Carga Eléctrica y Ley de Coulomb

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Questions and Answers

¿Cómo influyó la alta mortalidad infantil en la esperanza de vida promedio en la Grecia Clásica?

  • La alta mortalidad infantil no tuvo un impacto significativo en la esperanza de vida promedio.
  • La alta mortalidad infantil elevó significativamente la esperanza de vida promedio debido a la menor cantidad de personas mayores.
  • La alta mortalidad infantil solo afectó a las clases bajas, sin impactar el promedio general de esperanza de vida.
  • La alta mortalidad infantil disminuyó la esperanza de vida promedio, compensando la presencia de ancianos. (correct)

¿Qué factor contribuyó significativamente al aumento de la esperanza de vida durante los principios del siglo XX?

  • El desarrollo y la aplicación de vacunas y antibióticos. (correct)
  • La disminución de la contaminación ambiental.
  • El descubrimiento de nuevas técnicas agrícolas.
  • El acceso generalizado a una mejor educación.

Según la información proporcionada, ¿cuál era la esperanza de vida en la Antigua Roma para la clase trabajadora?

  • Alrededor de 40 años.
  • Alrededor de 25 años.
  • Alrededor de 30 años. (correct)
  • Alrededor de 35 años.

¿Qué implicación tenía alcanzar los 20 años en la Edad Media con respecto a la esperanza de vida?

<p>Aumentaba la posibilidad de vivir hasta los 50 años. (C)</p>
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¿En qué periodo histórico presentado se observa la menor esperanza de vida?

<p>Antigua Roma. (A)</p>
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Considerando la información proporcionada, ¿cuál es la diferencia aproximada en la esperanza de vida entre el Paleolítico Superior y la actualidad?

<p>Unos 40 años. (A)</p>
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¿Qué porcentaje de niños menores de 15 años fallecía en el Paleolítico Superior?

<p>Un 40%. (B)</p>
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Comparado con la esperanza de vida en la Antigua Roma, ¿cuántos años más se esperaban vivir en promedio durante el siglo XIX?

<p>12 años más. (D)</p>
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¿Cuál era el rango de esperanza de vida en la Grecia Clásica?

<p>Entre 28 y 41 años. (D)</p>
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Si una persona nacida en el Paleolítico Superior superaba los 15 años, ¿cómo afectaría esto a su posible esperanza de vida?

<p>Aumentaría su esperanza de vida por encima del promedio general del periodo. (A)</p>
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¿Cuál de los siguientes factores NO se menciona como una razón del aumento en la esperanza de vida a lo largo de la historia?

<p>Mejora en la nutrición. (C)</p>
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En el contexto actual, ¿qué preocupación se expresa sobre la esperanza de vida?

<p>El posible impacto negativo de los movimientos antivacunas. (C)</p>
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la esperanza de vida en la Edad Media es la más precisa según la información proporcionada?

<p>La esperanza de vida podía aumentar si se superaban los primeros años de vida. (C)</p>
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¿Qué conclusión principal se puede extraer al comparar la esperanza de vida en diferentes periodos históricos?

<p>La esperanza de vida ha aumentado significativamente con el tiempo gracias a diversos avances. (A)</p>
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¿Cómo se relaciona la clase social con la esperanza de vida en la Antigua Roma según el texto?

<p>La clase trabajadora tenía una esperanza de vida más baja que otras clases sociales. (A)</p>
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En los principios del siglo XX, ¿qué se considera un factor clave que contribuyó al aumento de la esperanza de vida?

<p>El descubrimiento y uso extensivo de antibióticos y vacunas. (B)</p>
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¿Cuál de los siguientes grupos demográficos experimentó la tasa de mortalidad más alta en el Paleolítico Superior, afectando la esperanza de vida general?

<p>Niños menores de 15 años. (D)</p>
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¿Cómo contrastaba la presencia de ancianos en la Grecia Clásica con la esperanza de vida promedio?

<p>Su presencia era común, pero la alta mortalidad infantil disminuía el promedio. (C)</p>
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Si una persona vivía en la Edad Media y llegaba a los 20 años, ¿qué implicaba esto para su longevidad?

<p>Su esperanza de vida aumentaba, teniendo la posibilidad de vivir hasta los 50 años. (A)</p>
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Flashcards

Esperanza de vida en el Paleolítico Superior

En el Paleolítico Superior, la esperanza de vida al nacer era de aproximadamente 33 años.

