الفصل الثاني: التفكير النقدي

الفصل الثاني: التفكير النقدي

• التفكير عملية عقلية داخلية تعالج المدخلات الحسية والمعلومات المترجمة.
• تهدف هذه المعالجة إلى تكوين الأفكار وحل المشكلات واتخاذ القرارات.
• التفكير عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها بشكل مباشر.
• يهدف التفكير إلى حل المشكلات الحالية وتجنب الأفكار المضللة.
• يعتبر التفكير عملية ذاتية وواقعية ومادية وحسية.
• الأنشطة العقلية غير المعقدة تتطلب مهارات أساسية مثل الحفظ والفهم والتطبيق.
• تفسير وتحليل ومعالجة المعلومات يندرج ضمن المستويات المتوسطة من التفكير.
• الأنشطة العقلية المعقدة تستخدم لتفسير وتحليل المعلومات ومعالجتها بعيدا عن الحلول أو الصياغات البسيطة للإجابة على سؤال.
• التفكير التأملي والاستدلالي والاستنباط والاستقراء والتفكير النقدي والإبداعي وما وراء المعرفي تعبر عن المستويات العليا من التفكير.
• يحدث التفكير النقدي عندما يقوم الفرد بتفسير وتحليل ومعالجة المعلومات بعيدا عن الحلول أو الصياغات البسيطة للإجابة على سؤال أو حل مشكلة.
• يعد الحفظ والفهم والتطبيق من عمليات التفكير الأولية.
• يتميز التفكير بوظيفة تكيفية ويمكن تعلم مهاراته.
• أهم خصائص التفكير أنه موجه وهادف وعملية عقلية عليا وعلائقية.
• أدوات التفكير تتمثل في المفاهيم والرموز والصور العقلية.
• عرض مسألة تقلب الليل والنهار وظاهرة البرق والرعد كمظاهر لقدرة الله يعتبر أسلوب تفكير ديني.

أنماط التفكير

• قول الأم بأنها كانت تمسك المصحف وتقرأ سورة يس ليكسب ابنها المباراة يعتبر أسلوب تفكير ديني.
• التعبير عن عدم رؤية نفع للتخلص من الوباء سوى التسبيح هو أسلوب تفكير خرافي.
• قول الأستاذ بضرورة تطهير الوطن من الخونة مع التأكيد على أن الخيانة إثم عظيم وقرنها الله بالكفر هو أسلوب تفكير ديني.
• تفسير ظاهرة البرق والرعد بالتقاء موجات كهربائية متنافرة في الفضاء هو أسلوب علمي.
• تفسير ظاهرة البرق والرعد بغضب الآلهة يعتبر أسلوب تفكير خرافي.
• إرجاع سبب نجاح طالب في الثانوية العامة إلى استمراره في المذاكرة والحضور المنتظم هو تفكير علمي.
• قول شخص بأنه فاز بسبب خطة المدرب ومجهود اللاعبين يعتبر تفكير علمي.
• تشاؤم شعبان عند رؤية قطة سوداء هو أسلوب تفكير خرافي.
• رفض ارتداء قميص وردي بسبب الاعتقاد بأنه جلب المرض هو تفكير خرافي.
• سؤال شخص لخالة نوسة عن مستوى نادي الزمالك المستقبلي هو تفكير خرافي.
• فهم سر الوجود البشري بعقلانية هو الهدف النهائي للتفكير الفلسفي.
• التأمل العقلي والتحليل المنطقي يعتمد عليهما التفكير الفلسفي.

