Análisis de texto literario

Niveles de desempeño en Lengua Castellana y Literatura

• Nivel I. Bajo (hasta 449 puntos):
  • Los estudiantes logran responder preguntas básicas y elementales sobre los contenidos del programa de estudio.
  • Comprenden el significado de los vocablos escritos individualmente y frases cortas de baja complejidad por medio del sinónimo y antónimo de las palabras.
  • Discriminan personaje principal de secundarios y sus características, hecho y opinión por medio de inferencias sencillas de los textos.

Nivel II. Medio (entre 450 y 549 puntos)

• Reconocen el tiempo de acción de la narración cuando dichas informaciones se hallan en forma literal.
• Enumeran las secuencias de acciones.
• Conocen el uso correcto de los signos de puntuación en la oración o frases atendiendo a las normas ortográficas.
• Identifican la acción del personaje en el texto cuando la información no es evidente.
• Interpretan el significado de las figuras literarias en una frase o texto cuando las mismas presentan cierto grado de complejidad.

Nivel III. Esperado (entre 550 y 649 puntos)

• Distinguen la escritura correcta de palabras según los criterios de las normas ortográficas y los elementos gramaticales de la oración.
• Inferen una idea y el tema del texto, la intencionalidad del autor a través de integración y conexión de varios datos que permiten la comprensión global del texto.
• Categorizan los textos según los géneros literarios y sus características según estén escritos en prosa o versos.
• Diferencian y realizan conexiones de causa y efecto en situaciones de mayor complejidad.
• Organizan los elementos gramaticales de oraciones sintácticamente complejas según su relevancia.

Nivel IV. Destacado (desde 650 puntos)

• En Castellano:
  • Organizan fragmentos de las secuencias de acciones no evidentes en el texto, desarrollando una comprensión global de lo leído.
  • Inferen a partir de la información facilitada en el texto una idea y/o el mensaje del mismo.
  • Interpretan figuras literarias de acuerdo a sus experiencias y conocimientos con lo leído en el texto y distinguen la escritura sofisticada o especializada de palabras, según los criterios de las normas ortográficas.
• En Guaraní:
  • Realizan la comprensión global del significado contextual de expresiones más complejas.
  • Interpretan figuras literarias más sofisticadas de acuerdo a sus experiencias o conocimientos y lo leído en el texto.
  • Comprenden en forma detallada el sentimiento o la actitud emocional del personaje del texto.
  • Organizan fragmentos de información no evidente, atendiendo la relación de secuencias acontecidas en la narración.
  • Inferen la idea central del texto leído a partir de la información facilitada en la obra.