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Questions and Answers
¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una proporción con un valor de referencia de 0.70?
¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una proporción con un valor de referencia de 0.70?
¿Cuál es la prueba apropiada para contrastar una media con un valor de referencia de 100, asumiendo distribución normal?
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¿Cuál es la alternativa no paramétrica a la prueba T de Student para una muestra, utilizada cuando la variable no sigue una distribución normal?
¿Cuál es la alternativa no paramétrica a la prueba T de Student para una muestra, utilizada cuando la variable no sigue una distribución normal?
¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una media con una variable categórica?
¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una media con una variable categórica?
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¿Cuál es la prueba apropiada para contrastar dos variables categóricas/dicotómicas y determinar si son independientes entre sí?
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¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar dos muestras relacionadas en cuanto a su media?
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¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar dos muestras independientes en cuanto a su media?
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¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una proporción con un valor de referencia específico, cuando se trata de una muestra dicotómica?
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¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar una media cuando la variable no sigue una distribución normal?
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¿Cuál es la prueba adecuada para contrastar dos muestras independientes en cuanto a su proporción?
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¿Cuál es el error que se comete cuando se concluye que un efecto existe, pero en realidad no existe?
¿Cuál es el error que se comete cuando se concluye que un efecto existe, pero en realidad no existe?
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¿Qué sucede con el punto de corte al disminuir la probabilidad de cometer error tipo I?
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¿Qué implica desplazar el punto de corte y volverlo más exigente en un contraste de hipótesis?
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¿Qué se puede hacer para reducir la probabilidad de error tipo I en un contraste de hipótesis?
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¿Qué ocurre con la potencia estadística al disminuir la probabilidad de error tipo I?
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¿Qué sucede con la zona de rechazo al reducir la probabilidad de error tipo I en un contraste de hipótesis?
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¿Qué efecto tiene aumentar el tamaño de la muestra en relación a la probabilidad de error tipo I?
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¿Cuál es el error que se comete cuando se concluye que un efecto no existe, pero en realidad sí existe?
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¿Qué sucede con la potencia estadística al aumentar la probabilidad de error tipo I?
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¿Qué efecto tiene aumentar el tamaño de la muestra en relación a la potencia estadística?
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