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Questions and Answers
Qual das seguintes opções descreve melhor o foco principal do 'Mapa de Rede' no contexto educacional?
Qual das seguintes opções descreve melhor o foco principal do 'Mapa de Rede' no contexto educacional?
- Reduzir o investimento em tecnologia educacional.
- Eliminar a disciplina de Educação Física do currículo escolar.
- Direcionar a correção de fluxo e o avanço contínuo dos alunos, alinhado ao programa 'Tempo de Avançar - Protar'. (correct)
- Promover a competição entre escolas para melhorar o desempenho.
Como os jogos eletrônicos influenciam a cultura corporal do movimento?
Como os jogos eletrônicos influenciam a cultura corporal do movimento?
- Eles não têm impacto na cultura corporal, pois são apenas uma forma de entretenimento passivo.
- Eles transformam as formas como nos relacionamos com o movimento, propondo novas exigências corporais e adaptações. (correct)
- Eles eliminam a necessidade de movimento físico, tornando o corpo irrelevante.
- Eles reforçam a importância das atividades físicas tradicionais.
Qual é um dos objetivos de aprendizagem relacionados à prática de jogos eletrônicos?
Qual é um dos objetivos de aprendizagem relacionados à prática de jogos eletrônicos?
- Analisar aspectos positivos e negativos dos jogos eletrônicos, suas funções sociais e contribuições para a cultura corporal do movimento. (correct)
- Incentivar o isolamento social através da competição online.
- Promover o uso excessivo de equipamentos eletrônicos para melhorar a coordenação motora.
- Eliminar a necessidade de atividades físicas tradicionais.
De que maneira a experimentação e fruição de jogos eletrônicos diversos contribuem para a formação dos alunos?
De que maneira a experimentação e fruição de jogos eletrônicos diversos contribuem para a formação dos alunos?
Como as transformações nas características dos jogos eletrônicos impactam as exigências corporais?
Como as transformações nas características dos jogos eletrônicos impactam as exigências corporais?
Em relação aos esportes de invasão, qual habilidade é considerada prioritária nos anos finais do ensino fundamental?
Em relação aos esportes de invasão, qual habilidade é considerada prioritária nos anos finais do ensino fundamental?
Qual é um dos objetivos de aprendizagem relacionados aos esportes de precisão e/ou técnico-combinatórios?
Qual é um dos objetivos de aprendizagem relacionados aos esportes de precisão e/ou técnico-combinatórios?
Como o trabalho coletivo e o protagonismo são valorizados nos esportes de invasão e técnico-combinatórios?
Como o trabalho coletivo e o protagonismo são valorizados nos esportes de invasão e técnico-combinatórios?
No contexto dos esportes, o que significa experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico)?
No contexto dos esportes, o que significa experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico)?
Qual a relação entre a prática de esportes de invasão e o desenvolvimento de habilidades sociais?
Qual a relação entre a prática de esportes de invasão e o desenvolvimento de habilidades sociais?
Qual das alternativas apresenta uma habilidade essencial a ser desenvolvida no ensino fundamental em relação aos jogos eletrônicos?
Qual das alternativas apresenta uma habilidade essencial a ser desenvolvida no ensino fundamental em relação aos jogos eletrônicos?
Em que medida a tecnologia impacta a cultura corporal do movimento nos jogos eletrônicos?
Em que medida a tecnologia impacta a cultura corporal do movimento nos jogos eletrônicos?
Qual é a importância de analisar criticamente os aspectos positivos e negativos dos jogos eletrônicos?
Qual é a importância de analisar criticamente os aspectos positivos e negativos dos jogos eletrônicos?
Quais são as principais classificações dos esportes mencionadas no contexto do ensino fundamental?
Quais são as principais classificações dos esportes mencionadas no contexto do ensino fundamental?
De que forma a experimentação de diferentes esportes contribui para o desenvolvimento dos alunos?
De que forma a experimentação de diferentes esportes contribui para o desenvolvimento dos alunos?
Qual a importância do respeito às regras nos esportes praticados no ambiente escolar?
Qual a importância do respeito às regras nos esportes praticados no ambiente escolar?
