Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID) Quiz
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Questions and Answers

Wie viele Untertests enthält das Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID)?

  • 11 (correct)
  • 13
  • 12
  • 10

    • Der AID 2 hat mehr Aufgaben als die ursprüngliche AID-Version.

    True

    Nennen Sie die Altersgruppe, die das AID testet.

    6 bis 16 Jahre

    Beim AID erfolgt die Interpretation der Ergebnisse auf __________.

    <p>Aufgabenebene</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die spezifischen Aufgabenarten den passenden Beschreibungen zu:

    <p>Verbalaufgaben = Aufgaben der verbalen Intelligenz Handlungsaufgaben = Praktische Aufgaben zur Problemlösung Zusatzaufgaben = Ergänzende Aufgaben, die zusätzliche Informationen geben Powertests = Aufgaben ohne Zeitbegrenzung</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel des adaptiven Testens im AID 2?

    <p>Die Genauigkeit der Fähigkeitsmessung zu verbessern</p> Signup and view all the answers

    Der AID 2 verwendet ausschließlich Powertests.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird für die Subtests des AID 2 beansprucht?

    <p>Rasch-Homogenität und Eindimensionalität</p> Signup and view all the answers

    Welche Reliabilitätswerte wurden für die Faktoren M und AI angegeben?

    <p>.77 bis .93</p> Signup and view all the answers

    Der BIS-Test enthält Aufgaben zur Messung der Arbeitsgedächtniskapazität.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird unter 'composite reliability' verstanden?

    <p>Die Zuverlässigkeit der Faktoren zweiter Ordnung, die den 'g'-Anteil beinhaltet.</p> Signup and view all the answers

    Der Grundintelligenztest wird auch als ______ bezeichnet.

    <p>CFT</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Konstrukte des BIS-Tests den entsprechenden CHC-Theorien zu.

    <p>Verarbeitungskapazität (K) = Gf Bearbeitungsgeschwindigkeit (B) = Gs Merkfähigkeit (M) = Gsm Einfallsreichtum (E) = Glr</p> Signup and view all the answers

    Welches Alter ist für die Nutzung des CFT 2 geeignet?

    <p>8 bis 14 Jahre</p> Signup and view all the answers

    Der CFT 3 beinhaltet nur verbale Aufgaben.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welches Maß erfasst der Gesamttestwert nach Weiß (1971)?

    <p>Die allgemeine intellektuelle Leistungsfähigkeit (g-Faktor).</p> Signup and view all the answers

    Der Test kann sowohl als _______ als auch ohne Zeitbeschränkung durchgeführt werden.

    <p>Gespeedeter Test</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Skalen des CFT den Altersgruppen zu.

    <p>CFT 1 = 4 bis 8 Jahre CFT 2 = 8 bis 14 Jahre CFT 3 = Ab 14 Jahren</p> Signup and view all the answers

    Welches Konstrukt wird für Einfallsreichtum (E) als Entsprechung genannt?

    <p>Langzeitgedächtnis und Abruf (Glr)</p> Signup and view all the answers

    Für die Inhaltsskalen existieren in der CHC-Theorie klare Entsprechungen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie wird der CFT ursprünglich bezeichnet?

    <p>Culture Free Intelligence Test</p> Signup and view all the answers

    Der CFT 3 erfasst ___________ Intelligenz.

    <p>fluide</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel der Revision des CFT 20-R?

    <p>Die Differenzierung im oberen Leistungsbereich zu verbessern</p> Signup and view all the answers

    Der Intelligenzstrukturtest (I-S-T) ist vollständig unabhängig von der Primärfaktorentheorie.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Primärfaktoren werden im I-S-T 2000 R erfasst?

    <p>Fünf</p> Signup and view all the answers

    Der CFT 20-R kann bei Kindern ab einem Alter von ___ Jahren eingesetzt werden.

