Centros de Acogida para Menores

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Questions and Answers

¿Cuál es la función principal de los centros de acogida inmediata?

Asegurar el regreso inmediato a la familia biológica.

Ofrecer un hogar permanente a los menores.

Proporcionar educación formal a los menores.

Valorar y estudiar las necesidades del menor y su familia. (correct)

Durante cuánto tiempo el centro se responsabiliza de las funciones parentales básicas de un menor?

3 meses

1 mes

6 meses (correct)

12 meses

¿Qué se busca siempre que sea posible al ingresar a un menor en acogimiento residencial?

Alternativas más normalizadas. (correct)

El ingreso en un centro de día.

El traslado a un país diferente.

El regreso a la familia biológica.

¿Qué tipo de menores se atienden en los programas de urgencia para menores extranjeros no acompañados?

Menores rescatados en movimientos migratorios. Signup and view all the answers

¿Qué enfoque se tiene en las viviendas tuteladas para el desarrollo de los jóvenes?

El desarrollo de la autonomía personal y la integración sociolaboral. Signup and view all the answers

¿Qué medidas se pueden considerar para un menor tras la valoración en un centro de acogida?

Acogimiento familiar o residencial. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de la atención inmediata en centros de acogida para menores?

Dar respuesta a situaciones urgentes de separación del menor de su núcleo familiar. Signup and view all the answers

¿Qué pasa con los menores extranjeros no acompañados una vez que son trasladados a centros de urgencia?

Se les proporciona atención inmediata y se estudia su situación. Signup and view all the answers

¿En qué situación se puede declarar a un menor en desamparo?

Cuando faltan las personas encargadas de la guarda o están imposibilitadas. Signup and view all the answers

¿Qué incluye la resolución de la situación de desamparo?

Suspensión de la potestad de progenitores o tutores. Signup and view all the answers

¿Qué provoca la activación de medidas de protección en caso de desamparo?

El interés del menor que necesita ser protegido. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una función de los centros de protección de menores?

Ofrecer garantías para satisfacer necesidades biológicas y afectivas. Signup and view all the answers

¿Qué ocurre si el desamparo es causado por causa mayor?

Solo se asume la guarda por servicios sociales. Signup and view all the answers

¿Quién asume la guarda del menor en un centro de protección?

El director o directora del centro. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de menores requieren recursos especiales en situaciones de desamparo?

Menores extranjeros sin referentes familiares. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de los centros de protección de menores?

Facilitar el acceso a recursos educativos en igualdad de condiciones. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de los centros abiertos o centros de día?

Favorecer el desarrollo personal e integración social de menores en riesgo. Signup and view all the answers

En los centros específicos de atención a la diversidad, ¿qué tipo de menores se atienden?

Menores con necesidades educativas especiales que requieren atención diferenciada. Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al régimen abierto en los centros de internamiento para menores infractores?

Los menores realizan actividades educativas y sociales fuera del centro. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de intervención se realiza en el régimen de libertad vigilada?

Intervención individualizada tanto en control como en recursos pedagógicos. Signup and view all the answers

En el régimen semiabierto, ¿qué determina la salida del menor del centro?

La propia evolución del menor. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de programas se desarrollan en centros que atienden a menores con graves trastornos de comportamiento?

Programas especializados en trastornos psicosociales y educativos. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por acogida familiar en el contexto de centros de internamiento?

Cuando los menores son colocados bajo la guardia de personas que no son sus padres o tutores. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el régimen cerrado en centros de internamiento?

Exige medidas de control y vigilancia especiales debido a la gravedad de los hechos cometidos. Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo del PEC en el centro especializado?

Definir la identidad y la intervención socioeducativa Signup and view all the answers

¿Qué deber deben cumplir los menores en el centro según su edad y desarrollo?

Respetar los horarios establecidos y las instalaciones Signup and view all the answers

¿Qué tipo de intervención se menciona que se realiza en el centro?

Intervención en el aprendizaje de normas y control de conductas Signup and view all the answers

¿Qué aspectos se deben observar y registrar del comportamiento del menor?

Su cumplimiento de horarios y reglas de convivencia Signup and view all the answers

¿Qué incluye la atención personal e individualizada en el centro?

Orientación pedagógica y apoyo en tareas escolares Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones de la acción tutorial mencionada?

