CAP NOVE EDISES SILVI

Fattori che Influenzano l'Interiorizzazione delle Norme

• Un fattore importante che influisce sull'interiorizzazione delle norme nei giovani è l' ambiente familiare.

Stili Educativi

• Lo stile educativo caratterizzato da bassa permissività e alta severità è lo stile autoritario.
• La dimensione dell'autonomia non viene considerata nello stile educativo di Diana.

Sviluppo dell'Autonomia

• Il processo di diventare autonomi durante l'adolescenza è chiamato individuazione.

Stile Genitoriale

• Lo stile genitoriale descritto come psicologicamente assente è lo stile trascurante.

Gruppi Sociali

• Il gruppo sociale caratterizzato da legami di piacere personale è il gruppo di amici.

Aspettative Genitoriali

• Un genitore che tende ad infantilizzare il figlio si aspetta che il figlio dipenda da lui e non sia in grado di prendere decisioni autonomamente.

Effetti delle Relazioni Amicali

• Un effetto positivo delle relazioni amicali sull'adolescente è lo sviluppo di competenze sociali.

Dimensioni degli Stili Genitoriali

• La dimensione dell'orientamento al potere non è considerata da Coop negli stili genitoriali.

Stile Educativo Equilibrato

• Lo stile educativo caratterizzato dalla giusta combinazione di severità e permissività è lo stile democratico.

Genitore Autocentrato

• Un genitore autocentrato si concentra sui propri bisogni e non tiene conto dei bisogni del figlio.

Esigenze Sociali

• Un'importante esigenza sociale per l'adolescente è la costruzione della propria identità.

Ruolo dei Mass Media

• I mass media possono influenzare lo sviluppo morale dell'adolescente fornendo modelli e valori.

Transizione Adolescenziale

• La transizione dell'adolescente è caratterizzata da cambiamenti fisici, psicologici e sociali.

Fattori del Percorso Evolutivo

• Un fattore che non influisce sul percorso evolutivo dell'adolescente è la genetica.

Meccanismi di Difesa

• Un meccanismo di difesa descritto nella teoria psicanalitica dell'adolescenza è la rimozione.

Fase Adolescenziale

• La fase dell'adolescenza si conclude tipicamente intorno ai 18-20 anni.

Teoria di Erickson vs. Freud

• La teoria di Erickson differisce da quella di Freud concentrandosi sullo sviluppo psicosociale invece che sullo sviluppo psicosessuale.

Sindrome del Ritardo

• La 'sindrome del ritardo' in adolescenza si riferisce a un ritardo nello sviluppo psicologico rispetto all'età cronologica.

Emozioni Adolescenziali

• L'emozione spesso esagerata durante l'adolescenza è la rabbia.

Compiti di Sviluppo

• Uno dei compiti di sviluppo secondo le otto fasi di Erickson è la fiducia vs sfiducia.

Stadi di Sviluppo di Erickson

• Gli stadi di sviluppo secondo Erickson sono caratterizzati da crisi psicosociale in cui l'individuo si confronta con sfide specifiche.

Inizio dell'Adolescenza

• L'adolescenza inizia comunemente intorno ai 10-11 anni per le ragazze.

Ruolo dell'Io

• Secondo Erickson, l'io svolge un ruolo fondamentale nella costruzione dell'identità.

Sfida Adolescenziale

• La principale sfida dell'adolescente durante questa fase di vita è la costruzione della propria identità.

Stati di Identità

• Uno dei quattro stati di identità secondo Marzia è lo stato di diffusione.

Cambiamenti del Corpo

• L'affermazioni non vera riguardo al cambiamento del corpo durante l'adolescenza è che tutti gli adolescenti hanno la stessa esperienza.

Stato di Esclusione

• Lo stato di esclusione nel modello di identità di Marzia implica un'incapacità di integrare le esperienze e le relazioni.

Compiti Evolutivi

• Un compito evolutivo tipico durante l'adolescenza è la separazione dai genitori.

Emozioni Adolescenziali

• Un'emozione percepita in modo totalizzante dagli adolescenti è l'amore.

