Aqli zaif bolalarning oilalari

Aqli Zaif Bolani Tarbiyalashning O'ziga Xos Xususiyatlari

• Aqli zaif bolani tarbiyalashni yaxshilash yo'llarini aniqlash oila mikromuhitini va bolaning rivojlanishini ongli ravishda boshqarishni talab etadi.
• Intellektual rivojlanish darajasi past bo'lgan bolalar oilalarida zaif tomonlar ko'p bo'ladi.
• Oiladagi munosabatlar bolalarning ruhiy salomatligini shakllantirishda muhim rol o'ynaydi.
• Nogironligi bo'lgan odam uchun oila asosiy mikrojamiyat bo'lib, sog'lom odamga qaraganda ko'proq omon qolish sharti hisoblanadi.
• Qulay psixologik muhit bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiradi va rivojlanishini rag'batlantiradi.
• Oilaning psixologik, axloqiy va hissiy muhiti nikoh munosabatlarining holatiga bog'liq.
• Nogiron farzandi bo'lgan oilalar ko'pincha muammoli oilalar toifasiga kiradi.
• Bunday oilalarda oila ichidagi munosabatlar buzilishi va oilaviy inqiroz holatlari kuzatilishi mumkin.
• Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolaning tug'ilishi ota-onalar va yaqin qarindoshlar uchun ruhiy iztirobga sabab bo'ladi.
• Bunday oilalarda ota-onalarning umumiy farovonligi yomonlashishi va neyropsixiatrik kasalliklar paydo bo'lishi mumkin.
• Kasal bolaning tug'ilishi har doim oilaviy fojia hisoblanadi.
• Ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bola tug'ilganda oila turmush tarzini keskin o'zgartirishga majbur bo'ladi va ko'plab qiyinchiliklarni hal qilishga to'g'ri keladi.
• Ko'pgina ota-onalar bu vaziyatda o'zlarini yordamsiz his qilishadi.
• Mutaxassislarning yordami nafaqat kasal bolani tashxislash va davolashga, balki ota-onalarga ruhiy yordam ko'rsatishga ham qaratilgan.
• Aqli zaif bolalari bor oilalar doimiy psixologik yordamga muhtoj.
• Bolani tarbiyalashdagi qiyinchiliklar oilaning tarbiyaviy funktsiyasini buzadi.
• Bolaning maxsus ehtiyojlari qo'shimcha moddiy xarajatlarni talab qiladi.
• Ona ko'p yillar davomida ishlamasligi mumkin, bu esa oilaning moddiy ta'minotini otaning zimmasiga yuklaydi.
• Oila ichidagi munosabatlar, ayniqsa, turmush o'rtoqlar o'rtasida buzilishi mumkin.
• Ko'pincha ona bolaning rivojlanishidagi buzilishlar uchun javobgarlikni o'z zimmasiga oladi yoki aybni boshqa oila a'zolariga yuklaydi.
• V.V. Tkachevning ta'kidlashicha, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolasi bo'lgan oilada er-xotinning qadriyatlar yo'nalishidagi o'zgarishlar shaxslararo munosabatlarga ham ta'sir qiladi

