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Questions and Answers
La inteligencia emocional es clave para el éxito profesional y personal de los alumnos.
La inteligencia emocional es clave para el éxito profesional y personal de los alumnos.
True (A)
En la nueva visión de escuela inclusiva, se sigue categorizando a los alumnos por su nivel de inteligencia académica.
En la nueva visión de escuela inclusiva, se sigue categorizando a los alumnos por su nivel de inteligencia académica.
False (B)
Las personas más exitosas en su carrera profesional son siempre las más inteligentes según los test de inteligencia.
Las personas más exitosas en su carrera profesional son siempre las más inteligentes según los test de inteligencia.
False (B)
El equilibrio emocional y la salud mental no dependen del coeficiente intelectual (CI) de una persona.
El equilibrio emocional y la salud mental no dependen del coeficiente intelectual (CI) de una persona.
Los niños que obtienen altas puntuaciones académicas son siempre los que más éxito tienen en la vida.
Los niños que obtienen altas puntuaciones académicas son siempre los que más éxito tienen en la vida.
La mayor riqueza que poseemos, según el texto, es el capital material.
La mayor riqueza que poseemos, según el texto, es el capital material.
La inteligencia emocional incluye la habilidad de autoconciencia, autorregulación, motivación, empatÃa y habilidades sociales.
La inteligencia emocional incluye la habilidad de autoconciencia, autorregulación, motivación, empatÃa y habilidades sociales.
La motivación en la inteligencia emocional se refiere únicamente al deseo de obtener dinero y estatus.
La motivación en la inteligencia emocional se refiere únicamente al deseo de obtener dinero y estatus.
La propensión a lograr metas con energÃa y persistencia no es un componente de la inteligencia emocional.
La propensión a lograr metas con energÃa y persistencia no es un componente de la inteligencia emocional.
La empatÃa en la inteligencia emocional se refiere a tratar a las personas según sus reacciones emocionales.
La empatÃa en la inteligencia emocional se refiere a tratar a las personas según sus reacciones emocionales.
Las habilidades sociales no son importantes para el desarrollo de la inteligencia emocional.
Las habilidades sociales no son importantes para el desarrollo de la inteligencia emocional.
El rendimiento académico no está relacionado con los aspectos emocionales tratados en el texto.
El rendimiento académico no está relacionado con los aspectos emocionales tratados en el texto.
La inteligencia emocional no tiene repercusión en el ámbito escolar.
La inteligencia emocional no tiene repercusión en el ámbito escolar.
El artÃculo menciona que es importante que los docentes desarrollen su propia inteligencia emocional.
El artÃculo menciona que es importante que los docentes desarrollen su propia inteligencia emocional.
La amÃgdala no juega un papel importante en la respuesta emocional.
La amÃgdala no juega un papel importante en la respuesta emocional.
Las relaciones interpersonales no son consideradas en el planteamiento curricular que trabaja el ámbito emocional.
Las relaciones interpersonales no son consideradas en el planteamiento curricular que trabaja el ámbito emocional.
Según el artÃculo, no es necesario que los docentes promuevan un respeto mutuo de las propias emociones.
Según el artÃculo, no es necesario que los docentes promuevan un respeto mutuo de las propias emociones.
Las funciones cognitivas no se incluyen en la consecución de capacidades sociales según lo mencionado en el artÃculo.
Las funciones cognitivas no se incluyen en la consecución de capacidades sociales según lo mencionado en el artÃculo.