No contexto da Educação Física, o que significa vivenciar diferentes papéis nos esportes (jogador, árbitro, técnico)?
No contexto da Educação Física, o que significa vivenciar diferentes papéis nos esportes (jogador, árbitro, técnico)?
Como a formulação e utilização de estratégias para solucionar desafios técnicos e táticos se aplicam aos esportes de campo e taco?
Como a formulação e utilização de estratégias para solucionar desafios técnicos e táticos se aplicam aos esportes de campo e taco?
Em relação aos esportes de rede/parede, qual a contribuição da experimentação das habilidades técnico-táticas?
Em relação aos esportes de rede/parede, qual a contribuição da experimentação das habilidades técnico-táticas?
Por que é importante incentivar e fomentar a coletividade e a inclusão nas práticas esportivas?
Por que é importante incentivar e fomentar a coletividade e a inclusão nas práticas esportivas?
Flashcards
EF67EF01
EF67EF01
Experimentar e desfrutar de diversos jogos eletrônicos, valorizando e respeitando os sentidos e significados que diferentes grupos sociais atribuem a eles.
EF67EF02
EF67EF02
Identificar mudanças nos jogos eletrônicos devido à tecnologia e as exigências ao corpo.
EF67EF03
EF67EF03
Experimentar esportes de marca, precisão, invasão e técnico combinatórios, valorizando o trabalho em equipe e o protagonismo.
EF67EF04
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EF89EF03
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EF89EF01
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EF89EF02
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Study Notes
Mapa de Rede: Anos Finais do Ensino Fundamental - 6º ao 9º Ano
- Este documento é o Mapa de Rede para os Anos Finais do Ensino Fundamental, abrangendo do 6º ao 9º ano.
- Refere-se ao 1º bimestre de 2025.
- O foco se concentra em Linguagens e Educação Física.
Brincadeiras e Jogos
- Explora jogos eletrônicos, seus sentidos, significados e consequências.
- Analisa o impacto dos jogos eletrônicos na saúde, qualidade de vida e relações sociais.
- Aborda a influência da tecnologia na cultura corporal do movimento.
- Cobre os tipos de jogos eletrônicos, incluindo jogos em videogame, celulares e computadores.
- Habilidade prioritária (EF67EF01): Experimentar e aproveitar jogos eletrônicos na escola e fora dela, valorizando diferentes significados.
- Habilidade prioritária (EF67EF02): Identificar as transformações nos jogos eletrônicos devido aos avanços tecnológicos e suas exigências corporais.
- Habilidades associadas: (EF05GE08), (EF01ER05), (EF05HI06), (EF06MA04), (EF06MA23), (EF08MA10), (EF05CI09).
- Objetivos de aprendizagem: Identificar aspectos positivos e negativos dos jogos eletrônicos e criar/adaptar jogos eletrônicos de forma prática.
- Atividade proposta: Plano de aula sobre movimento humano e tecnologia.
Esportes (Rugby)
- Inclui esportes de invasão como rugby, basquetebol e futebol.
- Também inclui esportes técnico-combinatórios como ginástica olímpica e nado sincronizado.
- Explora jogos como tablets, exergames e gamificação.
- Habilidade prioritária (EF67EF03): Experimentar esportes de marca, precisão, invasão e técnico combinatórios, valorizando o trabalho coletivo.
- Habilidade prioritária (EF67EF04): Praticar esportes oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
- Habilidade associada: (EF07MA29)
- Objetivos de aprendizagem: Conhecer conceitos dos esportes, vivenciar esportes de precisão e reconhecer regras.
- Atividades propostas: Incluem materiais como apresentações em PowerPoint e vídeos do YouTube sobre rugby.
Esportes (Rugby) - Nível II
- Objetivos: Vivenciar esportes de campo, aprendendo técnicas e aprimorando-as.
- Experimentar diferentes papéis.
- Esportes de invasão e combate também são abordados.
- Prioriza a prática de esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
- Utiliza habilidades técnico-táticas básicas.
- Habilidades associadas: (EF35EF05), (EF67EF04), (EF35EF05), (EF67EF05).
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