10 Questions
¿Cuál es la característica principal de un muestreo probabilístico estratificado?
Se han seleccionado a los alumnos de quinto grado aleatoriamente
¿Qué es una escala de medición según Sánchez y Reyes?
Una forma de medir la variable
¿Cuál es el propósito principal de un inventario en el contexto de las ciencias sociales y de la salud?
Identificar ciertas características que se estaban pasando por alto
¿Qué característica debe tener un muestreo para ser considerado probabilístico?
Que se selecciones a los individuos de manera aleatoria
¿Cuál es la principal ventaja de utilizar una escala de medición?
Permite analizar la variable de manera objetiva
¿Qué tipo de preguntas se encuentran en un inventario?
Afirmaciones o ítems
¿Qué es lo que se busca medir con un inventario?
Diferentes aspectos de la personalidad, emociones, habilidades, comportamientos o trastornos mentales
¿Cuál es la principal différence entre un muestreo probabilístico y un muestreo no probabilístico?
La forma en que se seleccionan los individuos
¿Qué es lo que se obtiene a partir de las respuestas de un inventario?
Puntuaciones que proporcionan información sobre las características psicológicas del sujeto evaluado
¿Qué característica debe tener una escala de medición para ser considerada válida?
Debe ser objetiva
Study Notes
Introducción
- El bullying y la depresión en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular en instituciones educativas públicas de Chinchala Alta son problemas de salud pública alarmantes.
Marco teórico
- La teoría del self de Heinz Kohut plantea que el bullying puede ser el resultado de un self fragmentado y vulnerable, donde los agresores intentan compensar sus propias carencias a través de la violencia y la humillación de los demás.
- El paradigma psicológico del bullying incluye:
- Paradigma Sociocognitivo: el bullying se entiende como un fenómeno complejo que surge y se mantiene debido a la interacción dinámica entre diversos factores a nivel individual, familiar, escolar y sociocultural.
- Paradigma Ecológico: el bullying se concibe como el resultado de la interacción de múltiples sistemas que conforman el entorno del individuo.
Dimensiones del bullying
- La propuesta para la variable bullying incluye:
- D1: Tipos de agresión (bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación, agresiones físicas o verbales directas, y amenazas de daño físico o emocional)
- D2: Frecuencia y duración (repetición constante y prolongada de comportamientos agresivos hacia la víctima)
- D3: Roles (desempeñan un papel crucial en la dinámica del maltrato)
Dimensiones de la depresión
- La propuesta para la variable depresión incluye:
- D1: Conflictos interpersonales (situaciones en las que una persona experimenta reacciones emocionales excesivas o inapropiadas debido a una vulnerabilidad emocional o deficiencia cognitiva)
- D2: Pensamientos negativos (interpretaciones distorsionadas de la realidad y de uno mismo que contribuyen a la aparición y mantenimiento de trastornos psicológicos)
- D3: Tristeza persistente (visión negativa de sí mismo, del entorno y del futuro)
- D4: Ansiedad (estado emocional caracterizado por miedo y preocupación excesiva, generalmente originado en pensamientos erróneos y distorsiones cognitivas)
Muestra y técnica de recolección de datos
- El muestreo es probabilístico estratificado, selección aleatoria de alumnos de quinto grado.
- Instrumentos de recolección de datos:
- Escala: forma en que una variable va a ser medida o cuantificada.
- Inventario: herramienta de evaluación psicológica que se utiliza para medir y evaluar diferentes aspectos de la personalidad, emociones, habilidades, comportamientos o trastornos mentales de un individuo.
Este proyecto de tesis explora la relación entre el bullying y la depresión en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular en dos instituciones educativas públicas de Chincha Alta, 2024.
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