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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque de la orientación psicopedagógica que considera problemas individuales, contextuales y circunstanciales?
¿Cuál es el enfoque de la orientación psicopedagógica que considera problemas individuales, contextuales y circunstanciales?
- Enfoque integrador (correct)
- Intervención orientativa
- Ámbitos de la orientación psicopedagógica
- Principio prevención
¿Qué implica la intervención orientativa en la orientación psicopedagógica?
¿Qué implica la intervención orientativa en la orientación psicopedagógica?
- Modelo clínico de intervención
- El orientador actúa como agente de cambio (correct)
- Desarrollo de competencias personales y sociales
- Prevención y desarrollo
¿Cuál es uno de los principios de la orientación psicopedagógica según los ámbitos mencionados?
¿Cuál es uno de los principios de la orientación psicopedagógica según los ámbitos mencionados?
- Gestión de emociones y resiliencia
- Empatía y versatilidad (correct)
- Escuela inclusiva
- Agentes sociales
¿Qué implica el principio de prevención en la orientación psicopedagógica?
¿Qué implica el principio de prevención en la orientación psicopedagógica?
¿Cuál es una de las áreas de orientación mencionadas?
¿Cuál es una de las áreas de orientación mencionadas?
¿Cuál es una de las funciones de la orientación según el texto?
¿Cuál es una de las funciones de la orientación según el texto?
¿Cuál es uno de los modelos de intervención en la orientación psicopedagógica?
¿Cuál es uno de los modelos de intervención en la orientación psicopedagógica?
¿Qué implica el modelo clínico de intervención en la orientación psicopedagógica?
¿Qué implica el modelo clínico de intervención en la orientación psicopedagógica?
¿Cuál es uno de los contextos mencionados en los ámbitos de la orientación psicopedagógica?
¿Cuál es uno de los contextos mencionados en los ámbitos de la orientación psicopedagógica?
Según Frank Parsons, ¿qué necesitan los individuos?
Según Frank Parsons, ¿qué necesitan los individuos?
¿Cuál es el enfoque del enfoque deficitario en la orientación educativa?
¿Cuál es el enfoque del enfoque deficitario en la orientación educativa?
¿Qué importancia se le da a la orientación educativa en la LOMLOE (2020)?
¿Qué importancia se le da a la orientación educativa en la LOMLOE (2020)?
¿Cuál es la labor del orientador en el enfoque deficitario de la orientación educativa?
¿Cuál es la labor del orientador en el enfoque deficitario de la orientación educativa?
¿Qué es clave para el orientador según el texto?
¿Qué es clave para el orientador según el texto?
¿Qué tipo de intervención se realiza en el enfoque deficitario?
¿Qué tipo de intervención se realiza en el enfoque deficitario?
¿Qué se considera importante desde la LOGSE (1990) hasta la LOMLOE (2020)?
¿Qué se considera importante desde la LOGSE (1990) hasta la LOMLOE (2020)?
¿Cómo evolucionó la orientación educativa según el texto?
¿Cómo evolucionó la orientación educativa según el texto?
¿En qué consiste el diagnóstico en el enfoque deficitario?
¿En qué consiste el diagnóstico en el enfoque deficitario?
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Study Notes
- Enfoque integrador: acompañar al estudiante en su desarrollo holístico y preventivo, considerando problemas individuas, contextuales y circunstanciales.
- La intervención orientativa: 1) problemas = individuo + contexto + circunstancias, 2) el orientador actúa como agente de cambio, 3) preventiva, 4) continua a lo largo de la educación escolar, 5) interior y 6) implica a todos los agentes.
- Ámbitos de la orientación psicopedagógica: 1. Principios: prevención, desarrollo, intervención social, empatía y versatilidad, 2. Áreas: procesos de aprendizaje-enseñanza, atención a la diversidad, orientación académica y profesional, prevención y desarrollo, 3. Modelos: clínico, de programas, de consulta, 4. Contextos: infantil, primaria, secundaria, educación superior, 5. Agentes: orientador, familia, alumno, profesor, agentes sociales.
- Principio prevención: 1) evolución: corregitivo > preventivo, 2) capacita al individuo a enfrentar situaciones problemáticas considerando el contexto, 3) desarrollo de competencias personales y sociales, gestión de emociones, resiliencia, etc.
- Áreas de orientación: 1) procesos de aprendizaje-enseñanza: extitit{atención a la diversidad, escuela inclusiva, orientación académica y profesional, prevención y desarrollo}, 2) orientación debe estar en todos los programas del centro, colaboración de todos los agentes, intervención adaptada, mejora del centro.
- Funciones de la orientación: 1) ayuda a realizar el proyecto de vida del alumno, 2) profesión significativa, 3) orientación = función de varios agentes, 4) facilita la transición al mundo laboral, 5) asesora a los alumnos para su desarrollo personal e interpersonal, 6) forma al profesorado, 7) asesora para mejorar las normas institucionales, 8) ayuda a los alumnos a alcanzar su potencial, 9) ofrece una guía de desarrollo personal, 10) habilita el trabajo colaborativo, 11) servicio continuo de orientación, 12) mejora procesos de enseñanza-aprendizaje, 13) crea un currículum enfocado en desarrollar integralmente conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas.
- Modelos de intervención: modelo intervención clínico, directa, externa, principalmente reactiva, programas directa, grupal, principalmente interna, principalmente proactiva, consulta, grupal, principalmente externa, principalmente proactiva.
- Modelo clínico: acción directa sobre el alumno para solucionar su déficit.
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