Basarse en los contenidos del PEI Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades se realizan en el centro como parte de la intervención?

Actividades de ocio y sanitarias Signup and view all the answers

¿Qué se busca mejorar a través de la intervención en el centro?

La autoestima y el aprendizaje Signup and view all the answers

Study Notes

Presentación INCOFA

INCOFA ofrece servicios socioculturales a la comunidad.
Se centra en la intervención con familias y menores en riesgo social.
El CFGS (Ciclo Formativo de Grado Superior) en Educación Infantil es parte del programa.

Unidad Didáctica 3: Intervención con Menores en Situación de Desamparo

Esta unidad detalla la intervención con menores en situación de desamparo.
La situación de desamparo se declara cuando faltan las personas responsables de la guarda o están imposibilitadas para ejercerla.
También incluye situaciones manifiestas de maltrato.
El incumplimiento de los deberes de protección, privando de la asistencia moral o material, también conlleva esta situación.
La protección de menores es responsabilidad de la Comunidad Autónoma de Murcia (Dirección General de Familia y Políticas Sociales).

La Situación de Desamparo

La resolución de la situación de desamparo se notifica a la familia, al Ministerio Fiscal, y al juzgado competente.
Conlleva automáticamente la suspensión de la potestad de progenitores o tutores, y la asunción de las funciones de tutela y guarda por el organismo competente (Servicio Social).
Algunos casos especiales de desamparo incluyen a menores extranjeros sin referentes familiares, menores denunciados por violencia familiar, y jóvenes con problemas de salud mental.

Centros de Protección de Menores

Son establecimientos para acogimiento residencial de menores bajo tutela o guarda.
La responsabilidad del desarrollo integral de los niños y niñas recae en el director/a del centro.
Se valoran el caso y las necesidades del menor para determinar la mejor opción de intervención.
El centro provee tres aspectos esenciales: seguridad y protección, satisfacción de necesidades biológicas, afectivas y sociales, y acceso a recursos educativos y socioeducativos.
El centro ofrece tres vías de acceso: casos urgentes, derivaciones, y admisión de menores extranjeros no acompañados.

Centros de Acogida Inmediata

Son servicios residenciales de estancia limitada.
Están destinados a dar respuesta a separaciones urgentes del menor de su núcleo familiar, debido a altos riesgos.
La función principal es la valoración y estudio diagnóstico del caso, priorizando el retorno al núcleo familiar.
El centro se responsabiliza temporalmente del ejercicio de las funciones parentales básicas durante, aproximadamente, seis meses.

Los Centros de Acogida Residencial

Ofrecen acogida residencial como recurso alternativo al medio familiar.
Asumen la guarda, las funciones parentales y la atención integral del menor.
Se considera la última alternativa y busca la reintegración familiar.
Ofrecen programas de atención residencial a menores de 3 a 6 años (primera infancia) durante 3 meses.

Programas de Urgencia para Menores Extranjeros no Acompañados

Se crean como respuesta a la ineficacia de sistemas ordinarios.
Inician con la localización y traslado a centros de acogida de urgencia.
Se valora la situación y se inicia el proceso de obtención de documentos para retornar a la familia biológica.

Viviendas Tuteladas

Son pisos normalizados con supervisión.
Promueven la autonomía personal e integración en el ámbito sociolaboral.
Facilitan una adaptación a la sociedad sin traumatismos.

Centros Abiertos o Centros de Día

Son servicios de atención diurna para menores en riesgo.
Prevención en desventaja social, familiar y económica.
Actividades de ocio, culturales y aprendizajes fuera del horario escolar.
Fortalecen la integración y desarrollo personal del menor.

Centros Específicos de Atención a la Diversidad

Atienden a menores con necesidades específicas.
Se desarrollan en centros terapéuticos adecuados para acogimiento.
Se adaptan a diferentes trastornos del comportamiento y patologías psicosociales.
Algunos incluyen programas de atención a menores con discapacidades graves.

Centros de Internamiento para Menores Infractores

Ofrece diferentes regímenes de atención adaptándose a las necesidades del menor:
Régimen abierto permite actividades fuera del centro si el menor lo permite
Régimen semiabierto ofrece actividades educativas y sociales fuera del centro con un control continuado.
Régimen cerrado implica un control y vigilancia más estricto por hechos tipificados graves.
Régimen terapéutico se reserva para menores que requieren tratamiento por trastorno psíquico o adicciones.

