Aprendizaje Centrado en el Estudiante

• El aprendizaje centrado en el estudiante no es una modestia, sino un área de oportunidad.

Obstáculos y problemas

• En la lingüística aplicada, se reconoce la diversidad de los estudiantes de lenguas.
• Hay una falta de reconocimiento de las habilidades y conocimientos de los estudiantes.
• Existe un aumento de estudiantes de lenguas y singularidad de los alumnos en las guías de ESL.
• Esto es debido a la migración y la diversidad cultural.

Contexto de la Enseñanza

• Hay cambios fundamentales en el pensamiento sobre la planificación curricular.
• Es importante encargarse de establecer lo que debe hacerse y cómo, para luego tomar decisiones prácticas para su implementación.

Enfoques y Habilidades

• Se debe desarrollar la psicolingüística y la sociolingüística.
• Es necesario enfocarse en la adquisición de las habilidades lingüísticas y comunicativas.
• El humanismo implica un plan de estudios negociados según lo que el alumno necesite.
• Los alumnos deben ser funcionales en su propio contexto.
• Se requiere autoevaluación y formación continua, con motivación y autonomía del alumno.

Rol Docente

• Los roles para los docentes deben ser sensibles a las necesidades y preferencias individuales.
• Hay que fomentar la construcción de conocimiento y significado desde las experiencias de vida de los estudiantes.
• Fomentar la comunicación auténtica que responda a los aspectos sociales y culturales alienta el razonamiento.
• Es importante abrir espacios para la comunicación y motivar a los estudiantes.
• Hay cuestionar la visión de que aprender es equivalente a ser enseñado.
• El aprendizaje real ocurre cuando el estudiante se involucra activamente y genera preguntas.

Enfoque del Alumno

• La enseñanza centrada en el alumno se adapta o tiene en cuenta las preferencias y necesidades de los alumnos.
• La participación inhibidora puede deberse a la falta de interacción y colaboración, así como a la falta de desafíos y auto exploración.
• La enseñanza dirigida al alumno con programas individuales debe tender a ser muy controlada.

Principios Clave (Benson, 2003)

• Participación activa
• Dar opciones y recursos
• Ofrecer oportunidades para tomar decisiones
• Apoyar las decisiones
• Fomentar la reflexión

Tareas y Actividades

• Las tareas y actividades deben contribuir al Enfoque Centrado en el Estudiante (ECE).
• Los alumnos deben tener más control sobre su aprendizaje y asumir un papel más activo en la construcción de su conocimiento.
• Se busca fomentar la interacción, que asuman roles de enseñanza y evaluación, y promover la investigación.