Burnout Escolar: Italia vs Suiza
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Questions and Answers

¿Qué modelo se utiliza para probar la configuración idéntica de parámetros entre grupos?

  • Modelo D
  • Modelo E
  • Modelo A
  • Modelo C (correct)
  • ¿Cuál es la principal característica del modelo de invariancia métrica?

  • Las cargas factoriales son diferentes entre grupos.
  • No permite comparación entre muestras.
  • Define la relación entre indicadores y variables latentes. (correct)
  • Los ítems interceptados son diferentes en los grupos.
  • ¿Qué indica el modelo de invariancia escalar respecto a los ítems interceptados?

  • Deben ser invariantes entre grupos. (correct)
  • Solo se analizan parcialmente.
  • Pueden variar sin afectar el modelo.
  • Son irrelevantes para el análisis.
  • ¿Qué condición se recomienda para aceptar un modelo más restringido basado en la diferencia de CFI?

    <p>Menor a 0.01 (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el cambio máximo permitido en RMSEA para evaluar la invariancia métrica?

    <p>0.015 (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué modelo podría ser suficiente para probar la comparación de la media factorial si se presenta invariancia parcial?

    <p>Modelo E (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué diámetro indica una mayor restricción en el modelo y, por lo tanto, puede resultar en un ajuste del modelo más bajo?

    <p>Invariancia escalar (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los índices que se reportan para cada modelo evaluado?

    <p>NCI (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo de las ANOVAs y MANOVAs realizadas en el estudio?

    <p>Determinar la relación entre la edad y el género en el agotamiento escolar. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un índice que se consideró para evaluar el buen ajuste del modelo de medida?

    <p>Raíz cuadrada del error medio estándar de aproximación (RMSEA) (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué valor debe tener el SRMR y RMSEA para considerarse un buen ajuste?

    <p>Menor a 0.08 (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué índice se considera excelente si es superior a 0.95?

    <p>Índice de Comparación de Ajuste (CFI) (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál modelo se utilizó inicialmente para evaluar la medida del agotamiento entre estudiantes suizos?

    <p>Modelo A1 (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué análisis se realiza para confirmar la invariancia de medidas entre grupos culturales?

    <p>Análisis Multigrupal de Factores Confirmatorios (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes índices no se mencionó como parte de la evaluación del ajuste del modelo?

    <p>Índice de Bondad de Ajuste (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el puntaje total promedio de agotamiento escolar para los chicos?

    <p>27.33 (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué deben ser las Chi-cuadrados para confirmar un buen ajuste del modelo?

    <p>Deben ser no significativos. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la edad en la que se reporta un mayor agotamiento escolar?

    <p>16–18 años (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué efecto tuvo el género en los puntajes de agotamiento escolar?

    <p>No se encontró efecto significativo (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál fue el puntaje promedio de cinismo en los adolescentes de 13 a 15 años?

    <p>2.73 (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son los valores de Wilk’s λ para el género?

    <p>0.996 (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se puede deducir sobre el agotamiento escolar en relación con la edad?

    <p>Aumenta con la edad (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de análisis se usó para examinar las diferencias en el agotamiento escolar?

    <p>ANOVA de dos sentidos (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes son más propensas a sufrir de depresión según los hallazgos?

    <p>Las mujeres (B)</p> Signup and view all the answers

    En el análisis, ¿qué puntaje promedio de inadequación recibieron los chicos?

    <p>3.3 (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un factor que influye en el burnout escolar entre los estudiantes?

    <p>El género y la edad (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera respecto a los niveles de burnout entre los estudiantes más viejos en comparación con los más jóvenes?

    <p>Los más viejos tendrán más burnout (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una diferencia en los logros académicos entre chicas y chicos?

    <p>Las chicas muestran mejor rendimiento y mayor importancia al logro académico (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una dimensión del burnout escolar mencionada en el estudio?

    <p>Agotamiento (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué variable se considera crítica para explicar las diferencias en el burnout escolar?

    <p>La edad y género (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de las puntuaciones de burnout entre chicas y chicos?

    <p>Las chicas tendrán puntuaciones más altas (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se sugiere para futuras investigaciones relacionadas con el burnout escolar?

