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Questions and Answers
¿Cuál es la función de la primera censura en el aparato psíquico?
¿Cuál es la función de la primera censura en el aparato psíquico?
- Controlar la descarga de energía psíquica.
- Asociar diferentes cadenas de memoria.
- Desfigurar las representaciones durante el sueño y los síntomas neuróticos. (correct)
- Seleccionar qué representaciones llegan a la conciencia.
¿Qué caracteriza al proceso primario en el sistema ICC?
¿Qué caracteriza al proceso primario en el sistema ICC?
- Se adhiere firmemente a las representaciones.
- Está relacionado con la memoria y juicio de realidad.
- Es más lento y controlado.
- Fluye hacia su descarga de forma rápida y directa. (correct)
¿Cómo se describe la energía en el proceso secundario?
¿Cómo se describe la energía en el proceso secundario?
- Se desplaza rápidamente hacia otra representación.
- Es controlada y retardada, adherida a la huella mn. (correct)
- Es libre y moverse sin restricciones.
- No requiere procesos de asociación.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención y la segunda censura es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención y la segunda censura es correcta?
¿Qué se entiende por 'energía ligada' en el proceso secundario?
¿Qué se entiende por 'energía ligada' en el proceso secundario?
¿Cuál es el modo de funcionamiento del sistema Preconsciente?
¿Cuál es el modo de funcionamiento del sistema Preconsciente?
¿Qué es la condensación en el proceso primario?
¿Qué es la condensación en el proceso primario?
¿Cómo se describe el recorrido de la energía en el proceso primario?
¿Cómo se describe el recorrido de la energía en el proceso primario?
¿Qué describe el principio de constancia en el aparato psíquico según Freud?
¿Qué describe el principio de constancia en el aparato psíquico según Freud?
¿Cuál es la primera vivencia de satisfacción en el desarrollo psíquico del niño?
¿Cuál es la primera vivencia de satisfacción en el desarrollo psíquico del niño?
¿Qué papel tienen los cuidadores en la satisfacción de las necesidades del bebé?
¿Qué papel tienen los cuidadores en la satisfacción de las necesidades del bebé?
¿Cuál es la consecuencia de la desnaturalización del organismo en el contexto del desarrollo infantil?
¿Cuál es la consecuencia de la desnaturalización del organismo en el contexto del desarrollo infantil?
¿Cómo se manifiesta el aparato primitivo en la respuesta a la excitación según Freud?
¿Cómo se manifiesta el aparato primitivo en la respuesta a la excitación según Freud?
¿Qué sucede cuando la vía refleja no cesa el estado de hambre del bebé?
¿Qué sucede cuando la vía refleja no cesa el estado de hambre del bebé?
¿Qué función cumple la descarga refleja del bebé en su entorno?
¿Qué función cumple la descarga refleja del bebé en su entorno?
¿Qué es lo que perturba la función de descarga motora en el aparato primitivo?
¿Qué es lo que perturba la función de descarga motora en el aparato primitivo?
¿Cómo se siente el incremento de excitación según la teoría presentada?
¿Cómo se siente el incremento de excitación según la teoría presentada?
¿Qué busca la postergación en este contexto?
¿Qué busca la postergación en este contexto?
Las representaciones son fundamentales para:
Las representaciones son fundamentales para:
¿Qué tipo de lógica está presente en las asociaciones según el contenido?
¿Qué tipo de lógica está presente en las asociaciones según el contenido?
¿Cómo se percibe el tiempo en el contexto del deseo según la información presentada?
¿Cómo se percibe el tiempo en el contexto del deseo según la información presentada?
¿Qué implica la catexis de las huellas en la mente?
¿Qué implica la catexis de las huellas en la mente?
¿Qué característica tiene el deseo durante la temprana infancia?
¿Qué característica tiene el deseo durante la temprana infancia?
¿Cuál es una consecuencia de la ausencia de lógica formal?
¿Cuál es una consecuencia de la ausencia de lógica formal?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el engrama de huellas mnémicas?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el engrama de huellas mnémicas?
¿Qué se entiende por 'deseo' en el contexto del texto?
¿Qué se entiende por 'deseo' en el contexto del texto?
¿Qué ocurre con la primera experiencia de satisfacción según el contenido?
¿Qué ocurre con la primera experiencia de satisfacción según el contenido?
¿Cuál es el rol del deseo en el desarrollo del aparato psíquico?
¿Cuál es el rol del deseo en el desarrollo del aparato psíquico?
¿Cómo se relaciona la alucinación con el deseo en el texto?
¿Cómo se relaciona la alucinación con el deseo en el texto?
¿Qué papel juega la represión primaria según el contenido proporcionado?
¿Qué papel juega la represión primaria según el contenido proporcionado?