Ota-Onalarning Motivatsion-Ehtiyoj Sohasini O'rganish

• Rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolaning otasi ongida xotiniga bo'lgan baho keskin kamayishi mumkin.
• Aqli zaif bolalarning aqliy nuqsoni ota-onalari ruhiyatiga beqaror ta'sir ko'rsatishi mumkin.
• Bolaning ahvoli tufayli kattalarning xulq-atvori buziladi va oilada hal qilib bo'lmaydigan muammolar paydo bo'ladi.
• Oila mutaxassislarning tavsiyalariga noto'g'ri munosabatda bo'lib, ta'lim muassasalari bilan qarama-qarshilikka kirishishi mumkin.
• Tashxislarni rad etish, retseptlarni e'tiborsiz qoldirish, turli mutaxassislar bilan maslahatlashish holatlari kuzatilishi mumkin.
• Bolani uyda rivojlantirish, tarbiyalash, o'qitish yoki uni ixtisoslashtirilgan muassasalarga joylashtirish masalalari muhokama qilinadi.
• Asabiy zo'riqish, charchoq, tashvish va noaniqlikni boshdan kechirishadi.
• Bolaning shaxsiy ko'rinishlari va xulq-atvori ota-onalarning kutganiga mos kelmaydi va bu g'azab, achchiqlik va norozilikni keltirib chiqaradi.
• Oilaviy munosabatlar buzilgan va buzilgan.
• Oila a'zolari o'rtasida "maxsus psixologik iqlim" paydo bo'ladi.
• Oiladagi muammolar nafaqat bolaning rivojlanishidagi og'ir nogironlik holatlarida, balki yengilroq holatlarda ham paydo bo'ladi.
• Muvaffaqiyatsizlikni kutishning yuqori darajasi bolaning rivojlanishida salbiy omil hisoblanadi.
• Moslashish darajasi va bolaning rivojlanishidagi og'ishlarning og'irligi o'rtasidagi bog'liqlik oila ichidagi munosabatlar bilan sezilarli darajada bog'liq.
• Ota-onalar boshdan kechiradigan salbiy his-tuyg'ular oiladagi hissiy barqarorlikni buzadi.
• Uzoq davom etgan nizolar natijasida oila a'zolarining ijtimoiy-psixologik moslashuvi pasayadi.
• Ota-onalar farzandining imkoniyatlari va cheklovlarini tushunmaydigan oilalarda norozilik va keskinlik holati paydo bo'ladi.
• Hayotiy vaziyatni qayta ko'rib chiqish, yangi qadriyatlar va ma'nolarni topish oilaning ishlashiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Ota-Onalar Va Aqli Zaif Bola O'rtasidagi Munosabatlar

• Ota-ona roli bilan identifikatsiya qilish hayot davomida doimiy bo'lib qoladi.
• Ota-onalar aqli zaif bolasini tashvish solmasdan, hissiy qulaylik bilan ta'minlashga harakat qilishadi.

Aqli Zaif Bolani Oilaviy Tarbiyalashning Xususiyatlari

• Aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolaning to'g'ri rivojlanishi uchun sharoit yaratish.
• Aqli zaif bolaning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish.
• Uy ishlarini tashkil etishda yordam berish.
• Ota-onalar tarbiyadagi kamchiliklarni minimallashtirish.
• Aqli zaif bolani tarbiyalayotgan ota-onalar uning ahvoli va xatti-harakatlarini nazorat qilishda uni aybdor his qilishga urinmaydi.
• Ota-onalarning asosiy vazifasi farzandiga doimiy g'amxo'rlik ko'rsatish, ularning harakatlariga ishonchni ko'rsatishdir.
• Ota-onalarning egotipik motivatsiyasi aqli zaif bolaning manfaatlarini ko'zlashga qaratilgan bo'lishi kerak.
• Ota-onalarning roli dunyoning yaxlitligi, sevgisi va nazokati bilan qoplanadi, bu erda sevgi bolalar va ota-onalarning ehtiyojlarini birlashtiradi.
• Ota-onalar aqli zaif bolaning umidlari va motivatsiyasini bilishadi.
• Aqli zaif bola motivatsiyalarni ongli ravishda idrok etish orqali ularning ota-onasi uchun qanchalik muhimligini tushunadi.
• Shuning uchun, ota-onalar o'z xatti-harakatlarini ongli xatti-harakatlar modeliga asoslanib, bola bilan doimiy suhbatda bo'lishadi.
• Aqli zaif bolani tarbiyalashda ego tipik xulq-atvor namunalari qabul qilinishi mumkin emas.
• Ota-onalar bolaning xatti-harakatlarini hamdardlik bilan qabul qiladilar va o'zlarining ongsiz kutishlarini bilishadi.
• Ota-onalarning ongi farzandi bilan ishlash jarayonini bilish darajasiga, ularning roli bilan tanishish qobiliyatiga etadi.