أنماط التفكير الفعال والغير فعال

• يرى سامي أن الأعمال الدرامية في رمضان رسالة لتنوير العقول ويعتبر ذلك دور الفن كقوة ناعمة في الرد على الجماعات الإرهابية، وهذا يعكس تفكير علمي.
• يمكن تقسيم التفكير من حيث الفاعلية إلى نمط تفكير فعال ونمط تفكير غير فعال.
• موضع التفكير النقدي في تصنيفات التفكير هو مركب.
• يتميز التفكير غير الفعال بأنه روتيني تقليدي سطحي.
• التسرع وعدم التأني من خصائص التفكير الانفعالي والغير فعال.
• العقلانية هي من خصائص التفكير النقدي بينما عدم الشمول ليس من خصائصه.
• عملية التفكير في التفكير بغرض تقييم أسلوب التفكير الشخصي وتعديله هي عملية ما وراء المعرفي.
• يتصف التفكير النقدي بمجموعة من الخصائص من أهمها أنه مركب.
• من أهم مهارات التفكير النقدي عند التعرض للمواقف والمشكلات المختلفة استخدام مصادر موثوقة من البيانات والمعلومات.
• الأخطاء الشائعة في التفكير تشمل المبالغة في التعميم والمقارنة الظالمة والقفز إلى النتائج والتصفية.
• إذا تلقت سارة رأياً سلبياً من رئيسها وافترضت أنه يكرهها ويريدها أن تفشل، فهذا خطأ في التفكير يسمى التصفية.

أخطاء التفكير

• التركيز على الجوانب السلبية وتجاهل الإيجابيات يعني التصفية أو التنقية.
• رؤية الأشياء في حدود مطلقة يعرف بخطأ الكل أو لا شيء.
• وضع قاعدة عامة بناء على أحداث جزئية يسمى بالتهويل والتهوين.
• الحكم على أهل قرية بأكملها بالبخل ينطوي على خطأ يسمى التعميم.
• افتراض وليد بعد رفضه في وظيفة أنه لن يجد وظيفة أبدا وأنه غير مؤهل لأي وظيفة هو التعميم المفرط.
• الحكم على طلاب الفرقة الأولى في الجامعة بأنهم جميعا شديدو الذكاء ينطوي على خطأ يسمى المبالغة في التعميم.
• الحكم على أن الإنجليز شعب طيب بعد مقابلة موظف جمارك سمح وسائق أجرة مبتسم وكريم هو المبالغة في التعميم.
• الشعور بالضيق والحزن لأن حياتك ليست جميلة مثل حياة حسين فهمي في فيلا يمتلكها في إحدى المدن الجديدة الراقية يعتبر خطأ تفكير هو المقارنة الظالمة.
• توبيخ الابن لأنه لم يحقق المرتبة الأولى على الفصل رغم قدراته المتوسطة ينطوي على خطأ المقارنة الظالمة.
• اعتقاد الطالب أنه يمكن أن يؤجل مذاكرة مقرر معقد حتى قبل الامتحان بيوم ينطوي على خطأ يسمى التهوين أو التهويل.
• عمل استدلال دون دليل يدعمه نتيجة التسرع يشير إلى القفز إلى النتائج.

المزيد من الأخطاء الشائعة

• الحزن لرؤية شخص يفعل شيئا رائعا على وسائل التواصل الاجتماعي لأن حياتك ليست رائعة مثله يمثل خطأ التفكير المقارنة الظالمة.
• افتراض أن شخصا ما لا يريد أن يكون صداقة معك إذا لم يعاود الاتصال بك للخروج سويا هو خطأ القفز إلى النتائج.
• الاعتقاد بأن اليوم كله سيدمر بسبب سقوط القهوة في الصباح هو مثال على خطأ في التفكير التهويل.
• مطالبة الأم بالاتصال بالمطافئ رغم عدم نشوب حريق بالمطبخ بعد ترك الابنة للطعام يحترق يمثل خطأ التهويل.
• القلق وتخيل سيناريو مظلم أثناء عرض تقديمي للعمل يمثل خطأ التهويل.
• التفكير عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها بشكل مباشر.
• التفكير عملية مرئية يستدل عليها من خلال المظاهر السلوكية التي يمكن ملاحظتها أو قياسها .
• يساعدنا التفكير النقدي على التحرر من القيود وعدم التقيد بحدود الزمان والمكان.

