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Questions and Answers
¿Cuál es la función de la primera censura en el aparato psíquico?
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¿Qué caracteriza al proceso primario en el sistema ICC?
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¿Cómo se describe la energía en el proceso secundario?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención y la segunda censura es correcta?
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¿Qué se entiende por 'energía ligada' en el proceso secundario?
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¿Cuál es el modo de funcionamiento del sistema Preconsciente?
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¿Qué es la condensación en el proceso primario?
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¿Cómo se describe el recorrido de la energía en el proceso primario?
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¿Qué describe el principio de constancia en el aparato psíquico según Freud?
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¿Cuál es la primera vivencia de satisfacción en el desarrollo psíquico del niño?
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¿Qué papel tienen los cuidadores en la satisfacción de las necesidades del bebé?
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¿Cuál es la consecuencia de la desnaturalización del organismo en el contexto del desarrollo infantil?
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¿Cómo se manifiesta el aparato primitivo en la respuesta a la excitación según Freud?
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¿Qué sucede cuando la vía refleja no cesa el estado de hambre del bebé?
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¿Qué función cumple la descarga refleja del bebé en su entorno?
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¿Qué es lo que perturba la función de descarga motora en el aparato primitivo?
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¿Cómo se siente el incremento de excitación según la teoría presentada?
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¿Qué busca la postergación en este contexto?
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Las representaciones son fundamentales para:
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¿Qué tipo de lógica está presente en las asociaciones según el contenido?
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¿Cómo se percibe el tiempo en el contexto del deseo según la información presentada?
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¿Qué implica la catexis de las huellas en la mente?
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¿Qué característica tiene el deseo durante la temprana infancia?
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¿Cuál es una consecuencia de la ausencia de lógica formal?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el engrama de huellas mnémicas?
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¿Qué se entiende por 'deseo' en el contexto del texto?
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¿Qué ocurre con la primera experiencia de satisfacción según el contenido?
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¿Cuál es el rol del deseo en el desarrollo del aparato psíquico?
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¿Cómo se relaciona la alucinación con el deseo en el texto?
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¿Qué papel juega la represión primaria según el contenido proporcionado?
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¿Qué se busca en el mundo externo según el desarrollo psicológico del sujeto?
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¿Cuál es la relación entre la acción específica y el desarrollo psicológico del adulto?
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¿Qué conflicto se enfrenta en la etapa de la edad preescolar?
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¿Cuál es la virtud adquirida si se gestiona adecuadamente el conflicto en la edad preescolar?
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En la etapa escolar, ¿qué se pone a prueba en un niño?
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La crisis de identidad en la adolescencia está relacionada con la necesidad de responder a qué pregunta?
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¿Qué característica describe el conflicto en la juventud?
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Si una persona no logra consolidar su identidad durante la adolescencia, ¿qué resultado puede esperar?
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¿Qué cualidad se adquiere al manejar adecuadamente el conflicto entre laboriosidad e inferioridad?
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¿Cuál es el principal deseo asociado con la etapa de juventud?
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Study Notes
Censura Psíquica
- Existe una primera censura entre el ICC y el PreCC, que actúa en la desfiguración onírica, presente en sueños y síntomas neuróticos.
- La segunda censura se ubica entre el PreCC y la CC, desempeñando una función como barrera selectiva para lo que accede a la CC.
- Esta selección está relacionada con la atención, permitiendo que las representaciones del PreCC lleguen a la CC, considerando que esta censura es fundamental para la salud mental.
Procesos Psíquicos
-
El aparato psíquico regula la energía psíquica mediante dos principios.
-
Proceso Primario (ICC):
- Energía libre o móvil, que fluye rápidamente hacia su descarga.
- Mecanismos como condensación permiten la asociación rápida de representaciones displacenteras.
- Se basa en la lógica simbólica, sin orden temporal.
-
Proceso Secundario (PCC):
- Energía ligada, con un desplazamiento más retardado y controlado, necesaria para el pensamiento.
- Mecanismos como memoria, juicio de realidad y atención favorecen la adaptación a la realidad externa.
- Se basa en una lógica formal o aristotélica, con tiempo cronológico.
Desarrollo del Aparato Psíquico
- Se busca mantener un equilibrio homeostático, regulando la satisfacción de las necesidades.
- La primera vivencia de satisfacción se da ante demandas internas como el hambre, donde la motilidad refleja no siempre es suficiente.
- La interacción con cuidadores lleva a la satisfacción de la necesidad, inscribiéndose en el ICC como huella mnémica.
Deseo y Complejización Psíquica
- El deseo se origina de la añoranza de la vivencia de satisfacción, creando tensión que activa el aparato psíquico.
- La reprimenda primaria ocurre cuando el Yo gestiona las descargas reflejas hacia acciones más intencionales y específicas en el mundo externo.
Etapas del Desarrollo Psicosocial
-
Edad Preescolar (3-5 años):
- Conflicto entre iniciativa y culpa.
- Desarrollo de habilidades para manipular objetos, deseo de influencia y altos riesgos de castigo llevan a sentimientos de culpa.
- La resolución adecuada promueve la virtud de determinación.
-
Edad Escolar (6-11 años):
- Conflicto entre laboriosidad e inferioridad, introduciendo al niño en la escuela.
- Habilidades intelectuales son puestas a prueba, permitiendo el desarrollo de la competencia como cualidad del Yo.
-
Adolescencia (12-20 años):
- Crisis de identidad vs. confusión de roles.
- Consolidar una identidad integrada resulta en fidelidad y verificabilidad.
- La falta de identidad lleva a confusión y ausencia de dirección personal.
-
Juventud (+20 años):
- Conflicto entre el deseo de intimidad y el aislamiento, crucial para el desarrollo interpersonal y emocional.
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Description
Este cuestionario explora la teoría de la censura psíquica en relación con los procesos psíquicos según la psicología freudiana. Se analizan las dos censuras principales y cómo regulan la energía psíquica a través de procesos primarios y secundarios. Es un enfoque integral para entender la función del aparato psíquico en la salud mental.