    <p>8.5</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Intelligenzskalen den entsprechenden Theorien zu:

    <p>Schlussfolgerndes Denken = Gf-Gc-Theorie Kristalline Intelligenz = CHC-Theorie Numerische Intelligenz = TS-Theorie Merkfähigkeit = TS-Theorie</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aufgaben gehört zu den Subtests des I-S-T 2000 R?

    <p>Figurale Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Die Skalensumme der Subtests mit gleicher Inhaltskodierung wird als Maß für Wissen interpretiert.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet Gf in der Intelligenzdiagnostik?

    <p>Fluide Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Die Aufgaben im I-S-T 2000 R sollen die ___ Intelligenz erfassen.

    <p>figuralen</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Subtests den entsprechenden Intelligenztypen zu:

    <p>Verbale Intelligenz = Erfassung von sprachlicher Kompetenz Figurale Intelligenz = Raumvorstellung und visuell-räumliches Denken Numerische Intelligenz = Zahlenverständnis und mathematische Fähigkeiten Merkfähigkeit = Speichern von Informationen</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine der Einschränkungen der Skala 'Merkfähigkeit' im I-S-T 2000 R?

    <p>Inhalte sind nicht ausbalanciert.</p> Signup and view all the answers

    Die numerischen Aufgaben des I-S-T 2000 R können als Indikatoren für kristalline Intelligenz gewertet werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welches Modell liegt dem I-S-T 2000 R zugrunde?

    <p>Hierarchisches Rahmen- bzw. Protomodell der Intelligenzstrukturforschung (HPI)</p> Signup and view all the answers

    Die Aufgaben im I-S-T 2000 R werden verwendet, um ___ Intelligenz zu messen.

    <p>flüssige</p> Signup and view all the answers

    Was wird im Untertest 5 erfasst?

    <p>Serielle Informationsverarbeitung</p> Signup and view all the answers

    Es wird empfohlen, alle vier Werte eines Tests zur Bestimmung der Intelligenz zu berücksichtigen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird als Untergrenze der „Intelligenzquantität“ interpretiert?

    <p>schwächste Untertestleistung</p> Signup and view all the answers

    Die Aufgabe „Alltagswissen“ wird als __________ klassifiziert.

    <p>nicht einordenbar</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Untertests den entsprechenden Kapazitäten zu:

    <p>Untertest 5 = Serielle Informationsverarbeitung Untertest 7 = Informationsverarbeitungsschnelligkeit Untertest 8 = Schlussfolgerndes Denken Untertest 1 = Alltagswissen</p> Signup and view all the answers

    Welche wissenschaftliche Theorie wird in Bezug auf den AID 2 kritisch hinterfragt?

    <p>IT- und CHC-Theorie</p> Signup and view all the answers

    Die Validität des Tests basiert auf den Korrelationen zwischen dem AID 2 und Persönlichkeitstests.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nach wem wurde der Berliner Intelligenzstrukturtest entwickelt?

    <p>Jäger</p> Signup and view all the answers

    Die Anzahl der Aufgaben im BIS-Test beträgt __________.

    <p>45</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Begriffe den passenden Erklärungen zu:

    <p>K = Verarbeitungskapazität B = Bearbeitungsgeschwindigkeit M = Merkfähigkeit E = Einfallsreichtum</p> Signup and view all the answers

    Welcher Modus zur Bewertung der E-Aufgaben wird nicht genutzt?

    <p>Kreativitätsmodus</p> Signup and view all the answers

    Alle Testleistungen werden bei der Testauswertung gemäß der Bimodalitätsannahme einfach verrechnet.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche Korrelationen wurden in der Drei-Faktorenlösung als homogen hoch bewertet?

    <p>Verarbeiten/Benutzen</p> Signup and view all the answers

    Der Berliner Intelligenzstrukturtest besteht aus __________ verschiedenen Aufgaben.