Fase di Moratoria

• Un adolescente che si trova nella fase di moratoria sta esplorando diverse identità.

Adolescenza e Esperienza

• Chi ha affermato che 'l'adolescenza è l'epoca in cui l'esperienza si conquista a morsi' è Anna Freud.

Sviluppo Identitario

• Una conseguenza di un sviluppo identitario risolto secondo Erickson è la capacità di adattarsi al cambiamento.

Fase di Crescita

• Il termine usato per riferirsi alla fase di crescita che si verifica dopo l'infanzia e prima dell'età adulta è adolescenza.

Cultura e Sviluppo

• Secondo Erickson, la cultura influenza lo sviluppo psicosociale attraverso i valori, le norme e le aspettative.

Variabili dello Sviluppo

• La variabile considerata nel percorso evolutivo degli adolescenti è la biologia.

Approcci Metodologici di Erickson

• Un approccio metodologico usato da Erickson per sviluppare la sua teoria è lo studio di casi.

Difficoltà di Comprensione

• I genitori potrebbero non capire le esigenze degli adolescenti a causa di differenze generazionali.

Teoria Psicosociale di Erickson

• La teoria psicosociale di Erickson si concentra sull' interazione tra individuo e società.

Conflitti Identitari

• La fase dell'adolescenza in cui l'individuo sperimenta conflitti tra identità e confusione è la fase di identità vs confusione di ruolo.

Compito di Sviluppo Puberale

• Il compito di sviluppo fondamentale per l'adolescente durante il periodo della pubertà è la formazione dell'identità sessuale.

Identità Adolescenziale

• L'affermazione corretta sull'identità durante l'adolescenza è che l'identità è fluida e in continua evoluzione.

Influenza sulla Crisi

• Secondo Margaret Mead e Stanley Hall, il fattore che influenza maggiormente la crisi adolescenziale è la cultura.

Crisi Adolescenziale Contemporanea

• La crisi adolescenziale secondo i punti di vista contemporanei è un processo di ricerca e costruzione dell'identità.

Dimensione Non Collegata

• La dimensione non collegata alla costruzione dell'identità personale è l'intelligenza.

Elementi Costitutivi dell'Identità

• Gli elementi costitutivi dell'identità secondo Marsia sono l'identità di genere, l'identità religiosa e l'identità professionale.

Mancanza di Impegno

• Se un adolescente non affronta un'esperienza con impegno, può rimanere in uno stato di diffusione.

Abilità di Coping

• Un'attività non considerata un'abilità di coping è l'isolamento sociale.

Stadio del Pensiero

• Il quarto stadio del pensiero secondo Piaget è lo stadio delle operazioni formali.

Ruolo degli Adulti

• Il ruolo degli adulti nell'identità dell'adolescente è quello di offrire supporto e guida.

Cambiamenti Fisici

• Nella preadolescenza rispetto all'adolescenza, si verificano cambiamenti fisici meno marcati, come la crescita accelerata.

Pensiero Operatorio Formale

• Il pensiero operatorio formale implica la capacità di ragionare astrattamente e di formulare ipotesi.

Costruzione dell'Immagine di Sé

• Un fattore che non influisce sulla costruzione dell'immagine di sé durante l'adolescenza è la genetica.

Contributo di Bruner

• Il principale contributo di Bruner alla psicologia culturale è lo studio del pensiero narrativo.

Scopo dell'Adolescenza

• Uno degli scopi principali dell'adolescenza secondo il contenuto è la costruzione della propria identità.

Pensiero Narrativo

• L'affermazione corretta riguardo al pensiero narrativo secondo Bruner è che il pensiero narrativo è fondamentale per la comprensione del mondo.

Apprendimento Costruttivista

• L'affermazione vera sull'apprendimento secondo i costruttivisti è che l'apprendimento è un processo attivo di costruzione del significato.

Identità Adolescenziale

• L'aspetto dell'identità enfatizzato durante il periodo adolescenziale è l'identità sociale.