خصائص التفكير ومهاراته

• الأسلوب الخرافي يدور حول أشياء ليس لها وجود موضوعي.
• تفسير ظاهرة البرق والرعد كموجات كهرَبائية متلاقية تفكير علمي.
• تصنيف أنواع التفكير إلى بصري وسمعي وحركي ممكن.
• التفكير النقدي ليس نمطاً من أنماط التفكير غير الفعال.
• النمطية وعدم المرونة ليست من خصائص التفكير الفعال.
• التفكير النقدي يتسم بالعقلانية والمنطقية وعدم الثبات.
• يشمل التفكير الانفعالي البُعد عن الموضوعية والتسرع وعدم التأني.
• "التفكير بطريقة إما أبيض أو أسود" من أخطاء التفكير.
• التفكير عملية مرئية وتمثل نشاط عفوي.
• كل مما يلي من صور استخدام التفكير النقدي في الحياة اليومية ما عدا عدم القدرة على حل المشكلات.
• متطلبات التفكير النقدي هي توافر البنية المعرفية للفرد.
• لا مجال للتفكير النقدي والإقناع في التفضيلات الشخصية.
• يمكن استخدام التفكير النقدي في كل ما يلي باستثناء المجادلة ضد التفضيلات الشخصية.
• التفسيرات الدينية من الموضوعات التي لا تقبل التفكير بشكل نقدي.

تطبيقات التفكير النقدي

• مثال على ذلك الخلاف بين (مازن) وإبراهيم حول مجموع زوايا المثلث يقدم فرصة لتطبيق التفكير النقدي.
• تحليل (سامي) للأعمال الدرامية الرمضانية، واعتبارها رسالة لتنوير العقول، يمثل متطلبات التفكير النقدي وزوايا النظر إليه.
• في سياق محاكمة المتهم السارق، تتوفر في العبارة (حكمت المحكمة على المتهم السارق بالسجن) أحد معايير التفكير الناقد ويفتقد أحد المعايير وهو العمق.
• الجملة (كل مباراة بين فريقي الأهلي والزمالك يكسب فريق الزمالك فريق الأهلي ٥/١) تفتقد أحد معايير التفكير الناقد الدقة.
• الحوار (مواطن س: نتج عن زلزال تركيا وسوريا خسائر فادحة. ما هي؟ مواطن ص: يتمتع الاقتصاد التركي بالقوة ومن ثم لم يتأثر بالحرب الروسية الأوكرانية؟) يفقد معيار العمق.
• إجابة المواطن ص على سؤال المواطن س تفتقد أحد معايير التفكير الناقد الربط.
• العبارة (السماء تمطر بغزارة منذ الأمس ولم تبتل الأرض) تفتقد إلى الوضوح.
• تتكون مراحل التفكير النقدي في ضوء خطوات المنهج العلمي من وضع فرضية وصياغة سؤال والبحث وجمع المعلومات والتحليل واختبار الفرضية والخروج باستنتاج.
• التفكير الذي يتسم بالاعتقاد غير المبرر والتفكير غير المنطقي هو التفكير غير النقدي.
• يتميز التفكير المنطقي بالاعتماد على الصور الصحيحة للتفكير الاستدلالي الذي يستخدم في المنطق بطريقة دقيقة.
• يقوم التفكير التجريبي على الخبرة الحسية الموضوعية.
• يعتقد التفكير الشكي في سمو قوى العقل، ويعتبر أن معرفة الواقع يمكن اكتسابها عن طريق الخبرة الذاتية أو الحدس وحده.
• التفكير الشكي هو تساؤل نقدي دائم عما يمكن الوثوق به من أن أي معرفة يمكن الوصول إليها وتتطلب أسساً ملائمة.

أنواع التفكير ومعيقاته

• يعتمد التفكير السلطوي على اعتقاد غير نقدي بنظرية أو سلطة خاصة دون أسس مناسبة.
• يتميز التفكير التأملي بالرغبة في التعليق المؤقت لاعتقاد ما والتأمل في كفاية مقدمات الاعتقاد.
• يتميز التفكير المتزمت بعدم الرغبة في التأمل وتجاهل نتائج المقدمة من اعتقاد وفعل.
• يتميز التفكير الإبداعي بالبحث عن وقائع جديدة وقدرة على التفكير بطرائق جديدة خلاقة.
• يتميز التفكير المغلق بعدم الرغبة في قبول وقائع جديدة وأفكار جديدة واستعمالها بطرائق جديدة خلاقة والاعتماد على الطرائق القديمة للتفكير.
• يتميز التفكير المعقول بالاعتماد على العقل في البحث واكتشاف المعرفة الموثوق بها فليست العواطف دليلا وليست المشاعر وقائعاً.
• يتميز التفكير العاطفي بالاعتماد على العاطفة والشعور في البحث واكتشاف الحقيقة أو المعرفة ولا يثق في العقل.
• الهدف من حل المشكلات بطريقة إبداعية هو الوصول إلى حلول جديدة
• الموضوع الذي يقبل التفكير تفكيرا نقديا لابد أن يكون أحد الموضوعات غير المجمع عليها.
• الحقائق العلمية لا تتدخل في مجال التفكير النقدي.