    <p>45</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Aufgaben den entsprechenden Testwerten zu:

    <p>E- Aufgaben = Ideenflüssigkeit und Ideenflexibilität K- Aufgaben = Verarbeitungskapazität M- Aufgaben = Merkfähigkeit B- Aufgaben = Bearbeitungsgeschwindigkeit</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Aufgaben stehen für die B- und M-Zellen zur Verfügung?

    <p>9</p> Signup and view all the answers

    Welche Fähigkeiten erfasst der Kognitive Fähigkeits-Test (KFT)?

    <p>Figurales Denken</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Untertests umfasst der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene (WIE)?

    <p>11</p> Signup and view all the answers

    Die Testleistung des KFT kann als Maß für die fluide Intelligenz interpretiert werden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene beinhaltet sowohl Verbal- als auch Handlungsteile.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie die drei Subskalen des KFT.

    <p>Verbal (V), Quantitativ (N), Figural-Räumlich (F)</p> Signup and view all the answers

    Welche neue Untertestart wird im Vergleich zum HAWIE-R im WIE hinzugefügt?

    <p>Buchstaben-Zahlen-Folgen</p> Signup and view all the answers

    Der Mannheimer Intelligenztest (MIT) erfasst die allgemeine Intelligenz nach dem ___________ von Spearman.

    <p>Generalfaktormodell</p> Signup and view all the answers

    Der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene basiert auf der Intelligenztheorie von __________.

    <p>Wechsler</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Intelligenztests den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>KFT = Gesamttestleistung als Maß für fluide Intelligenz KIT = Sammlung von Markieraufgaben zur Intelligenz MIT = Entwicklung zur Messung des Generalfaktors</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine gemeinsame Schwäche des KIT of Factor-Referenced Cognitive Tests?

    <p>Ungleichgewicht in der Zelleneinteilung</p> Signup and view all the answers

    Was wird als neues Konzept im WIE eingeführt, um die Aufgaben zu kategorisieren?

    <p>Index-Skalen-Werte</p> Signup and view all the answers

    Der Wilde-Intelligenz-Test orientiert sich an Thurstones Primärfaktorentheorie.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Der KFT besteht aus je sechs Aufgabentypen in den Subskalen V, N und F.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Fähigkeiten sollen im Wilde-Intelligenz-Test erfasst werden?

    <p>Acht</p> Signup and view all the answers

    Wer hat den Mannheimer Intelligenztest (MIT) entwickelt?

    <p>Conrad et al.</p> Signup and view all the answers

    Der Kognitive Fähigkeits-Test (KFT) hat seine Wurzeln im __________ von Thorndike und Hagen.

    <p>Cognitive Abilities Test (CAT)</p> Signup and view all the answers

    Im WIT-2 wird schlussfolgerndes Denken mit __________ Untertests erfasst.

    <p>drei</p> Signup and view all the answers

    Match the following theories with their focus:

    <p>CHC-Theorie = Faktoren der Intelligenz Gf-Gc Theorie = Fluide und kristalline Intelligenz TS-Theorie = Primärfaktoren und Verarbeitungskapazität</p> Signup and view all the answers

    Welche Skala ist im WIE dafür zuständig, die Verarbeitungsgeschwindigkeit zu messen?

    <p>Arbeitsgeschwindigkeit</p> Signup and view all the answers

    Der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene hat verbindliche Entsprechungen zu den Skalen des BIS.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welcher Faktor erklärt zwischen 70 und 90 % der gemeinsamen Varianz der Untertests des MIT?

    <p>g-Faktor</p> Signup and view all the answers

    Die Subskalen V, N und F des KFT haben eine klare Entsprechung im BIS.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Mit welcher Aufgabe wird die Merkfähigkeit im WIT-2 erfasst?

    <p>Ein Untertest</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Tests umfasst die KIT of Factor-Referenced Cognitive Tests Sammlung?