Documentos Organizativos de Centro

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define la identidad, la finalidad y las directrices de la acción social y educativa del centro.
Este documento contextualiza el marco general de actuación cotidiana.

Contenidos del PEC

Define la identidad, ideario y finalidad del centro.
Incluye aspectos como ideología, historia, ubicación, marco administrativo, legal y jurídico.
Describe la tipología de menores atendidos.
Define la finalidad primaria del centro: acogida y protección inmediata a menores de alto riesgo y estudio diagnóstico de sus necesidades.

Intervención Socioeducativa en el PEC

Establece los principios generales y metodológicos de la intervención.
Define los objetivos educativos, asistenciales, y de servicios.
Muestra actuaciones necesarias (técnicas de intervención con grupos y menores individuales).
Actividades a desarrollar en el centro: dinámicas cotidianas en el ámbito educativo y social.

Técnicas y Medios de Análisis y Diagnóstico

La observación, registro de comportamiento, cooperación con personal educativo, y el trabajo interdisciplinario son claves.
Incluye procesos de diagnóstico entre los equipos y el personal educativo.

Recursos del Centro

Define la estructura organizativa (organigrama).
Identifica recursos humanos (personal, funciones, ratios).
Enumera recursos materiales (instalaciones, equipamientos, horarios).
Incluye recursos financieros (financiación, presupuestos).

Evaluación y Revisión del PEC

Busca perfeccionar el funcionamiento y la labor educativa del centro.
Incluye la evaluación de la idoneidad y adecuación del PEC en la realidad.
También contempla la coherencia interna y las necesidades reales de los grupos y personas destinatarios.

Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF)

Regula las normas generales de funcionamiento del centro, especificando los derechos y deberes de los usuarios.
Describe los derechos de los menores residentes, incluyendo cuidado, información, proyecto educativo individualizado (PEI), figuras de referencia, funcionamiento del centro, y canales para quejas.
Especifica también los deberes de los menores residentes.

Deberes y Obligaciones

Describe deberes generales: respeto, cumplimiento de pautas de desarrollo, y el deber de atender las indicaciones del personal del centro.
Incluye los aspectos específicos relacionados con las actividades educativas, la atención a las necesidades, el cumplimiento de las normas, etc.

El Equipo Educativo

Describe funciones del equipo: valoración de casos, intervención directa con menores, la figura del tutor/a de referencia, y la colaboración con otros profesionales.
Especifica las funciones de acogida, del vínculo afectivo, ayuda en necesidades diarias y escolares, la coordinación de recursos externos, y el fomento de valores éticos, habilidades sociales, y la mediación con la familia.

Otros Implicados

Hay profesionales que no participan directamente en la intervención socioeducativa del centro, como personal de cocina, limpieza, administración, y mantenimiento.
El personal debe conocer los principios del funcionamiento de la institución.
la participación de los voluntarios se delimita por el programa al que pertenecen.

El Espacio y las Instalaciones

Describen la importancia de espacios para la adaptación de los menores.
Distingue entre espacios individuales(compartidos, pero individualizables) y colectivos.
Incluye espacios para el personal, de acceso restringido.

Intervención en el Centro

Describe un proceso de intervención, desde la intervención familiar inicial hasta la evaluación inicial, reunificación, diseño y aplicación de un PEI, y el alta del centro.

Intervención en la Acogida

Describe el protocolo de acogida para los menores.
Identifica las dos vías principales de acceso al centro (urgencias y casos no urgentes).
Define las acciones que se realizan antes, durante y tras la recepción del menor.
Detalla las actuaciones en el protocolo como asignación de la persona de referencia, protocolos de observación, revisiones médicas (si necesario), y la adaptación al centro.

La Evaluación Inicial

Se describe la evaluación inicial del menor, recogiendo información de diversas fuentes, como documentos, registros, observaciones en el ingreso y adaptación, y las manifestaciones del menor.
La evaluación especifica en registros físicos, salud, cognitivo-intelectual, afectivo-emocional, y social, incluyendo aspectos como el rendimiento académico.

