Buhay at Panitikan Pag-aaral

Ano ang taglay ng guro sa aming silid-aralan ayon sa teksto?

Ano ang ipinapahayag ng guro sa aming aralin na panitikan batay sa teksto?

Ano ang nagpakita sa guro ng kagandahan sa mga bagay na karaniwan na lamang sa amin ay walang kabuluhan?

Sino ang paulit-ulit binabanggit ng guro sa teksto?

Ano ang isa sa mga pinakamatibay na naituro ng guro ayon sa teksto?

Ano ang ipinapakita ng guro tungkol sa kanyang relasyon sa anak na babae batay sa teksto?

Anong damdamin ang naramdaman ng sumulat ng teksto sa pangungusap na, 'Marahil, makagagaan sa kanyang damdamin kung may mapagtatapatan siyang isang tao man lamang'?

Ano ang naging reaksyon ng mga kamag-aral sa sinabi ng guro tungkol sa kanyang ama?

Anong pahayag ang nagpapakita ng kawalan ng malasakit o interes mula sa mga kamag-aral?

Ano ang ibig sabihin ng pangungusap na 'At kami ay bahagi ng mga nilalang na sapagkat nakaranas ng mga lihim na kalungkutan ay nakakilala ng mga lihim na kaligayahan'?

Ano ang ginamit na talinghaga para ilarawan ang guro sa teksto?

Ano ang sinasabi ng teksto tungkol sa 'natatagong kagandahan' sa aralin nila sa panitikan?

Ano ang naging reaksyon ng karakter sa kanyang pagkikita sa taong nakatagpo niya sa tagong sulok ng silid-aklatan?

Anong damdamin ang naramdaman ng karakter matapos marinig ang pahayag ng taong nakita niya?

Ano ang naging resulta ng pagtitiwala ng karakter sa taong nakatagpo niya?

Ano ang ipinahayag ng karakter na siya'y 'naparito upang umiyak din'?

Ano ang simbolismo ng kaganapan sa tagong sulok ng silid-aklatan?

Ano ang nagpabago sa perspektibo at damdamin ng karakter matapos ang pangyayaring iyon?