Aqli Zaif Bolali Oilaning Tarbiyaviy Funktsiyasi

• Aqli zaif bolaning shaxsiyatini shakllantirish.
• Aqli zaif bolaga butun umri davomida oilaning tizimli ta'siri.
• Aqli zaif bolaning ota-onalariga doimiy ta'siri, ularni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish.
• Aqli zaif bolani tarbiyalashning muvaffaqiyati oilaning pedagogik imkoniyatlariga bog'liq.
• Ota, onaning shaxsiy namunasi, oilaviy an'analari oiladagi muloqot va uning boshqalar bilan muloqot qilish xususiyatini hisobga oladi.
• Aqli zaif bola tug'ilgan kunidan to umrining oxirigacha oilasining ta'sirini boshdan kechiradi.
• Aqli zaif bolaning oilaviy tarbiyasi ota-onaning bolalarga bo'lgan mehriga va bolalarning ota-onalarga bo'lgan o'zaro tuyg'usiga asoslanadi.
• Oila ma'naviy madaniyatning rivojlanishiga, shaxsning ijtimoiy yo'nalishi va xatti-harakatlarining motivlariga eng faol ta'sir ko'rsatadi.
• Ijtimoiy qoidalar oilada amalga oshiriladi, jamiyatning madaniy qadriyatlari oila orqali o'rganiladi, boshqa odamlarni bilish oiladan boshlanadi.
• Aqli zaif bolani tarbiyalashda oilaning ta’sir doirasi ijtimoiy ta’sir doirasi kabi kengdir.
• Aqli zaif bolani tarbiyalash aqli zaif bolani o'z-o'zini tarbiyalash va nazorat qilishning eng yaxshi usuli hisoblanadi.
• Aqli zaif bola odamlarga nisbatan noto'g'ri mulohazalar va ularning munosabatlarining noto'g'ri mezonlari bilan ajralib turadi.
• Ta'lim bolaning ijtimoiy zaruriy xulq-atvor standartlarini o'zlashtirish jarayonini faollashtiradi.
• Ota-onalarning ongli tarbiyaviy faoliyatining muvaffaqiyati ota-onalarning tarbiya jarayonida ishtirok etish darajasiga bog'liq.
• Ota-onalarning psixologik va pedagogik madaniyati oilaviy ta'limga xos bo'lgan spontanlik darajasini kamaytirishga imkon beradi.
• Oila a'zolari o'rtasidagi ushbu munosabatlarning umumiyligi oilaviy munosabatlarning axloqiy va hissiy tomonini tashkil etadi.
• Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalari bo'lgan oilalar aholining eng zaif va o'ziga xos toifalari qatoriga kiradi.
• Ushbu toifadagi oilalar psixologik-pedagogik yordam ko'rsatishga muhtoj.
• O'qituvchilar va mutaxassislarning birgalikdagi faoliyatida bola rivojlanishining yanada jadal jarayoni mumkin.

Xulosa

• Oila - bu kichik ijtimoiy guruh, shaxsiy hayotni tashkil etishning eng muhim shakli, nikoh ittifoqi va oilaviy munosabatlarga asoslangan.
• Oila - bu bir-birini hissiy va jismoniy qo'llab-quvvatlash majburiyatlari bilan bog'langan va vaqt, makon va iqtisodiy jihatdan birlashgan kattalar va bir yoki bir nechta kattalar yoki bolalarning ijtimoiy-madaniy tizimi.
• Oiladagi tarbiya sharoitlari har doim ham bolaning rivojlanishi uchun qulay emas.
• Aqli zaif (MDD) bolani tarbiyalash ancha qiyin va mas'uliyatli.
• Bunday oilalar muvofiqlashtiruvchi yordamga va mutaxassislardan psixologik-pedagogik yordamga muhtoj.

Ushbu maqola aqli zaif bolalarning oilalariga bag'ishlangan. Unda oilaning asosiy vazifalari, Baranov ta'rifi, tarbiya qiyinchiliklari va oqibatlari ko'rib chiqiladi. Muvofiqlashtiruvchi va psixologik yordamga muhtoj oilalar aniqlanadi.