الحقائق والآراء

• الأفضل ألا تكون التفضيلات الشخصية أحد المجالات التي يعتني بها التفكير النقدي.
• ضرورة الأكسجين لبقاء الإنسان على قيد الحياة من الحقائق العلمية التي تستثير المزيد من أعمال التفكير النقدي.
• تغلي المياه عند درجة حرارة ١٠٠ درجة مئوية تمثل رأي وليس حقيقة.
• ترامب هو أفضل رئيس للولايات المتحدة الأمريكية حقيقة وليس رأي.
• الإسكندرية أفضل مدينة سياحية في مصر رأي وليس حقيقة.
• عدد سكان مصر قرابة ١٠٠ مليون نسمة رأي وليس حقيقة.
• تشرق الشمس من الشرق رأي وليس حقيقة.
• كل من يمتلك مهارات التفكير النقدي يعد مفكراً نقدياً.
• "تخصص الرياضة والتأمين أفضل من تخصص المحاسبة" حقيقة وليس رأي.
• أسلوب حل المشكلات تتصف بغياب
  • المعلومات

•   غموض الهدف
  

• غموض الوسائل

أنواع المشكلات

• :محكمة البناء تتصف بخصائص توافر المعلومات ووضوح الهدف ووضوح وسائل الحل.

•  ضعيفة البناء: تتصف بغياب المعلومات، غموض الهدف، غموض الوسائل.
  

•   متوسطة البناء: تتصف بغموض عنصر واحد من العناصر الثلاثة (المعلومات، الهدف، الوسائل).
  

• المشكلات هي تحدي يتطلب من الفرد مواجهته والتغلب عليه بطريقة بناءة.
• مراحل الحل التقليدي للمشكلات هي فهم المشكلة وتوليد الحلول.
• مكونات الحل الإبداعي للمشكلات هي فهم المشكلة وإنتاج الحلول والتخطيط لتنفيذ الحل.

•      تتعدد الحلول المقترحة لأهم مشكلة وهي تأمين المنتجات المنقولة من الولايات المتحدة المختلف الأماكن في مصر، أدار الرئيس التنفيذي الجلسة وكان من قواعدها تأجيل مناقشة الحلول لجلسة أخرى يُعزى ذلك الى طريقة أدوات الاستفهام.
  

• تحليل المكونات تُعزى الى تحليل المشكلة على مستوى كل قسم من الأقسام، ثم بدأ يحلل إنتاجية كل موظف ومدى رضائه.
• استراتيجيات التقييم والنقد الفعال للعصف الذهني تتضمن ضرورة إرجاء النقد ويوجب التركيز على ما هو إيجابي في الفكرة المطروحة ونقد الفكرة وليس صاحب الفكرة.

• استراتيجيات التحليل الفعال للمشكلات تتضمن أن نجعل الغريب مألوفاً، ويوجب تجنب التحليل الزائد للمشكلة   واستخدام جميع حواسنا في عملية الإدراك.
  

• تستخدم قوائم أدوات الاستفهام لجمع أكبر كم من المعلومات عن المشكلة.
• في النماذج التسلسلية للحل الإبداعي للمشكلات، تندرج مراحل التفكير بأن تفكير تحليل يثم تفكير إبداعي ثم تفكير نقدي.

الفصل السابع - عقبات التفكير النقدي

• من عقبات التفكير النقدي أ
  • الموروث الثقافي التفكير الخرافي التفكير الأناني الخضوع لسلطة فكرية

•     المغالات - هي استخدام غير مقصود لتفكير استدلالي سليم.