Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible?
¿Qué papel tienen las TIC en la formación para alcanzar los ODS?
¿Qué aspecto fundamental debe tener en cuenta un docente según el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC?
¿Cómo ha evolucionado el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC?
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¿Cuál de las siguientes metas no está relacionada directamente con las TIC?
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¿Cuál es una de las metas centrales de los sistemas educativos según el contenido?
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¿Qué implica la construcción de sociedades del conocimiento inclusivas?
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¿Cuál es un objetivo de las TIC en la educación según el contenido?
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¿Cuál es el propósito principal de la versión 3 del Marco en relación con las TIC?
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¿Qué aspecto se aborda en la versión 3 del Marco para garantizar que nadie quede excluido?
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¿Qué se entiende por desarrollo profesional de los docentes en el contexto del Marco?
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¿Qué se requiere en el primer nivel de adquisición de conocimientos según el Marco?
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¿Cómo deben los docentes utilizar las TIC según el Marco?
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¿Cuál es una de las competencias que se espera que los docentes desarrollen en sus alumnos?
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¿Qué aspecto se enfatiza en la versión 3 del Marco en relación con el apoyo a los docentes?
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¿Cuántas competencias organiza el Marco en relación con el uso pedagógico de las TIC?
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¿A quién se dirige principalmente la versión 3 del Marco?
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¿Cuál es la idea principal detrás de la inclusión de recursos educativos abiertos en el Marco?
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Study Notes
Sociedades contemporáneas y educación
- Sociedades actuales basadas en información y conocimiento, con tecnologías omnipresentes.
- Educación como vehículo para fomentar entendimiento intercultural, tolerancia y resolución pacífica de conflictos.
- Objetivos sociales y económicos integrales en sistemas educativos a nivel global.
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
- Aprobada por la Asamblea General de la ONU, promueve sociedades inclusivas basadas en derechos humanos y empoderamiento.
- La igualdad de género es un eje fundamental incorporado en esta agenda.
- Tecnologías de la información y comunicación (TIC) esenciales en la consecución de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Marco de competencias de docentes en TIC
- Definido por la UNESCO en colaboración con expertos del sector.
- Tres versiones lanzadas: 2008, 2011 y 2018, cada una reflejando los avances tecnológicos y educativos de su tiempo.
- La versión 3 alineada con la Agenda 2030, enfatizando la educación inclusiva y los recursos educativos abiertos.
Características del Marco de competencias
- Marco dinámico, revisado periódicamente para mantener su relevancia.
- Enfocado en políticas y programas de capacitación docente para mejorar el uso de las TIC en educación.
- Dirigido a formadores, expertos educativos y responsables de políticas y desarrollo profesional docente.
Desarrollo profesional y uso de TIC
- Educación continua como proceso de aprendizaje a lo largo de la vida de los docentes.
- Necesidad de apoyo pedagógico y técnico constante, formal e informal, a través de TIC.
- Fomento de un aprendizaje de nivel superior y habilidades como colaboración, creatividad y resolución de problemas.
Estructura del Marco de competencias
- Compuesto por 18 competencias distribuidas en 6 áreas de práctica docente.
- Tres niveles de uso pedagógico de las TIC: adquisición de conocimientos, uso pedagógico, y desarrollo de competencias en los alumnos.
- Primer nivel: enfoque en la comprensión de las TIC y sus beneficios en el aula y la gestión de inversiones escolares.
Objetivos del Marco
- Preparar a los docentes para impartir educación de calidad y guiar a los estudiantes en el desarrollo de competencias en TIC.
- Fomentar el uso innovador de las TIC para abordar las necesidades educativas cotidianas.
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Description
Este cuestionario examina la importancia de la Agenda 2030 dentro de los sistemas educativos contemporáneos. Analiza cómo la educación puede fomentar la tolerancia, la resolución pacífica de conflictos e impulsar el entendimiento intercultural. Descubre cómo los docentes pueden preparar a las nuevas generaciones para alcanzar estos objetivos sociales y económicos.