    <p>Que se investigue más sobre la relación entre género y burnout (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes índices se utiliza para evaluar la adecuación del modelo en la modelización de ecuaciones estructurales?

    <p>Índice de bondad de ajuste (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué metodología se compara en el trabajo de Muthén y Kaplan?

    <p>Análisis factorial de variables Likert no normales (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué problemática se aborda en el estudio de Buonomo et al. sobre los directores de escuela en Italia?

    <p>Conflicto entre trabajo y vida personal (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un tema de interés en el artículo de Hong et al. respecto a la investigación educativa?

    <p>Invariancia configuracional y métrica entre géneros (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Quién es uno de los autores que ha investigado la relación entre burnout y salud?

    <p>C. Maslach (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes autores escribió sobre los principios y la práctica del modelado de ecuaciones estructurales?

    <p>R.B. Kline (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de escalas se evalúan en el estudio de Zhou et al. sobre el estigma y la búsqueda de ayuda psicológica?

    <p>Escalas de medición cultural (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué problema se menciona en relación a los índices de bondad de ajuste en el trabajo de Chen?

    <p>Su sensibilidad a la falta de invariancia de medición (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la relación entre el apoyo social y el agotamiento de los estudiantes?

    <p>Los estudiantes que perciben menos apoyo social tienden a experimentar más agotamiento. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe el papel del género en el agotamiento estudiantil?

    <p>El género puede influir moderadamente en la relación entre las condiciones de trabajo y el agotamiento. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué efecto proporciona el apoyo social frente al estrés según la investigación?

    <p>Una mayor percepción de apoyo social contribuye a una mayor resiliencia al estrés. (B)</p> Signup and view all the answers

    En relación a los docentes, ¿cuál es su influencia en el agotamiento de los estudiantes?

    <p>Los docentes con una regulación emocional deficiente suelen experimentar más agotamiento. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto sería interesante comparar en futuras investigaciones sobre el apoyo social?

    <p>La percepción de apoyo en escuelas de diferente nivel socioeconómico. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se manifiesta la sensibilidad de los docentes hacia sus estudiantes?

    <p>Por medio de una adecuada regulación emocional hacia los eventos laborales. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspectos se relacionan con la percepción de apoyo social en el contexto educativo?

    <p>El apoyo social puede incluir a compañeros, docentes y familiares. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una posible consecuencia de una baja percepción de apoyo social en los estudiantes?

    <p>Menor atenuación del estrés. (D)</p> Signup and view all the answers

    Flashcards

    Mayor afectación por depresión en mujeres

    Las mujeres presentan una mayor probabilidad de padecer depresión que los hombres.

    Mayor compromiso académico en niñas

    Aunque las niñas experimentan mayor agotamiento, muestran un mejor rendimiento académico y lo valoran más que los niños.

    Falta de asociación clara entre género y agotamiento escolar

    Algunos estudios no muestran una relación consistente entre el género de los estudiantes y su nivel de agotamiento escolar, lo que requiere más investigación.

    Alto cinismo en mujeres (en un estudio)

    Un estudio encontró mayor cinismo en las mujeres, un resultado no replicado en otras investigaciones.

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    Estudio de agotamiento escolar

    El estudio examinó las diferencias en el agotamiento escolar entre adolescentes suizos e italianos, considerando el género y la edad.

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    Variables de contexto influyen en el agotamiento

    Las variables como el género y la edad del estudiante influyen en el agotamiento escolar, más allá de la cultura.

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    Mayor agotamiento en mujeres y mayores

    Se esperaba que las mujeres y los estudiantes mayores tuvieran niveles de agotamiento escolar más altos que los hombres y los más jóvenes, respectivamente.

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    Población objetivo del estudio

    Adolescentes de 12 a 18 años en escuelas públicas suizas e italianas.

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    Análisis de Varianza (ANOVA)

    Técnica estadística utilizada para comparar las medias de dos o más grupos.

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    Análisis de Varianza Multivariante (MANOVA)

    Técnica estadística para analizar diferencias en variables dependientes múltiples.

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    Equivalencia de Medidas Transculturales

    Se evalúa si una medida (por ejemplo, un cuestionario) funciona igual en diferentes culturas.

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    Modelo de Factor Confirmatorio Multigrupo

    Análisis estadístico para comprobar si un modelo de factores funciona igual en diferentes grupos (ej. culturas).

