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Questions and Answers
Le bilinguisme peut avoir un impact positif sur le bégaient chez l'enfant.
Le bilinguisme peut avoir un impact positif sur le bégaient chez l'enfant.
True (A)
Le document téléchargé provient du site web www.cairn.info.
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True (A)
La reproduction totale ou partielle de l'article est autorisée sans accord écrit de l'éditeur.
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False (B)
Le numéro 3 de la revue 'Enfance' a été publié en 2013.
Le numéro 3 de la revue 'Enfance' a été publié en 2013.
Le bégaiement chez l'enfant peut être exacerbé par le monolingue.
Le bégaiement chez l'enfant peut être exacerbé par le monolingue.
Le risque de bégaiement est plus élevé pour les enfants qui apprennent une première langue dès la naissance.
Le risque de bégaiement est plus élevé pour les enfants qui apprennent une première langue dès la naissance.
Les enfants dont l'acquisition d'une langue seconde commence seulement à l'école ont une chance de rétablissement plus facile en cas de bégaiement.
Les enfants dont l'acquisition d'une langue seconde commence seulement à l'école ont une chance de rétablissement plus facile en cas de bégaiement.
Le bilinguisme est une cause bien établie du bégaiement chez les enfants.
Le bilinguisme est une cause bien établie du bégaiement chez les enfants.
Les jeunes enfants bilingues confrontés dès la naissance avec une seconde langue ont un risque accru de bégaiement.
Les jeunes enfants bilingues confrontés dès la naissance avec une seconde langue ont un risque accru de bégaiement.
Les bilingues se distinguent des uniligues uniquement dans les processus cognitifs.
Les bilingues se distinguent des uniligues uniquement dans les processus cognitifs.
Il est théoriquement plausible qu'il y ait une augmentation du risque de bégaiement chez les jeunes enfants bilingues précoces.
Il est théoriquement plausible qu'il y ait une augmentation du risque de bégaiement chez les jeunes enfants bilingues précoces.
Les enfants bilingues sont moins protégés cognitivement contre le bégaiement.
Les enfants bilingues sont moins protégés cognitivement contre le bégaiement.
Le bilinguisme est considéré comme un facteur de risque pour le bégaiement chez les enfants bilingues précoces.
Le bilinguisme est considéré comme un facteur de risque pour le bégaiement chez les enfants bilingues précoces.
Un enfant bilingue possède dès la naissance les avantages cognitifs liés au bilinguisme.
Un enfant bilingue possède dès la naissance les avantages cognitifs liés au bilinguisme.
Il existe des études longitudinales sur le développement des avantages cognitifs chez les enfants bilingues.
Il existe des études longitudinales sur le développement des avantages cognitifs chez les enfants bilingues.
Un enfant entre deux et six ans possède un contrôle complet des deux langues.
Un enfant entre deux et six ans possède un contrôle complet des deux langues.
La surcharge due au bilinguisme sur le système exécutif est bénéfique pour le jeune enfant qui bégaie.
La surcharge due au bilinguisme sur le système exécutif est bénéfique pour le jeune enfant qui bégaie.
Le bilinguisme a plus d’impacts négatifs sur le bégaiement chez un enfant qui change quotidiennement de langues que pour un enfant bilingue qui change moins fréquemment entre les deux langues.
Le bilinguisme a plus d’impacts négatifs sur le bégaiement chez un enfant qui change quotidiennement de langues que pour un enfant bilingue qui change moins fréquemment entre les deux langues.
Les recherches ultérieures sur les profils psycholinguistiques des enfants bilingues bègues ont une valeur purement théorique.
Les recherches ultérieures sur les profils psycholinguistiques des enfants bilingues bègues ont une valeur purement théorique.
Le programme de Lidcombe est considéré comme le moins efficace pour le traitement orthophonique/logopédique des bilingues qui bégaient selon Shenker (2011).
Le programme de Lidcombe est considéré comme le moins efficace pour le traitement orthophonique/logopédique des bilingues qui bégaient selon Shenker (2011).
Les thérapies chez les bilingues qui bégaient peuvent être dirigées sur la langue première, sur la langue seconde ou sur les deux langues.
Les thérapies chez les bilingues qui bégaient peuvent être dirigées sur la langue première, sur la langue seconde ou sur les deux langues.
Les enfants bilingues qui bégaient devraient éviter d'utiliser leur deuxième langue pour réduire l'impact du bégaiement.
Les enfants bilingues qui bégaient devraient éviter d'utiliser leur deuxième langue pour réduire l'impact du bégaiement.
Les enfants bilingues qui changent moins fréquemment entre les deux langues ont généralement moins d'impacts négatifs sur le bégaiement que ceux qui changent quotidiennement de langues.
Les enfants bilingues qui changent moins fréquemment entre les deux langues ont généralement moins d'impacts négatifs sur le bégaiement que ceux qui changent quotidiennement de langues.
Le bilinguisme peut être une cause du bégaiement selon les recherches empiriques disponibles.
Le bilinguisme peut être une cause du bégaiement selon les recherches empiriques disponibles.
Les thérapies bilingues successives ont montré des résultats inférieurs aux autres options thérapeutiques selon l'approche de Lidcombe.
Les thérapies bilingues successives ont montré des résultats inférieurs aux autres options thérapeutiques selon l'approche de Lidcombe.
Les adultes qui apprennent une deuxième langue ont plus de risque de commencer à bégayer selon les recherches actuelles.
Les adultes qui apprennent une deuxième langue ont plus de risque de commencer à bégayer selon les recherches actuelles.
La présence du bilinguisme est un facteur suffisant pour provoquer le bégaiement selon les conclusions de l'étude.
La présence du bilinguisme est un facteur suffisant pour provoquer le bégaiement selon les conclusions de l'étude.
La question centrale de l'article est de savoir si le bilinguisme est la cause du bégaiement.
La question centrale de l'article est de savoir si le bilinguisme est la cause du bégaiement.
Les thérapies peuvent être menées simultanément ou successivement sur les deux langues selon le texte.
Les thérapies peuvent être menées simultanément ou successivement sur les deux langues selon le texte.
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