أنواع كلمات في مرحلة المهد

أنواع كلمات في مرحلة المهد

• الأسماء العامة تحتل نسبة 1% من كلام الطفل
• الأسماء الخاصة تحتل نسبتها 14% من كلام الطفل
• كلمات الأحداث تحتل نسبتها 13% من كلام الطفل
• كلمات وصف الاشياء تحتل نسبتها 9% من كلام الطفل
• الكلمات الشخصية الاجتماعية تحتل نسبتها 80% من كلام الطفل
• الكلمات الوظيفية تحتل نسبتها 6% من كلام الطفل

النمو اللغوي ما قبل المدرسة

• начинаетalkingaround the age of 2 years and increases to 400 words by the age of 4 years
• begins to speak fluently around 80%

النمو اللغوى عند ذوى الإعاقة العقلية والسمعية

• Clear delay in the first spoken word around the age of 1
• Inability to communicate linguistically with others
• No response to the surrounding environment
• Inability to express and receive language
• Stuttering when pronouncing some words
• Unclear and intermittent sounds, sometimes silence
• Inability to form sentences
• Delay in reading, writing, and calculating skills
• Delay in studying due to inability to continue

مراحل نمو اللغة عند طفل المهد

• مرحلة البكاء: begins at birth with an initial cry as a reflex response to sounds
• مرحلة الأصوات الوجدانية: develops after the first month, becoming vocal expressions of emotions
• مرحلة الهديل: starts around 6 weeks, with non-crying sounds and experiences
• مرحلة المناغاة: starts around 6 months, with babbling and making sounds
• مرحلة المقاطع: starts in the 6th month, with a wide range of consonant sounds
• كلام منظم: starts at the end of the first year, with a regulated and organized way of speaking

لاحظ فيشتاين

• The average child starts using single words around the age of 1 year

النمو اللغوي

• Defined by Chomsky as the ability to use language to express thoughts and receive symbols
• Understanding language is different from using it

مظاهر اللغة

• مظهر عقلي: related to comprehension, perception, organization, and arrangement
• مظهر اجتماعي: related to intellectual communication, groups, and expression

سيكولوجية اللغة

• Focuses on language acquisition and its usage, also known as psychology of language or linguistic psychology

نظريات تفسر اكتساب اللغة

• التعلم لسكنر: behavioral theory, language is learned through imitation
• نظرية التعميم: sounds and responses change
• نظرية اللغوية لتشومسكي: assumes the existence of innate language acquisition mechanisms
• نظرية المعرفية لبياجيه: emphasizes the importance of cognitive development in language acquisition