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Questions and Answers
¿Cuál es la función principal del control inhibitorio en el contexto educativo?
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¿Qué evaluación se utiliza para medir la capacidad de cambiar de estrategia en tareas cognitivas?
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¿Cómo se desarrolla la habilidad de categorización en los niños según la información proporcionada?
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¿Qué avance cognitivo se produce en la adolescencia además del control inhibitorio?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa sobre la memoria prospectiva en la adolescencia?
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¿Cuál es la función principal de las funciones ejecutivas en el cerebro humano?
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¿Qué tipo de memoria se encarga de almacenar experiencias y eventos personales?
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¿A qué edad comienzan los niños a organizar sus recuerdos en una estructura cronológica?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la memoria de trabajo?
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¿Qué tipo de atención se utiliza para realizar tareas simultáneas?
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¿Qué áreas del cerebro maduran primero durante la adolescencia relacionadas con las emociones?
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¿Cuál de las siguientes funciones ejecutivas se relaciona con el control de impulsos?
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¿Qué tipo de funciones ejecutivas están influidas por el estado emocional en los adolescentes?
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Study Notes
Cerebro Humano y Desarrollo Cognitivo
- El cerebro humano recibe y procesa múltiples estímulos, seleccionando los más relevantes.
- Las funciones ejecutivas, las habilidades de control cognitivo, se desarrollan desde la infancia hasta la adultez.
- La memoria a largo plazo se divide en dos tipos: episódica (experiencias y eventos personales) y semántica (conceptos y hechos).
- La memoria episódica se desarrolla gradualmente: a los 4 años, los niños recuerdan eventos aislados; a los 8, con más detalle; y a los 12, organizan recuerdos cronológicamente.
- La adolescencia y la adultez se caracterizan por una organización automática de la memoria, permitiendo mantener y manipular información relevante para resolver problemas.
- El cerebro prioriza estímulos importantes inhibiendo los no necesarios.
- Tipos de atención: sostenida, selectiva, dividida y alternante.
Funciones Ejecutivas y Desarrollo Adolescente
- Las funciones ejecutivas coordinan capacidades cognitivas básicas y regulan conductas y emociones en respuesta a demandas ambientales.
- Las funciones ejecutivas incluyen: planificación, flexibilidad, multitarea, control inhibitorio y memoria de trabajo.
- Las funciones ejecutivas maduran gradualmente en un proceso piramidal durante la adolescencia.
- Se clasifican en funciones "frías" (corteza prefrontal, pensamiento racional) y "calientes" (corteza orbitofrontal, influenciadas por emociones).
- La maduración temprana de las áreas límbicas (emociones) explica la influencia emocional en las decisiones de los adolescentes.
- La memoria de trabajo, el autocontrol y la planificación a futuro se duplican en eficacia durante la adolescencia.
- El control inhibitorio se vuelve más complejo, mejorando la flexibilidad cognitiva para crear estrategias novedosas.
- El test WCST evalúa la capacidad de cambiar de estrategia, mostrando mejoras en la inhibición y la memoria de trabajo con la madurez.
Desarrollo Cognitivo Continuo
- Los niños establecen relaciones entre estímulos, comparando y categorizando objetos.
- Con el tiempo, la categorización se automatiza, dando lugar a una actitud abstracta en la adolescencia.
- La memoria prospectiva (recordar tareas futuras) y la velocidad de procesamiento se fortalecen en la adolescencia, aunque pueden requerir recordatorios externos.
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Description
Este cuestionario explora el desarrollo del cerebro humano y las funciones ejecutivas desde la infancia hasta la adultez. Abarca temas como la memoria episódica y semántica, la organización de recuerdos y los diferentes tipos de atención. Evalúa tu comprensión sobre cómo el cerebro procesa y prioriza estímulos relevantes.
