18 Questions
Quelle est la principale responsabilité du professeur pendant la phase de débriefing ?
Aider les étudiants à prendre du recul sur leur expérience de jeu
Outre le débriefing, quels autres rôles peut avoir le professeur dans l'utilisation des jeux en classe ?
Concepteur, designer, promoteur, testeur, voire illustrateur
Selon le texte, quelle est l'attitude idéale du professeur pendant le débriefing ?
Être un animateur de débat
Parmi les 10 commandements du meneur de jeu en classe, lequel est le plus important selon vous ?
Jamais au grand jamais, l'exploitation pédagogique je n'omettrai
Selon le texte, quelle est la principale différence entre l'utilisation des jeux en classe et l'enseignement traditionnel ?
L'utilisation des jeux est plus enrichissante pour les étudiants
Quel est le but principal des 10 commandements du meneur de jeu en classe ?
Garantir le bon déroulement du jeu
Dans la phase d'animation d'un dispositif ludo-pédagogique, quel est le rôle principal de l'enseignant·e ?
Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS)
Quelle est la principale responsabilité du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) lors de la phase de briefing ?
Introduire l'activité et préparer les étudiant·es au mode ludique
Lors de la phase de jeu, quelle est la tâche principale du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) ?
Accompagner les étudiant·es et éventuellement jouer un rôle
Laquelle de ces affirmations concernant le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique est incorrecte ?
L'enseignant·e doit évaluer les performances individuelles des étudiant·es pendant le jeu
Dans quel type de dispositif ludo-pédagogique l'enseignant·e doit-il/elle jouer un rôle lors de la phase de jeu ?
Lorsque le jeu fait partie intégrante du dispositif pédagogique
Quelle est la principale différence entre le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique et dans un enseignement traditionnel ?
L'enseignant·e devient un·e facilitateur·trice d'apprentissage plutôt qu'un·e expert·e en pédagogie traditionnelle
Selon le texte, laquelle de ces raisons n'est pas mentionnée comme une motivation pour les enseignants d'adopter une approche ludo-pédagogique ?
Améliorer leur rémunération
Quel énoncé résume le mieux le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique, selon le texte ?
Les enseignants adoptent l'approche ludo-pédagogique à la fois pour des raisons pédagogiques et pour leur développement professionnel personnel
Parmi les exemples donnés dans le texte, laquelle de ces motivations pour adopter l'approche ludo-pédagogique est liée au développement professionnel des enseignants ?
Faire connaître son métier et renforcer les équipes
Selon le texte, quelle affirmation est vraie concernant le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique ?
Les enseignants adoptent l'approche ludo-pédagogique à la fois pour des raisons pédagogiques et pour leur propre développement professionnel
Selon le texte, quelle affirmation est fausse concernant les motivations des enseignants pour adopter l'approche ludo-pédagogique ?
Certains enseignants adoptent l'approche ludo-pédagogique pour améliorer leur rémunération
D'après le texte, quel est le principal bénéfice de l'approche ludo-pédagogique pour les enseignants, en plus de ses vertus pédagogiques ?
Le développement de leurs compétences professionnelles
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