12 Questions
Quels sont les éléments à prendre en compte pour évaluer si l'activité de réinvestissement diffère de la précédente?
Le sujet, le contexte, le type d'interaction (individuellement, en équipe, collectivement, etc.)
Quels sont les différents types de feed-back qui peuvent être utilisés pour aider les élèves à atteindre leurs objectifs?
Autocorrection, par les pairs (intercorrection), par l'enseignant, par la nature même de la tâche
Qu'est-ce qu'une activité d'enseignement selon la définition de Gage (1963)?
Toute forme d'influence interpersonnelle ayant pour but de changer les manières dont d'autres personnes peuvent ou pourront se comporter
Quels sont les indicateurs du succès d'une activité d'apprentissage?
Les caractéristiques observables du déroulement de l'activité
Quels sont les facteurs clés à prendre en compte pour assurer le succès d'une activité d'apprentissage?
La préparation, l'organisation, le climat, etc.
Qu'est-ce qu'une activité en tant que notion?
Un ensemble de phénomènes par lesquels se manifestent certaines formes de vie, un processus, un fonctionnement
Quel est le premier élément à vérifier pour déterminer si une activité d'apprentissage est motivante et efficace ?
La mise en situation et la représentation
Quels sont les éléments nécessaires pour que l'expérimentation soit complète dans une activité d'apprentissage ?
Toute l'information nécessaire, représentation claire du produit final attendu, place pour la découverte de l'information et appel à d'autres sources
Quel est le rôle de l'objectivation dans une activité d'apprentissage ?
Mise en commun des résultats, discussion des résultats, résumé de l'information essentielle et généralisation des résultats
Pourquoi est-il important de laisser place à l'essai et à l'erreur dans une activité d'apprentissage ?
Pour permettre à l'élève d'apprendre de ses erreurs et de développer sa métacognition
Quel est le rôle de la métacognition dans une activité d'apprentissage ?
Permettre à l'élève de décrire sa démarche et de nommer les processus impliqués
Quels sont les différents types de sources que peut utiliser un élève dans une activité d'apprentissage ?
L'enseignant, le manuel, l'observation, les ouvrages de référence, le matériel didactique, les autres élèves, les sources extérieures à la classe
Découvrez les caractéristiques d'une activité d'apprentissage motivante et efficace. Identifier les éléments clés pour une expérience d'apprentissage réussie. Évaluez vos activités en fonction de ces critères pour améliorer vos résultats.
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