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Questions and Answers
¿Qué factores intervienen en la comprensión auditiva?
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La evaluación de la comprensión auditiva puede centrarse en…
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Si el proceso de comprensión oral comienza por la comprensión de palabras, sigue con la comprensión de sintagmas, frases y párrafos y termina con la comprensión del discurso en su totalidad, ¿cómo se denomina?
Si el proceso de comprensión oral comienza por la comprensión de palabras, sigue con la comprensión de sintagmas, frases y párrafos y termina con la comprensión del discurso en su totalidad, ¿cómo se denomina?
¿Qué tipo de actividades podemos emplear para el desarrollo de la producción oral?
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¿Qué microdestreza de la expresión oral se relaciona con negociar el significado?
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En la pirámide del procesamiento analítico, ¿qué lugar del 1 al 6 ocupa el nivel léxico?
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¿Cuál de estas características de los textos orales se incluyen en la mayoría de los materiales didácticos?
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Los diálogos dirigidos son actividades para desarrollar la producción oral que se basan…
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Los ejercicios de repetición son actividades para desarrollar la producción oral que se basan…
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La comprensión auditiva es una destreza…
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¿Cuáles de estas destrezas son consideradas básicas?
¿Cuáles de estas destrezas son consideradas básicas?
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¿Cuáles de estas destrezas son consideradas complejas?
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Las actividades que desarrollan la interacción oral deben…
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¿Qué fase de las que propone Pinilla (2004) se relaciona con los aspectos formales y la comprensión oral?
¿Qué fase de las que propone Pinilla (2004) se relaciona con los aspectos formales y la comprensión oral?
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¿Cuál de estas actividades no es recomendable para la práctica de la destreza de interacción oral?
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¿Cuál de estas características no pertenece a las actividades destinadas a desarrollar la destreza de expresión oral?
¿Cuál de estas características no pertenece a las actividades destinadas a desarrollar la destreza de expresión oral?
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De estas actividades, ¿cuál es la más habitual para desarrollar la interacción?
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A qué nivel corresponden los turnos en la conversación?
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¿A qué nivel corresponde la macroestructura en la conversación?
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¿Cuál de estos objetivos específicos NO define la didáctica de la conversación?
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Study Notes
Factors Influencing Listening Comprehension
- Listening comprehension involves various factors such as cognitive skills, language proficiency, and contextual understanding.
- Evaluation can focus on aspects like word recognition, syntactic structures, and overall discourse understanding.
Stages of Oral Comprehension
- The process progresses from understanding individual words to phrases, paragraphs, and ultimately full discourse comprehension.
- This sequential understanding is known as hierarchical listening comprehension.
Activities for Developing Oral Production
- Role-playing and dialogues are effective for enhancing oral production skills.
- Repetition exercises focus on imitating sounds and phrases to reinforce language acquisition.
Micro-skills of Oral Expression
- One key micro-skill linked to negotiating meaning in oral expression is interactive communication.
Lexical Level in Analytical Processing Pyramid
- In the analytical processing pyramid, the lexical level ranks as the third level.
Characteristics of Oral Texts
- Most teaching materials incorporate features such as naturalness and relevance of oral texts.
Guided Dialogues
- Directed dialogues serve as structured activities aimed at improving oral production through focused conversation practice.
Exercises for Repetition
- Repetition exercises enhance production by promoting familiarity and confidence with speech patterns.
Listening Comprehension as a Skill
- Listening comprehension is categorized as a fundamental language skill, essential for effective communication.
Basic vs. Complex Skills
- Basic skills typically include listening, speaking, reading, and writing.
- Complex skills encompass higher-order abilities like critical listening and nuanced speech generation.
Activities for Oral Interaction
- Activities should encourage engagement and dialogue, fostering genuine conversational exchanges.
Formal Aspects of Oral Comprehension
- The phase outlined by Pinilla (2004) that focuses on formal aspects and oral comprehension includes formal instruction.
Inappropriate Activities for Interaction Practice
- Activities that do not promote real communication or rely heavily on rote memorization are not recommended for interaction practice.
Features of Expression Oral Activities
- Characteristics not associated with oral expression activities may include overemphasis on written language structures.
Common Activities for Interaction
- Pair work is one of the most common approaches to developing interaction skills.
Levels of Conversation
- Turn-taking in conversation correlates with the level of micro-interaction, focusing on immediate exchanges.
- The macrostructure in conversation corresponds to the level of overall discourse organization.
Conversation Didactics Objectives
- Objectives that do not define conversation didactics may include unrelated teaching strategies that do not focus on communicative competence.
Studying That Suits You
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Description
Test your knowledge on the factors that influence auditory comprehension. Discover the key elements that contribute to understanding spoken language and improve your listening skills.