Stigma Adolescenziale

• Una situazione che potrebbe portare a stigma per un adolescente è il bullismo.

Configurazione Identitaria

• La configurazione identitaria secondo Marsia deve essere acquisita tramite un processo di esplorazione e impegno.

Stadi del Pensiero di Piaget

• Uno stadio del pensiero di Piaget è lo stadio preoperatorio.

Aspetti Non Controllabili

• Un aspetto non controllabile dagli adolescenti durante la costruzione della loro identità è la genetica.

Preadolescenza vs. Adolescenza

• Una delle differenze principali tra preadolescenza e adolescenza è la comparsa della pubertà.

Stadio delle Operazioni Formali

• Lo stadio delle operazioni formali è caratterizzato dalla capacità di ragionare in modo astratto e di formulare ipotesi.

Costruttivismo vs. Comportamentismo

• La differenza principale tra costruttivismo e comportamentismo è che il costruttivismo si concentra sulla costruzione attiva del significato, mentre il comportamentismo sulla reazione allo stimolo.

Sviluppo Morale

• Lo sviluppo del pensiero morale in adolescenza è caratterizzato da un passaggio dal ragionamento basato sull'autorità a quello basato sui principi.

Configurazione dell'Identità

• L'identità si configura durante la crescita tramite un processo continuo di esplorazione e integrazione.

Concetto di Cooley

• Il concetto chiave di Charles Cooley riguardo all'immagine di sé è lo "specchio di sé": l'individuo si percepisce in base a come crede che gli altri lo percepiscono.

Periodo Critico per l'Immagine di Sé

• L'adolescenza è considerata un periodo critico per l'immagine di sé perché i cambiamenti fisici e psicologici intensi portano a un'incertezza e a una ricerca di conferma.

Feedback degli Insegnanti

• Il feedback degli insegnanti può influenzare l'autovalutazione degli studenti rinforzando o mettendo in discussione la loro percezione delle proprie capacità.

Effetto Alone

• L'effetto alone nelle valutazioni scolastiche rappresenta il pregiudizio che un insegnante può avere su uno studente, basandosi su un'impressione generale, che influisce quindi sul giudizio sulle sue prestazioni.

Compito dell'Adolescente durante la Costruzione dell'Identità

• Il compito principale dell'adolescente nel costruire la propria identità è comprendere chi è e dove si colloca nel mondo.

Teorie sull'Adolescenza

• Una delle teorie principali associate all'adolescenza è la teoria psicoanalitica di Freud, che si focalizza sulle pulsioni e sui conflitti interni.

Ruolo dell'Es nella Teoria Psicanalitica

• Nella teoria psicanalitica, l'Es gioca un ruolo importante durante l'adolescenza perché rappresenta la parte impulsiva e irrazionale della personalità, che può essere in conflitto con i dettami sociali.

Conflitto tra Es e Io

• Anna Freud afferma che il conflitto tra l'Es e l'Io durante l'adolescenza è intensificato a causa dei rapidi cambiamenti fisici e psicologici.

Conseguenze delle Valutazioni Scolastiche

• Una delle principali conseguenze della valutazione scolastica sugli adolescenti è l'impatto sull'immagine di sé.

Fase Adolescenziale nelle Teorie Psicosociali

• La fase adolescenziale secondo le teorie psicosociali è un periodo di transizione e di ricerca di sé.

Ancoraggio Sociale dell'Immagine di Sé

• L'ancoraggio sociale dell'immagine di sé è significativo durante l'adolescenza perché i feedback sociali influenzano la percezione di sé, contribuendo a consolidarla o a metterla in discussione.

Ruolo dei Voti Scolastici

• I voti scolastici possono influenzare la costruzione dell'immagine di sé degli adolescenti rafforzando o indebolendo la loro autostima, a seconda della loro interpretazione e del significato che gli attribuiscono.

Etichettamento nelle Valutazioni Scolastiche

• 'Etichettamento' nel contesto delle valutazioni scolastiche significa affibbiare un'etichetta a uno studente, che può influenzare negativamente la sua immagine di sé e le sue aspettative.