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    Invariabilidad de Medidas (Transculturales)

    Un concepto en investigación que comprueba si un instrumento mide lo mismo en diferentes culturas.

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    SRMR

    Índice estadístico que evalúa la concordancia entre datos observados y predichos por un modelo.

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    RMSEA

    Estadístico de ajuste para modelos confirmatorios, que evalúa la diferencia entre un modelo y datos reales.

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    CFI y NCI

    Índices que evalúan la bondad del ajuste de un modelo estadístico, especialmente en análisis confirmatorios multigrupo.

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    ¿Qué es la invarianza configural?

    Es el primer modelo de invarianza que verifica si la configuración de parámetros del modelo es la misma en diferentes grupos. Es la base para comparar con modelos más restrictivos.

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    ¿Qué es la invarianza métrica?

    Es un modelo que restringe las cargas factoriales a ser iguales en todos los grupos. Se verifica si la relación entre los indicadores y las variables latentes es la misma.

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    ¿Qué es la invarianza escalar?

    Es el modelo más restrictivo que fija las interceptas de los items a ser iguales en todos los grupos. Verifica si los puntajes en los items tienen el mismo significado en diferentes grupos.

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    ¿Qué es la invarianza parcial?

    Cuando la invarianza completa no se cumple, se puede evaluar si partes del modelo son invariantes, como las cargas o las interceptas.

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    ¿Cómo se evalúa la invarianza?

    Se comparan los índices de ajuste del modelo base con los índices de ajuste de modelos más restrictivos. Si las diferencias no superan ciertos umbrales, se considera que la invarianza se cumple.

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    RMSEA y SRMR para la invarianza

    Para la invarianza métrica, la diferencia en RMSEA no debe ser mayor a 0.015 y en SRMR a 0.030. Para la invarianza escalar, SRMR no debe exceder 0.10.

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    ¿Por qué se reportan las diferencias entre índices?

    Se reportan para comparar la calidad del ajuste de diferentes modelos y determinar si las restricciones de invarianza afecta significativamente el ajuste.

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    Efecto del género en el agotamiento escolar

    El estudio analizó si las mujeres o los hombres presentan mayor agotamiento escolar. El resultado fue que no se encontró una diferencia significativa entre ambos géneros.

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    Efecto de la edad en el agotamiento escolar

    El análisis reveló que los adolescentes mayores (16-18 años) experimentan mayor agotamiento escolar que los más jóvenes (13-15 años).

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    Efecto de la nacionalidad en el agotamiento escolar

    El estudio no encontró diferencias significativas en el agotamiento escolar entre estudiantes suizos e italianos.

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    ¿Qué mide el ANOVA?

    El ANOVA es una prueba estadística que compara las medias de dos o más grupos. En este caso, se usó para analizar la diferencia en el agotamiento escolar entre grupos de diferentes géneros, edades y nacionalidades.

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    Cinismo en el agotamiento escolar

    El cinismo es una de las dimensiones del agotamiento, reflejando una actitud negativa y desilusionada hacia la escuela.

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    Inadecuación en el agotamiento escolar

    Esta dimensión del agotamiento se refiere a la sensación de incapacidad del estudiante para afrontar las demandas académicas.

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    Exhaustión en el agotamiento escolar

    Se trata de la sensación de agotamiento físico, emocional y mental debido a las tareas escolares.

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    Efecto de la interacción entre las variables

    El estudio buscaba ver si la combinación de género, edad y nacionalidad tenía un efecto único en el agotamiento escolar, además de los efectos individuales de cada variable. No se encontraron efectos de interacción.

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    ¿Qué es la Invariabilidad de Medidas?

    La Invariabilidad de Medidas es un concepto clave en investigación que comprueba si un instrumento de medición funciona exactamente igual en diferentes culturas, es decir, si la medida es equivalente en todos los grupos.

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    ¿Para qué se utiliza el Modelo de Factor Confirmatorio Multigrupo?

    El Modelo de Factor Confirmatorio Multigrupo es una técnica estadística para comprobar si un modelo de factores, como un cuestionario de personalidad, funciona igual en diferentes grupos, como culturas o géneros.

