Approches pluridisciplinaires en SHS

Réseau pour l'Interdisciplinarité des Sciences Sociales (RISOM)

• Le LabEx « structurations des Mondes sociaux » (SMS) a mis en place un dispositif depuis 2014 pour permettre aux étudiants de masters en sciences humaines et sociales de compléter leur formation par un label "Approches pluridisciplinaires des mondes sociaux".
• Ce label est décerné par l'Université de Toulouse.
• La labellisation renforce les possibilités de recherche et prépare les étudiants à la recherche de thèse et aux postulations pour des contrats doctoraux ou des CDU.
• La formation comprend des approfondissements en méthodologie et en théorie des sciences sociales, offrant des compétences interdisciplinaires.

Objectifs du programme

• Etudier la méthode scientifique de manière critique.
• Développer une analyse des sciences sur les sciences elles-mêmes.
• Réfléchir sur la méthode scientifique et les sciences humaines et sociales (SHS).
• Définir les Sciences Interdisciplinaires (SIC).
• Décrire l'histoire des SHS et des SIC (ex. Foucault, Chartrier).
• Comprendre l'histoire des sciences.
• Définir le vocabulaire et la structuration de la science.
• Identifier la place des SHS et des SIC dans le contexte scientifique et social.
• Analyser la place de la science au sein de la société.
• Comprendre les fondements de la science contemporaine.
• Apprendre une vision du monde et une perspective méthodologique.

Changements cognitifs et intellectuels

• Exploration des mouvements intellectuels religieux et laïques en relation avec l'émergence des idées de progrès.
• Exemples clés tels que Andrei Roublev et son œuvre « La Sainte Trinité » (1410-1420).
• Analyse de la perspective inversée, de la représentation humaine, et de l'unicité de l'humanité dans les œuvres d'art.
• La science devient une nouvelle forme de compréhension du monde avec une analyse du recours à la mathématique, l'expérimentation rigoureuse par opposition à l'expérience personnelle.
• Analyse d'une méthode pour comprendre et interpréter, impliquant d'utiliser hypothèses théoriques confrontées à des expériences reproductibles.
• La construction du savoir scientifique comme un processus de conquête, de construction et de constatation (Bachelard).
• Le rôle du savant comme chercheur, pas seulement comme détenteur de connaissance. L'analyse de l'usage de la démonstration scientifique.
• Appréhender les changements majeurs en science à partir du XIIème siècle.
• Comprendre la redécouverte de la pensée antique et l'évolution de l'Église (ex : Thomas d'Aquin).

Méthodes de compréhension et d'interprétation

• Disposer de modèles intellectuels (ex : l'animisme, le totémisme, l'analogisme)
• Comprendre la relation entre les disciplines et la construction sociale de l'expérience
• Comprendre les différents rapports au monde selon Descola (4 ontologies : animisme, totémisme, analogisme, naturalisme)
• Comprendre la séparation entre l'humain et la nature dans le contexte du naturalisme.