বিজ্ঞান শিক্ষকের গুণাবলী

একজন শিক্ষক যিনি অল্প সময়ে অনেক তথ্য প্রদান করতে পারেন, শ্রেণিকক্ষ নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন, নাকি শিক্ষার্থীর মধ্যে প্রেষণা সঞ্চার করতে পারেন – কোন শিক্ষককে যোগ্য শিক্ষক বলা যায়?

বিজ্ঞান শিক্ষক বিজ্ঞান শিক্ষা দেওয়ার জন্য অনুসন্ধান অভিগমন, হাতে-হাতে অভিগমন, নাকি তথ্য যোগাযোগ প্রযুক্তি অভিগমন – কোন উপায়টি ব্যবহার করতে পারেন?

একজন বিজ্ঞান শিক্ষকের প্রধান বৈশিষ্ট্য কী হওয়া উচিত? চঞ্চল প্রকৃতি, সুস্পষ্ট ভাষা, তীক্ষ্ণ মেজাজ, নাকি এগুলির কোনোটিই নয়?

শিক্ষণীয় বিষয়টি বোঝানোর জন্য একজন শিক্ষকের কী করা উচিত? উপরের মডেল ব্যবহার, ব্যবহারিক উদাহরণ, প্রাঞ্জল ভাষা ব্যবহার, নাকি এগুলির সবগুলি?

শিক্ষাদানের পূর্বে শিক্ষককে ছাত্রদের মেধার স্তর যাচাই করতে হবে, একসঙ্গে কম ছাত্রের দল গঠন করতে হবে, ছাত্রদের পক্ষে গ্রহণীয় ভাষা ব্যবহার করতে হবে, নাকি এগুলির সবগুলি করতে হবে?

একজন সফল বিজ্ঞান শিক্ষক কীভাবে পাঠ্যবিষয়টির পরিকল্পনা করেন? পুরোনো অভিজ্ঞতা থেকে, ছাত্রদের মানসিকতা উপলব্ধি করে, পুঁথিগত বিদ্যার পরিবর্তে ব্যবহারিক পদ্ধতিতে বিশ্বাস করে, নাকি এগুলির সবগুলি?

শিক্ষকের কোন্ গুণটি থাকা আবশ্যক? দর্শনধারী হওয়া, স্বাস্থ্যবান হওয়া, জোরে কথা বলতে পারা, নাকি বিষয়টি সুচারুভাবে ব্যাখ্যা করতে পারা?

বিষয়টি দুর্বোধ্য হলে শিক্ষকের কী করা উচিত? এই বিষয়ে গুরুত্ব না দেওয়া, ছাত্রের একাংশ বুঝতে পারলে যথেষ্ট মনে করা, বিষয়টির বিশ্লেষণ বার বার করে বোঝানোর চেষ্টা করা, নাকি যত শীঘ্র সম্ভব অধ্যায়টি শেষ করা?

একজন বিজ্ঞান শিক্ষক কিরূপ হওয়া উচিত? বিষয় সম্বন্ধে সুস্পষ্ট ধারণা থাকতে হবে, ছাত্রদের বিজ্ঞান চর্চার প্রয়োজনীয়তা বোঝাতে সক্ষম হতে হবে, নানা প্রকার চিত্র এবং অঙ্গভঙ্গি দ্বারা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতাবান হতে হবে, নাকি এগুলির সবগুলি?

শিক্ষকেরা শিক্ষাদানের সময় যুগপৎ দৃশ্য ও শ্রাব্য পদ্ধতি ব্যবহার করেন কেন? শিক্ষার্থীদের বিকল্প পথ দেখানোর চেষ্টা করা হয়, শিক্ষার্থীরা একাধিক ইন্দ্রিয়ের একত্রে ব্যবহার করার সুযোগ পায়, শিক্ষক সাময়িক বিশ্রামলাভ করেন, নাকি সঠিক মূল্যায়ন করা সম্ভব হয়?

বিজ্ঞান শিক্ষকের মূল কর্তব্যটি কী? শিক্ষার্থী দ্বারা কৃত ভুলগুলিকে গুরুত্ব দেওয়া, শিক্ষার্থী দ্বারা বার বার কৃত ভুলগুলিকে সাফল্যের সোপান হিসাবে চিহ্নিত করা, উপযুক্ত বিশ্লেষণ দ্বারা শিক্ষার্থীর জ্ঞানের ভিত তৈরি করা, নাকি ভাব আদানপ্রদানকারী ছাত্রদের বাধা না দেওয়া?

একজন শিক্ষকের প্রধান দৃষ্টি কার ওপর হওয়া উচিত? সহকর্মী, প্রধান শিক্ষক, কমিউনিটি, নাকি শিক্ষার্থী?

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক কীসের ভূমিকা পালন করেন? মাধ্যমের, সঞ্চালকের, সহায়কের, নাকি এগুলির সবগুলি?

শিক্ষকতা কী প্রকৃতির কাজ? দক্ষতামূলক, পেশাগত, বৃত্তিগত, নাকি পরিবেশমূলক?

একজন শিক্ষার্থী যদি বিজ্ঞান বিষয়ে দুর্বল হয়, সেক্ষেত্রে শিক্ষকের ভূমিকা কী হবে? শিক্ষার্থীকে ওই বিষয়টিতে গুরুত্ব না দিতে বলবেন, শিক্ষক অতি যত্ন সহকারে শিক্ষার্থীকে সাহায্য করবেন, শিক্ষক তার জন্য প্রশ্ন এবং উত্তর লিখে দেবেন, নাকি ওই বিষয়ে শিক্ষার্থীর কৌতুহল সৃষ্টির চেষ্টা করবেন?

শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যক্তিগত পার্থক্য, শিক্ষার্থীদের একাংশ পাঠদান থেকে উপকৃত হয়নি, শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মানের অবনতি, নাকি শিক্ষার্থীদের কাছে অতিরিক্ত প্রত্যাশা – একজন আদর্শ শিক্ষক প্রাণপন চেষ্টা করেও তার শিক্ষার্থীদের কাছে প্রত্যাশিত ফল না পাওয়ার কারণ কী হতে পারে?

পিতামাতার সঙ্গে কথা বলবেন, বিষয়টি অধিগত করার জন্য শিক্ষার্থীকে আরও বেশি পরিমাণে পরিশ্রম করতে বলবেন, সমস্যা দূরীকরণের জন্য অতিরিক্ত ক্লাস নেবেন, নাকি শিক্ষার্থীর অসুবিধার কারণ নির্ণয়ের জন্য নির্ণায়ক অভীক্ষা প্রয়োগ করবেন – একজন শিক্ষার্থী ক্রমাগত বিজ্ঞান বিষয়ে খারাপ ফল করলে শিক্ষকের কী করা উচিত?

স্থির হয়ে দাড়িয়ে Lecture দেওয়া, কণ্ঠস্বরের তীক্ষ্ণতা ও তীব্রতা পরিবর্তন করা, অর্থবহ অঙ্গভঙ্গি করা, নাকি শিক্ষার্থীদের চোখের দিকে তাকিয়ে কথা বলা – শ্রেণিকক্ষে ল্যাকচার (Lecture) দেওয়ার সময় শিক্ষকের কী করা উচিত?

প্রধান শিক্ষকের কাছে নালিশ করতে পারেন, নিজেই শিক্ষার্থীদের সতর্ক করবেন, শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ করবেন, নাকি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ অনুযায়ী শিক্ষণ পদ্ধতি করবেন – শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণে শিক্ষকের ভূমিকা কী?