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    SRMR y RMSEA

    SRMR y RMSEA son dos índices estadísticos que evalúan la concordancia entre los datos observados y los que predice un modelo. Valores bajos en estos índices (cercanos a 0) indican un buen ajuste del modelo.

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    ¿Para qué se utiliza el Análisis de Varianza Multivariante (MANOVA)?

    El Análisis de Varianza Multivariante (MANOVA) es una técnica estadística para analizar diferencias en variables dependientes multiples, como si existen diferencias de género en el agotamiento y el cinismo al mismo tiempo.

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    Moderación del género

    El género puede actuar como un factor moderador en la relación entre las condiciones laborales (similares a las dimensiones escolares) y el agotamiento. La forma en que chicos y chicas interactúan con los recursos sociales (profesores, compañeros) influye en el nivel de agotamiento.

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    Importancia del apoyo social

    El apoyo social es un factor crucial para afrontar el estrés y evitar el agotamiento escolar. Los estudiantes que perciben mayor apoyo se sienten más resistentes al estrés y tienen menor probabilidad de experimentar agotamiento.

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    Papel de las emociones en la enseñanza

    Las competencias emocionales de los profesores desempeñan un papel fundamental en la lucha contra el agotamiento. Los profesores con buena gestión emocional se sienten más positivos, tienen menos agotamiento y pueden brindar mejor apoyo a sus alumnos.

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    Sensibilidad del profesorado

    La sensibilidad de los profesores hacia las necesidades emocionales de sus alumnos contribuye a crear un ambiente de aprendizaje más favorable y reduce el riesgo de agotamiento en los estudiantes. Los profesores sensibles ayudan a sus alumnos a gestionar el estrés y a fortalecer su resiliencia.

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    Conexiones entre el apoyo social y el agotamiento

    Los estudios demuestran que existe una relación significativa entre la percepción de apoyo social y el agotamiento escolar. Los estudiantes que experimentan un alto nivel de agotamiento tienden a percibir menos apoyo de sus allegados.

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    Resiliencia y apoyo social

    El apoyo social actúa como un factor de amortiguación contra el estrés, otorgando mayor resiliencia a las personas que lo perciben. Esto significa que contar con un grupo de apoyo puede facilitar la superación de situaciones desafiantes.

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    Importancia de investigar el apoyo social en las escuelas

    Es crucial investigar qué impacto tiene el apoyo social en el bienestar de los estudiantes. Se pueden comparar escuelas con diferentes niveles de apoyo social para entender cómo influye en la percepción de apoyo y el nivel de agotamiento.

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    Study Notes

    Adolescents' School Burnout: A Comparative Study between Italy and Switzerland

    • Study Aim: Analyze and compare school burnout levels in Swiss and Italian adolescents.
    • Sample Size: 840 adolescents (497 Italian, 343 Swiss).
    • Average Age: 14.98 years old, standard deviation of 1.06.
    • Gender Distribution: 50% female.
    • Measurement: School Burnout Inventory (SBI).
    • Cross-Cultural Measurement Invariance: The study validated the use of the SBI across both countries.
    • Factors: Age, gender, and nationality.
    • Age Effect: Burnout risk is higher in late adolescence (16-18 years old).
    • Nationality Effect: Italian adolescents reported higher exhaustion and cynicism than Swiss adolescents, controlling for age and gender.
    • No Gender Effect: No significant difference in school burnout based on gender.
    • School System Differences: Swiss schools have broader wellbeing support programs than Italian schools.
    • Cultural Values: Italy and Switzerland share similar cultural values, but their school programs differ in terms of wellbeing support.
    • High Burnout Levels: Italian adolescents (27.6%) reported higher burnout levels compared to Swiss adolescents (14.6%).
    • School Burnout Increase: Burnout typically increases from elementary to high school.
    • School Factors: Demands, social support networks, and educational practices play a vital role.
    • Limitations: Further research should consider cultural bias, multimeasurement and multi-informant approaches, and larger sample sizes with varied cultural contexts.

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    Quiz Team

    Description

    Este estudio compara los niveles de burnout escolar entre adolescentes italianos y suizos, analizando factores como la edad y la nacionalidad. Se utiliza el School Burnout Inventory para medir el agotamiento y la cinicidad en ambos grupos, revelando diferencias significativas en las percepciones de bienestar escolar entre las dos culturas.

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