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Questions and Answers
Was sind Aufgaben der Teilnehmenden während der Evaluation?
Was sind Aufgaben der Teilnehmenden während der Evaluation?
- Ausbildungsinhalte überprüfen
- Leitungsverhalten verbessern
- Einsatz finanzieller Mittel kontrollieren
- Eigene Leistung einschätzen (correct)
Die Ausbildenden sind verantwortlich für die Überprüfung der Lernziele und deren Anpassung.
Die Ausbildenden sind verantwortlich für die Überprüfung der Lernziele und deren Anpassung.
True (A)
Nenne einen Hinweis auf die Aufgabe des Ausbildungsbetriebs bei der Evaluation.
Nenne einen Hinweis auf die Aufgabe des Ausbildungsbetriebs bei der Evaluation.
Fortbildung der Ausbilder/innen planen.
Eine Möglichkeit der Teilnehmenden während der Evaluation ist, die ______ der Begleitung auszuüben.
Eine Möglichkeit der Teilnehmenden während der Evaluation ist, die ______ der Begleitung auszuüben.
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Ordne die Aufgaben der verschiedenen Akteure der Evaluation zu:
Ordne die Aufgaben der verschiedenen Akteure der Evaluation zu:
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Study Notes
Teilnehmende
- Steuerung des weiteren Lernens durch aktives Mitgestalten
- Ausübung von Kritik an der Begleitung zur Verbesserung des Prozesses
- Wahrnehmung von Mitbestimmungsmöglichkeiten zur eigenen Einbringung
- Einschätzung der eigenen Leistung, um den Lernfortschritt zu reflektieren
Ausbildende
- Verbesserung und Anpassung der Ausbildungsplanung sowie der Inhalte und Lehrmethoden
- Verifizierung eigener Wahrnehmungen des Ausbildungsverlaufs zur Qualitätssicherung
- Verbesserung des Leitungsverhaltens zur Förderung einer positiven Lernumgebung
- Grundlage für Gespräche mit dem Arbeitgeber schaffen, um Anliegen und Fortschritte zu besprechen
- Überprüfung der Lernziele zur Sicherstellung der Zielerreichung und Anpassung, wenn nötig
Ausbildungsbetrieb oder -institution
- Kontrolle des Einsatzes finanzieller Mittel zur transparenten Budgetverwaltung
- Überprüfung der Ausbildungsinhalte und Lehrmethoden auf Effektivität und Aktualität
- Evaluation der Wahl der Ausbilder/innen basierend auf deren Qualifikationen
- Planung von Fortbildungsmaßnahmen für Ausbilder/innen zur kontinuierlichen Verbesserung der Qualität
Gegenstand der Evaluation
- Breite der Evaluationsgegenstände; nahezu alle Aspekte des Ausbildungsgeschehens sind evaluierbar
- Möglichkeit zur frühzeitigen Erkennung von Abweichungen zur Anpassung der Planung
- Ständige Aufmerksamkeit der Ausbilder/innen zur Beobachtung der Beteiligung der Teilnehmenden
Evaluationsmethoden
- Vielzahl an Methoden zur Evaluierung während und nach der Ausbildung
- Phase der Evaluation: während der Ausbildung, unmittelbar danach oder später
Evaluationsgegenstandsauswahl
- Lerninhalte: Aktualität, Praxisbezug, Umfang und Präsentation der Inhalte
- Lernziele: Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen und Lernerfolg der Teilnehmenden
- Arbeitsklima: Zwischenmenschliche Beziehungen, Wohlbefinden, Zufriedenheit und Erwartungen
- Arbeitsgestaltung: Sequenzierung, Methodenwahl und Qualität der verwendeten Hilfsmittel
- Rahmenbedingungen: Ort, Räumlichkeiten, Organisation der Verpflegung und Kursdauer
- Ausbildungsperson: Auftreten, Umgang mit kritischen Situationen, Sprachgebrauch und Fachkompetenzen
Zeitpunkt der Evaluation
- Evaluation sollte während der Ausbildung, unmittelbar nach dem Abschluss sowie später erfolgen, um kontinuierliche Verbesserungen zu ermöglichen.
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