¿Qué se busca en el mundo externo según el desarrollo psicológico del sujeto?
¿Qué se busca en el mundo externo según el desarrollo psicológico del sujeto?
¿Cuál es la relación entre la acción específica y el desarrollo psicológico del adulto?
¿Cuál es la relación entre la acción específica y el desarrollo psicológico del adulto?
¿Qué conflicto se enfrenta en la etapa de la edad preescolar?
¿Qué conflicto se enfrenta en la etapa de la edad preescolar?
¿Cuál es la virtud adquirida si se gestiona adecuadamente el conflicto en la edad preescolar?
¿Cuál es la virtud adquirida si se gestiona adecuadamente el conflicto en la edad preescolar?
En la etapa escolar, ¿qué se pone a prueba en un niño?
En la etapa escolar, ¿qué se pone a prueba en un niño?
La crisis de identidad en la adolescencia está relacionada con la necesidad de responder a qué pregunta?
La crisis de identidad en la adolescencia está relacionada con la necesidad de responder a qué pregunta?
¿Qué característica describe el conflicto en la juventud?
¿Qué característica describe el conflicto en la juventud?
Si una persona no logra consolidar su identidad durante la adolescencia, ¿qué resultado puede esperar?
Si una persona no logra consolidar su identidad durante la adolescencia, ¿qué resultado puede esperar?
¿Qué cualidad se adquiere al manejar adecuadamente el conflicto entre laboriosidad e inferioridad?
¿Qué cualidad se adquiere al manejar adecuadamente el conflicto entre laboriosidad e inferioridad?
¿Cuál es el principal deseo asociado con la etapa de juventud?
¿Cuál es el principal deseo asociado con la etapa de juventud?
Study Notes
Censura Psíquica
- Existe una primera censura entre el ICC y el PreCC, que actúa en la desfiguración onírica, presente en sueños y síntomas neuróticos.
- La segunda censura se ubica entre el PreCC y la CC, desempeñando una función como barrera selectiva para lo que accede a la CC.
- Esta selección está relacionada con la atención, permitiendo que las representaciones del PreCC lleguen a la CC, considerando que esta censura es fundamental para la salud mental.
Procesos Psíquicos
-
El aparato psíquico regula la energía psíquica mediante dos principios.
-
Proceso Primario (ICC):
- Energía libre o móvil, que fluye rápidamente hacia su descarga.
- Mecanismos como condensación permiten la asociación rápida de representaciones displacenteras.
- Se basa en la lógica simbólica, sin orden temporal.
-
Proceso Secundario (PCC):
- Energía ligada, con un desplazamiento más retardado y controlado, necesaria para el pensamiento.
- Mecanismos como memoria, juicio de realidad y atención favorecen la adaptación a la realidad externa.
- Se basa en una lógica formal o aristotélica, con tiempo cronológico.
Desarrollo del Aparato Psíquico
- Se busca mantener un equilibrio homeostático, regulando la satisfacción de las necesidades.
- La primera vivencia de satisfacción se da ante demandas internas como el hambre, donde la motilidad refleja no siempre es suficiente.
- La interacción con cuidadores lleva a la satisfacción de la necesidad, inscribiéndose en el ICC como huella mnémica.
Deseo y Complejización Psíquica
- El deseo se origina de la añoranza de la vivencia de satisfacción, creando tensión que activa el aparato psíquico.
- La reprimenda primaria ocurre cuando el Yo gestiona las descargas reflejas hacia acciones más intencionales y específicas en el mundo externo.
Etapas del Desarrollo Psicosocial
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Edad Preescolar (3-5 años):
- Conflicto entre iniciativa y culpa.
- Desarrollo de habilidades para manipular objetos, deseo de influencia y altos riesgos de castigo llevan a sentimientos de culpa.
- La resolución adecuada promueve la virtud de determinación.
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Edad Escolar (6-11 años):
- Conflicto entre laboriosidad e inferioridad, introduciendo al niño en la escuela.
- Habilidades intelectuales son puestas a prueba, permitiendo el desarrollo de la competencia como cualidad del Yo.
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Adolescencia (12-20 años):
- Crisis de identidad vs. confusión de roles.
- Consolidar una identidad integrada resulta en fidelidad y verificabilidad.
- La falta de identidad lleva a confusión y ausencia de dirección personal.
-
Juventud (+20 años):
- Conflicto entre el deseo de intimidad y el aislamiento, crucial para el desarrollo interpersonal y emocional.
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Description
Este cuestionario explora la teoría de la censura psíquica en relación con los procesos psíquicos según la psicología freudiana. Se analizan las dos censuras principales y cómo regulan la energía psíquica a través de procesos primarios y secundarios. Es un enfoque integral para entender la función del aparato psíquico en la salud mental.