la situación inmediata?
¿Qué acción planea la docente después de manejar la situación inmediata?
¿Por qué se considera que la docente no recurre a sanciones en su intervención?
¿Por qué se considera que la docente no recurre a sanciones en su intervención?
¿Cuál de las siguientes preguntas busca obtener información explícita del relato del testigo sobre el objeto observado?
¿Cuál de las siguientes preguntas busca obtener información explícita del relato del testigo sobre el objeto observado?
En el contexto de la formulación de hipótesis, ¿qué actividad es más adecuada para que los estudiantes comprendan cómo responden los seres vivos a los estímulos del ambiente?
En el contexto de la formulación de hipótesis, ¿qué actividad es más adecuada para que los estudiantes comprendan cómo responden los seres vivos a los estímulos del ambiente?
¿Qué afirmación describe mejor la naturaleza del conflicto entre Luis y Ana?
¿Qué afirmación describe mejor la naturaleza del conflicto entre Luis y Ana?
¿Cuál de las siguientes preguntas no está relacionada con obtener información explícita del texto?
¿Cuál de las siguientes preguntas no está relacionada con obtener información explícita del texto?
En relación con los chanchitos de tierra, ¿qué propuesta de actividad permite a los estudiantes observar un comportamiento específico ante un estímulo?
En relación con los chanchitos de tierra, ¿qué propuesta de actividad permite a los estudiantes observar un comportamiento específico ante un estímulo?
La pregunta '¿Las plantas respondieron igual ante la luz?' está diseñada para evaluar qué aspecto del aprendizaje?
La pregunta '¿Las plantas respondieron igual ante la luz?' está diseñada para evaluar qué aspecto del aprendizaje?
¿Qué actitud muestra Luis hacia el pedido de Ana durante el conflicto?
¿Qué actitud muestra Luis hacia el pedido de Ana durante el conflicto?
Al hacer preguntas sobre la experiencia del testigo, ¿cuál de las siguientes preguntas sería más inferencial?
Al hacer preguntas sobre la experiencia del testigo, ¿cuál de las siguientes preguntas sería más inferencial?
Flashcards
¿Es pertinente la intervención de la docente?
¿Es pertinente la intervención de la docente?
La pregunta evalúa si la forma en que la docente manejó el conflicto promueve la convivencia democrática.
Convivencia democrática
Convivencia democrática
Es una forma de interacción social basada en el respeto mutuo, las normas acordadas y la búsqueda de soluciones compartidas.
Conflicto entre estudiantes
Conflicto entre estudiantes
Una situación de desacuerdo o problema entre varias personas.
Rol de la docente
Rol de la docente
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Uso del patio
Uso del patio
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¿Qué pregunta busca información explícita?
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Formulación de hipótesis en ciencia
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Experimentación con plantas
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Respuesta a estímulos ambientales
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Observación de bichos
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Conflicto entre grupos
Conflicto entre grupos
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Información explícita
Información explícita
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Hipótesis
Hipótesis
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Study Notes
Preguntas para Comprensión de Textos
- Pregunta que busca información explícita del texto: "¿Qué características tiene el objeto que observó en el cielo, de acuerdo con el relato del testigo?".
Actividades para Desarrollo de Hipótesis en Ciencias
- Actividad pertinente para desarrollar la formulación de hipótesis: Preparar dos muestras de lentejas germinadas con diferente exposición a la luz y preguntar a los estudiantes sobre las diferencias de crecimiento, si responden a la luz, y si creen que crecieron igual.
- Las otras opciones no son pertinentes para el objetivo de formular hipótesis
- La actividad pertinente implica cuestionamientos sobre las posibles causas o razones detrás de los observados.
Resolución de Conflictos en la Convivencia Escolar
- Intervención docente sobre conflicto en el recreo: La docente observa un conflicto entre dos grupos de estudiantes y les ordena levantarse del suelo, enfatizando que no es aceptable resolver problemas de esa forma. Luego, promueve un diálogo sobre la tensión y la necesidad de una convivencia pacífica. - La docente planea hablar con la Coordinadora para un cronograma de uso del patio
- Justificación de la intervención docente: La intervención de la docente desalienta la confrontación y busca una resolución del conflicto basada en normas democráticas. -La docente promueve la convivencia democrática.
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Description
Este cuestionario evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender textos y formular hipótesis en ciencias. Incluye preguntas sobre características de objetos y actividades diseñadas para inducir el razonamiento científico. Además, aborda intervenciones en conflictos escolares para fomentar la convivencia pacífica.
