Agile Methodology in Learning Context: Principles and Practices
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Ordnen Sie die folgenden Begriffe den richtigen Kategorien zu: Lob, Rückmeldung, Beobachtung, Nachahmung

Lerntheoretische Faktoren = Beobachtung, Nachahmung Erfolg des Lernarrangements = Lob, Rückmeldung Erforderliche Elemente in der Weiterbildung = Lob, Rückmeldung Prinzipien für einen erfolgreichen Lehr-Lern-Prozess = Beobachtung, Nachahmung

Verknüpfen Sie die Begriffe mit ihrer Bedeutung: Ziele, Inhalte, Struktur, Methoden

Lehrende = Struktur Institutionelle / organisationale Rahmenbedingungen = Inhalte Theoretische Ansätze der Lehre = Methoden Prinzipien der Lehre = Ziele

Ordnen Sie die folgenden Elemente des Lernens den passenden Rahmenbedingungen zu: Medien, Zeit, Ort

Durchführen = Zeit Auswerten = Ort Lehrende = Medien Ziele = Ort

Verbinden Sie die Begriffe mit ihrem Zweck: Lob, Beobachtung, Reflexion, Nachahmung

<p>Erfahrbarkeit von Prinzipien in der Weiterbildung = Reflexion Erfahrbarkeit von Lerntheorien-Elementen = Nachahmung</p> Signup and view all the answers

Ordnen Sie die folgenden Konzepte den entsprechenden Kategorien zu: Prinzip 1, Prinzip 2, Prinzip 3, etc.

<p>Institutionelle / organisationale Rahmenbedingungen = Prinzip 1 Theoretische Ansätze der Lehre = Prinzip 2 Prinzipien der Lehre = Prinzip 3 Lehrende Ziele Inhalte Struktur Methoden Medien Zeit, Ort etc. = Prinzip 4</p> Signup and view all the answers

Ordnen Sie die folgenden Handlungsfelder der Personalentwicklung den entsprechenden Beschreibungen zu:

<p>Menschenbild = Grundüberzeugungen über Mitarbeiter und deren Entwicklung Bildungsverständnis = Perspektive auf den Lernprozess und die Vermittlung von Wissen Zweck = Das angestrebte Ziel der Personalentwicklungsmaßnahmen Instrumente = Die konkreten Methoden und Maßnahmen zur Personalentwicklung</p> Signup and view all the answers

Verknüpfen Sie die Lernorte mit den prozentualen Anteilen des Lernens:

<p>70 % informelles Lernen = On-the-Job-Lernen, z.B. durch Erfahrungen und Projekte 20 % Lernen durch Beobachtung/Nachahmung = Learning by watching others and imitating behaviors 10 % formales Lernen = Strukturierte Lernformate wie Seminare, Workshops, e-Learnings Return on Education (Messung des Transfererfolgs) = Bewertung des Bildungserfolgs nach der Anwendung des Gelernten in der Praxis</p> Signup and view all the answers

Ordnen Sie die Verantwortlichkeiten im Bereich der Personalentwicklung den entsprechenden Aufgaben zu:

<p>PE ist verantwortlich für den Aufbau einer Lern- und Lehrkultur = Schaffung eines Umfelds, das kontinuierliches Lernen fördert PE kennt die Lernbedarfe in der Unternehmung = Identifikation der Bildungsbedürfnisse der Organisation Entwicklung von Angeboten zur Deckung des Weiterbildungsbedarfs = Erstellung von Bildungsmaßnahmen, um Bedarfe zu erfüllen Beratung, Unterstützung, Begleitung = Unterstützung der Mitarbeitenden bei ihrer individuellen Weiterentwicklung</p> Signup and view all the answers

Verbinden Sie die Kennzahlen mit ihren Bedeutungen im Kontext der Weiterbildung:

<p>Return on Investment = Berechnung des wirtschaftlichen Nutzens aus Weiterbildungsinvestitionen weitere Kennzahlen wie Kurstage, Anzahl Weiterbildungen, Kosten pro Weiterbildungstag = Zusätzliche Messgrößen zur Bewertung des Weiterbildungserfolgs Objective Key Results = Festlegung konkreter Ziele und Ergebnisse für die Weiterbildungsmaßnahmen Rollierende Bedarfsanalyse = Kontinuierliche Untersuchung und Anpassung der Bildungsbedarfe im Unternehmen</p> Signup and view all the answers

Ordnen Sie die verschiedenen Arten des Lernens den jeweiligen Beschreibungen zu:

<p>70 % informelles Lernen = Ungeplante und spontane Wissensaneignung im Arbeitsalltag 20 % Lernen durch Beobachtung/Nachahmung = Erwerb neuer Fähigkeiten durch das Nachahmen von Vorbildern 10 % formales Lernen = Strukturierte Lehrveranstaltungen mit klar definierten Lernzielen Moderne Personalentwicklung vs. Herkömmliche Personalentwicklung = Gegenüberstellung traditioneller und zeitgemäßer Ansätze in der Mitarbeiterentwicklung</p> Signup and view all the answers

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