ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Alfabetización Científica

• Es la capacidad de comprender la ciencia, los conceptos y procesos científicos.
• Involucra un proceso gradual en el que se enseñan diversos conceptos y competencias.

Transposición Didáctica

• Es un proceso en el que el saber científico o académico sufre transformaciones para adaptarlo a un nivel menos técnico.
• Se adapta a un nivel asequible para alumnos no especializados.

Planes y Programas

• Ciencias de la vida
• Ciencias física y química
• Ciencias de la tierra y el universo

Habilidades

• Analizar
• Clasificar
• Comparar
• Comunicar
• Evaluar
• Experimentar
• Explorar
• Formular preguntas
• Investigar
• Medir
• Observar
• Planificar
• Predecir
• Registrar
• Usar instrumentos
• Usar modelos

Etapas de la Investigación Científica

• Observar y preguntar
• Experimentar (1º y 2º básico)
• Planificar y conducir una investigación (3º a 6º básico)
• Analizar las evidencias y comunicar

Actitudes

• Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos
• Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa
• Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos
• Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable
• Manifestar un estilo de trabajo riguroso
• Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos

Método Científico

• Es un proceso que establece relaciones entre hechos para enunciar leyes y teorías
• Es un sistema riguroso que cuenta con una serie de pasos
• Su fin es generar conocimiento científico

Pasos del Método Científico

• Formular preguntas para investigar un tema o problema específico
• Proponer hipótesis como explicación para un fenómeno observado
• Realizar observaciones para registrar y analizar los hechos
• Realizar experimentos para probar las predicciones
• Obtener resultados que respondan a las preguntas planteadas

Rol del Profesor de Ciencias

• Enseñar a través de la experiencia concreta
• Utilizar la experiencia realizada como ancla para la construcción de significado
• Poner nombre a los conceptos recién cuando los estudiantes los han comprendido
• Proponer a los estudiantes ejemplos cotidianos
• Organizar actividades para que los estudiantes aprendan a recolectar y analizar datos auténticos

¿Qué es la Ciencia?

• Es un proceso humano, hecho por humanos, para humanos y con humanos
• Es provisional ya que las teorías están en permanente cambio
• La ciencia es necesaria para enseñar a pensar
• Se da en un contexto histórico, social, político y económico

Características de la Ciencia

• Tentativa
• Constructiva
• Metódica
• Contextual
• No neutral
• Provisoria
• Hipotética
• Falible
• Abierta
• Colectiva
• Comunicable

Modelo Actual de la Ciencia

• Psicología de la ciencia y cognitiva
• Lingüística
• Historia de la ciencia
• Sociología de la ciencia
• Axiología trabajo con los valores

Dimensiones de la Ciencia

• Dimensión teórica: constituye el cuerpo conceptual de la ciencia
• Dimensión procesual: dados por los procesos que sustentan las múltiples metodologías
• Dimensión actitudinal: centrada en las actitudes científicas que deberían darse en el modo de vinculación de los científicos con el saber que producen

Concepción Actual de la Enseñanza de las Ciencias

• Enseñanza basada en la experiencia y la exploración
• Enseñanza que fomenta la curiosidad y el pensamiento crítico
• Enseñanza que tiene en cuenta la contextualización y la relevancia
• Enseñanza que busca el desarrollo del pensamiento científico y la comprensión del mundo