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Questions and Answers
Quelle est la principale responsabilité du professeur pendant la phase de débriefing ?
Quelle est la principale responsabilité du professeur pendant la phase de débriefing ?
Outre le débriefing, quels autres rôles peut avoir le professeur dans l'utilisation des jeux en classe ?
Outre le débriefing, quels autres rôles peut avoir le professeur dans l'utilisation des jeux en classe ?
Selon le texte, quelle est l'attitude idéale du professeur pendant le débriefing ?
Selon le texte, quelle est l'attitude idéale du professeur pendant le débriefing ?
Parmi les 10 commandements du meneur de jeu en classe, lequel est le plus important selon vous ?
Parmi les 10 commandements du meneur de jeu en classe, lequel est le plus important selon vous ?
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Selon le texte, quelle est la principale différence entre l'utilisation des jeux en classe et l'enseignement traditionnel ?
Selon le texte, quelle est la principale différence entre l'utilisation des jeux en classe et l'enseignement traditionnel ?
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Quel est le but principal des 10 commandements du meneur de jeu en classe ?
Quel est le but principal des 10 commandements du meneur de jeu en classe ?
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Dans la phase d'animation d'un dispositif ludo-pédagogique, quel est le rôle principal de l'enseignant·e ?
Dans la phase d'animation d'un dispositif ludo-pédagogique, quel est le rôle principal de l'enseignant·e ?
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Quelle est la principale responsabilité du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) lors de la phase de briefing ?
Quelle est la principale responsabilité du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) lors de la phase de briefing ?
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Lors de la phase de jeu, quelle est la tâche principale du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) ?
Lors de la phase de jeu, quelle est la tâche principale du/de la Maître·sse du Jeu Sérieux (MJS) ?
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Laquelle de ces affirmations concernant le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique est incorrecte ?
Laquelle de ces affirmations concernant le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique est incorrecte ?
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Dans quel type de dispositif ludo-pédagogique l'enseignant·e doit-il/elle jouer un rôle lors de la phase de jeu ?
Dans quel type de dispositif ludo-pédagogique l'enseignant·e doit-il/elle jouer un rôle lors de la phase de jeu ?
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Quelle est la principale différence entre le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique et dans un enseignement traditionnel ?
Quelle est la principale différence entre le rôle de l'enseignant·e dans un dispositif ludo-pédagogique et dans un enseignement traditionnel ?
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Selon le texte, laquelle de ces raisons n'est pas mentionnée comme une motivation pour les enseignants d'adopter une approche ludo-pédagogique ?
Selon le texte, laquelle de ces raisons n'est pas mentionnée comme une motivation pour les enseignants d'adopter une approche ludo-pédagogique ?
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Quel énoncé résume le mieux le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique, selon le texte ?
Quel énoncé résume le mieux le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique, selon le texte ?
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Parmi les exemples donnés dans le texte, laquelle de ces motivations pour adopter l'approche ludo-pédagogique est liée au développement professionnel des enseignants ?
Parmi les exemples donnés dans le texte, laquelle de ces motivations pour adopter l'approche ludo-pédagogique est liée au développement professionnel des enseignants ?
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Selon le texte, quelle affirmation est vraie concernant le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique ?
Selon le texte, quelle affirmation est vraie concernant le rôle des enseignants dans l'adoption de l'approche ludo-pédagogique ?
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Selon le texte, quelle affirmation est fausse concernant les motivations des enseignants pour adopter l'approche ludo-pédagogique ?
Selon le texte, quelle affirmation est fausse concernant les motivations des enseignants pour adopter l'approche ludo-pédagogique ?
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D'après le texte, quel est le principal bénéfice de l'approche ludo-pédagogique pour les enseignants, en plus de ses vertus pédagogiques ?
D'après le texte, quel est le principal bénéfice de l'approche ludo-pédagogique pour les enseignants, en plus de ses vertus pédagogiques ?
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