El Diseño del PEI

Describe el proyecto educativo individualizado (PEI) elaborado por el tutor/a y otros profesionales en consenso, con el propósito de planificar la intervención educativa.
Se describen los ámbitos a considerar en el PEI: físico, la vida diaria, socioafectivo, escolar o de aprendizaje, y familiar.
Define la planificación de los objetivos y estrategias educativas para cada ámbito.
Se describe la importancia de una evaluación constante y adaptable a los progresos del menor.

El Desarrollo del PEI

Se describen los principios metodológicos del PEI: importancia de la acción tutorial, afecto y autoestima, normalización de la vida cotidiana, individualización de la intervención y respeto a la diversidad, y la participación del menor.

Actividades de Intervención en el Centro

Se detalla las actividades que se realizan en el centro para el desarrollo de hábitos, la vida saludable, el desarrollo integral (comportamiento, pensamiento y emociones) y habilidades sociales para la integración en la comunidad

El Seguimiento de la Intervención

Explica la necesidad de un seguimiento continuo para evaluar la evolución y realizar cambios necesarios, incluyendo observaciones, conversaciones con el menor y reuniones de seguimiento.
El tutor/a elabora informes periódicos sobre la consecución de los objetivos y las incidencias del PEI.

Instrumentos de Recogida de Información

Describe instrumentos usados para la recogida de información: Hoja de observación individual, hoja de seguimiento de visitas y llamadas, libreta de incidencias y agenda.

El Acogimiento Familiar

Define el acogimiento familiar como una figura jurídica para la crianza temporal o permanente de menores desprotegidos.
Describe las características y requisitos del acogimiento familiar, incluyendo las diferentes modalidades de acogimiento.
Detalla el proceso de acogida, incluyendo información, solicitud, aprobación o desestimación, asignación, acoplamiento y seguimiento.
Resume el proceso de alta del acogimiento familiar enumerando situaciones como: Reunificación familiar, Derivaciones, Acogimiento familiar, Adopción, y Emancipación.

La Adopción

Define la adopción como una institución jurídica de integración familiar.
Describe los procesos y las fases para la adopción (nacional e internacional), incluyendo la solicitud de la familia adoptante, la valoración de idoneidad, asignación del menor, la guarda con fines de adopción, y la constitución de la adopción.

Un Caso Práctico (Detección, Actuación y Notificación)

La educadora detecta signos de maltrato en Vanesa, de 6 años.
Se reporta a las autoridades (Servicios Sociales, Fiscalía, Juzgado)
Describe las acciones del centro de acogida y los pasos iniciales de la atención de emergencia
El centro de acogida inicia el protocolo de acogida.

Un Caso Práctico (La Acogida de Urgencia)

La educadora, Laura, recoge a Vanesa del hospital y la acompaña al centro.
Se valoran las informaciones preliminares sobre el historial de la niña.
Se desarrolla un protocolo de intervención para la acogida de urgencia, incluyendo la calma, la explicación del centro, la presentación a los compañeros, y la atención a las necesidades individuales.
La tutora elabora informes de valoración inicial y del PEI.
Una semana después, la niña vuelve a la escuela.
El seguimiento y supervisión de Vanesa y la familia continúan.

Un Caso Práctico (Intervención con la Familia)

El equipo técnico se comunica con la familia para comunicar la separación y realizar un informe de valoración.
Se elabora un plan de mejora para la familia y se lleva un seguimiento.
Si el seguimiento y evaluación del plan lleva a la decisión de desestimar la reincorporación familiar.

Un Caso Práctico (El Informe Final)

Se opta por la adopción en familia extensa (tios maternos).
La familia, que tiene dos hijos fuera del hogar, muestra interés.
Se elabora un informe final sobre la evolución de Vanesa en el centro.

Un Caso Práctico (El Acogimiento Familiar)

El informe de alta especifica la dificultad de la reintegración familiar y establece un acogimiento permanente.
La familia inicia el procedimiento de solicitud y recibe apoyo y formación.
La incorporación de Vanesa en el acogimiento es rápida.
Continúa el seguimiento de la niña y la familia acogedora.

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Description

Este cuestionario evalúa el conocimiento sobre las funciones y objetivos de los centros de acogida inmediata para menores. Incluye aspectos sobre el tiempo de responsabilidad parental, el enfoque en viviendas tuteladas y la atención a menores extranjeros no acompañados. Responde a preguntas fundamentales para entender la misión de estos centros en la protección y cuidado de la infancia.