Adquisición del Lenguaje en Niños

Adquisición del Lenguaje en Niños

• Los humanos poseen un capital genético para adquirir el lenguaje.
• La adquisición del lenguaje comienza con la necesidad de comunicación del niño con su entorno.
• Los primeros intentos de comunicación son a través de gritos, con el propósito de saciar el hambre o llamar la atención.
• La respuesta de un cuidador es crucial, estableciendo la sintonía afectiva, esencial para el desarrollo del lenguaje.
• El niño aprende los actos fundamentales de la comunicación y el saber lingüístico.
• A lo largo del tiempo, el niño adquiere los conocimientos idiomáticos.
• El mecanismo de adquisición de la lengua materna se activa mucho antes de la primera palabra.
• Los niños prestan atención a la entonación y acentuación (prosodía) de las palabras.
• De 0 a 6 meses, los gritos y vocalizaciones se transforman en balbuceo.
• De 8 a 10 meses, empieza la comprensión.
• De 10 a 12 meses, la percepción se centra en sonidos de la lengua materna.
• La comprensión precede a la producción.
• La comprensión implica una actividad cerebral global, mientras que la producción se relaciona con el hemisferio izquierdo del cerebro.
• De 11 a 13 meses, aparece la primera palabra reconocible.
• De 18 meses, el niño usa dos palabras por semana.
• Entre 18 y 24 meses, se adquiere un vocabulario de 50 palabras.
• A los 2 años, las asociaciones de dos palabras marcan el inicio de la gramática.
• El lenguaje sirve para nombrar elementos de la realidad.
• La naturaleza de las primeras palabras depende del idioma que el niño aprende.
• A los 2 años, aparecen expresiones de dos palabras (etapa sintáctica).
• Los niños construyen y adaptan su gramática.
• Algunos lingüistas, como Chomsky, proponen la existencia de un dispositivo innato para el aprendizaje del lenguaje (LAD).
• Otras teorías, como la de Bruner, enfatizan la importancia de la interacción social (LASS) para estimular el aprendizaje del lenguaje.
• Los "niños salvajes" demuestran la necesidad de la interacción para la adquisición del lenguaje, ya que de lo contrario el lenguaje no se desarrollará.
• El 'input' lingüístico (interacción) de 5-10 horas semanales por parte de personas oyentes es crucial.
• La "pobreza de estímulos" no impide la adquisición, pero sí puede afectar a largo plazo las competencias lingüísticas.
• El periodo de 0 a 3 años es primordial para el desarrollo del lenguaje.
• Los cuidadores que prestan atención al lenguaje favorecen el desarrollo del lenguaje; hablar de los ritos cotidianos es crucial.
• Un desarrollo elevado del lenguaje oral es esencial para un aprendizaje exitoso de la lectura.
• Steven Pinker habla del "comportamiento neurótico" de algunos padres occidentales.

Conceptos Clave

• Fonema: Unidad más pequeña de sonido que distingue una palabra de otra.
• Prosodía: Aspectos de entonación y acentuación de un idioma.
• Balbuceo: Series de consonantes y vocales.
• Sintaxis: Reglas para combinar palabras en frases.
• Lectoescritura: Habilidad para comprender y usar la información escrita.