Ausbildung und Mitbestimmung

Teilnehmende

• Steuerung des weiteren Lernens durch aktives Mitgestalten
• Ausübung von Kritik an der Begleitung zur Verbesserung des Prozesses
• Wahrnehmung von Mitbestimmungsmöglichkeiten zur eigenen Einbringung
• Einschätzung der eigenen Leistung, um den Lernfortschritt zu reflektieren

Ausbildende

• Verbesserung und Anpassung der Ausbildungsplanung sowie der Inhalte und Lehrmethoden
• Verifizierung eigener Wahrnehmungen des Ausbildungsverlaufs zur Qualitätssicherung
• Verbesserung des Leitungsverhaltens zur Förderung einer positiven Lernumgebung
• Grundlage für Gespräche mit dem Arbeitgeber schaffen, um Anliegen und Fortschritte zu besprechen
• Überprüfung der Lernziele zur Sicherstellung der Zielerreichung und Anpassung, wenn nötig

Ausbildungsbetrieb oder -institution

• Kontrolle des Einsatzes finanzieller Mittel zur transparenten Budgetverwaltung
• Überprüfung der Ausbildungsinhalte und Lehrmethoden auf Effektivität und Aktualität
• Evaluation der Wahl der Ausbilder/innen basierend auf deren Qualifikationen
• Planung von Fortbildungsmaßnahmen für Ausbilder/innen zur kontinuierlichen Verbesserung der Qualität

Gegenstand der Evaluation

• Breite der Evaluationsgegenstände; nahezu alle Aspekte des Ausbildungsgeschehens sind evaluierbar
• Möglichkeit zur frühzeitigen Erkennung von Abweichungen zur Anpassung der Planung
• Ständige Aufmerksamkeit der Ausbilder/innen zur Beobachtung der Beteiligung der Teilnehmenden

Evaluationsmethoden

• Vielzahl an Methoden zur Evaluierung während und nach der Ausbildung
• Phase der Evaluation: während der Ausbildung, unmittelbar danach oder später

Evaluationsgegenstandsauswahl

• Lerninhalte: Aktualität, Praxisbezug, Umfang und Präsentation der Inhalte
• Lernziele: Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen und Lernerfolg der Teilnehmenden
• Arbeitsklima: Zwischenmenschliche Beziehungen, Wohlbefinden, Zufriedenheit und Erwartungen
• Arbeitsgestaltung: Sequenzierung, Methodenwahl und Qualität der verwendeten Hilfsmittel
• Rahmenbedingungen: Ort, Räumlichkeiten, Organisation der Verpflegung und Kursdauer
• Ausbildungsperson: Auftreten, Umgang mit kritischen Situationen, Sprachgebrauch und Fachkompetenzen

Zeitpunkt der Evaluation

• Evaluation sollte während der Ausbildung, unmittelbar nach dem Abschluss sowie später erfolgen, um kontinuierliche Verbesserungen zu ermöglichen.

Dieses Quiz behandelt die verschiedenen Aspekte der Ausbildung sowie die Mitbestimmung der Teilnehmenden. Es werden Themen wie die Steuerung des Lernens, die Kritik an der Begleitung und die Selbsteinschätzung der Leistungen behandelt. Außerdem wird die Rolle der Ausbildenden in der Planung und Anpassung von Ausbildungsinhalten thematisiert.