Esperanza de vida en la Grecia Clásica

En la Antigua Grecia, la esperanza de vida oscilaba entre los 28 y 41 años.

Esperanza de vida en la Antigua Roma

En la Antigua Roma, la esperanza de vida era de aproximadamente 30 años, especialmente si eras de clase trabajadora.

Esperanza de vida en la Edad Media

Durante la Edad Media, la esperanza de vida era de aproximadamente 31 años.

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Esperanza de vida en el Siglo XIX

En el siglo XIX, la esperanza de vida aumentó a 42 años.

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Esperanza de vida a principios del Siglo XX

A principios del siglo XX, la esperanza de vida se situaba entre 50 y 65 años.

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Esperanza de vida en la actualidad

Actualmente, la esperanza de vida es de 73 años.

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Study Notes

Carga Eléctrica y Ley de Coulomb

  • La carga eléctrica es una propiedad fundamental de la materia.
  • La interacción entre objetos cargados se explica a través de la ley de Coulomb.

Modelo de Carga

Observaciones Iniciales

  • Un peine, tras ser pasado por el cabello, atrae trozos de papel.
  • Al caminar sobre una alfombra en un día seco, se puede dar una descarga al tocar a alguien.
  • Cintas adhesivas pueden atraerse o repelerse entre sí al ser despegadas

Definiciones

  • Un objeto eléctricamente neutro no exhibe propiedades eléctricas.
  • Un objeto cargado posee propiedades eléctricas debido a algún proceso.

Procesos de Carga

  • Cargar un objeto implica añadir o quitarle partículas cargadas.
  • Existen dos tipos de carga: positiva y negativa.
  • Cargas iguales se repelen y cargas opuestas se atraen.
  • La fuerza entre cargas es de largo alcance.

Modelo Atómico

  • La materia está compuesta por átomos.
  • Los átomos están formados por protones (carga positiva), neutrones (carga neutra) y electrones (carga negativa).
  • Los protones y neutrones se encuentran en el núcleo.
  • Los electrones se encuentran fuera del núcleo.
  • Los electrones pueden ser transferidos fácilmente, no así los protones.
  • Un átomo con igual número de protones y electrones es neutro.
  • Un objeto se carga añadiendo o quitando electrones.
  • Un exceso de electrones genera carga negativa.
  • Un déficit de electrones genera carga positiva.
  • Carga fundamental: $e = 1.60 \times 10^{-19} C$.

Aislantes y Conductores

  • Conductores: Materiales que permiten el movimiento libre de carga eléctrica.
    • Los metales son buenos conductores.
  • Aislantes: Materiales que dificultan el movimiento de carga eléctrica.
    • Plásticos, madera y vidrio son buenos aislantes.
  • La transferencia de carga puede ocurrir por:
    • Conducción: Transferencia por contacto directo.
    • Inducción: Un objeto cargado induce la separación de carga en un conductor neutro cercano.

Conservación de la Carga

  • En un sistema cerrado, la carga total permanece constante, aunque pueda moverse.

Cantidad de Carga

  • La unidad SI de carga es el Coulomb (C).
  • La carga siempre es un múltiplo de la carga fundamental e: $q = ne$, donde n es el número de electrones en exceso o defecto.

Ley de Coulomb

  • La fuerza ejercida por una carga puntual 1 sobre una carga puntual 2 se describe por:

    $\vec{F}{1 \text { on } 2} = \frac{Kq_1q_2}{r^2}\hat{r}{1 \text { to } 2}$

  • $K = 8.99 \times 10^9 Nm^2/C^2$

  • $q_1, q_2$ son las cargas.

  • $r$ es la distancia entre las cargas.

  • $\hat{r}_{1 \text { to } 2}$ es un vector unitario que apunta de la carga 1 a la carga 2.

  • La ley de Coulomb es solo válida para cargas puntuales y distribuciones esféricas de carga.

Superposición

  • La fuerza neta sobre una carga debido a múltiples cargas es la suma vectorial de las fuerzas individuales.

    $\vec{F}{\text {net on k}} = \vec{F}{1 \text { on k}} + \vec{F}{2 \text { on k}} + \dots + \vec{F}{N \text { on k}}$

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