    <p>72 Tests</p> Signup and view all the answers

    Die Untertests 'Matrizen-Test' und 'Symbolsuche' sind neu im __________ im Vergleich zum HAWIE-R.

    <p>WIE</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Tests den korrekten Beschreibungen zu:

    <p>WIE = Individualtest für Jugendliche und Erwachsene WIT = Test zur Erfassung von Thurstones Fähigkeiten WAIS-IV = Aktuelle Version der Wechsler-Test-Reihe HAWIE-R = Vorversion des WIE</p> Signup and view all the answers

    Die Zellen MF und EN sind im __________ des KIT nicht vertreten.

    <p>BIS</p> Signup and view all the answers

    Welcher Aspekt wird im WIE als nicht adäquates Maß für Verstehen-Wissen (Gc) angesehen?

    <p>Sprachliches Verständnis</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Tests den richtigen Jahreszahlen zu:

    <p>KFT = 1976 KIT = 1963 MIT = 1986</p> Signup and view all the answers

    Welches Maß ist als Kristalline Intelligenz im BIS vorgesehen?

    <p>Merkfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Der WIT-2 ist für Personen im Alter von 10 bis 30 Jahren normiert.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Die Skala für __________ kann als Maß für Gv interpretiert werden.

    <p>räumliches Denken</p> Signup and view all the answers

    Welche Fähigkeit wird durch den Arbeitseffizienztest nicht erfasst?

    <p>Verarbeitungskapazität</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Untertests den entsprechenden Fähigkeiten zu:

    <p>Lesen = Leistungsmaß Mathematik = Leistungsmaß Schlussfolgerndes Denken = Fähigkeitsmaß Langzeitgedächtnis = Fähigkeitsmaß</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Woodcock-Johnson-Tests ist wahr?

    <p>Die Tests wurden 1977 veröffentlicht.</p> Signup and view all the answers

    Die CHC-Theorie hat keinen Einfluss auf die Interpretation der WJ-III-Testergebnisse.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Im BIS ist das Konzept der __________ nicht einschließlich berücksichtig.

    <p>Wissenstests</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Subtests umfasst die WJ-III Tests of Cognitive Abilities?

    <p>31</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Konstrukte wird nicht erfasst durch die WJ-III-Tests?

    <p>Kreativität</p> Signup and view all the answers

    Die WJ-III-Tests bieten eine ausgewogene Anzahl an Subtests für alle Fähigkeiten.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Die Interpretation der WJ-III-Skalen ist bezogen auf das BIS __________.

    <p>eingeschränkt</p> Signup and view all the answers

    Was sind die vier Fähigkeitsmaße der ersten Auflage der Woodcock-Johnson-Tests?

    <p>reasoning-thinking, memory-learning, knowledge-comprehension, discrimination-perception</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Fähigkeiten den entsprechenden Modellen zu:

    <p>Gf = Fluides Denken Gc = Kristallines Wissen Gv = Visuelle Verarbeitung Glr = Langzeitgedächtnis</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel des Raven-Tests?

    <p>Die Erfassung der Fähigkeit zum logisch-schlussfolgernden Denken.</p> Signup and view all the answers

    Der Wiener Matrizentest erfasst die gleiche Fähigkeit wie der Dreidimensionale Würfeltest.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Nachteil bei der Durchführung von Tests zur Bearbeitungsgeschwindigkeit.

    <p>Übungseffekte</p> Signup and view all the answers

    Die Woodcock-Johnson-Tests sind als __________ Testbatterie bekannt.

    <p>umfangreichste</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Tests mit ihren Eigenschaften zu:

    <p>Raven-Test = Induktives Denken Wiener Matrizentest = Separierbare Fähigkeitsdimensionen Dreidimensionaler Würfeltest = Räumliche Vorstellung Woodcock-Johnson-Tests = Umfangreiche Testbatterie</p> Signup and view all the answers

    Welches Konstrukt hat eine deutliche Lücke in den meisten Tests?

    <p>Auditive Fähigkeiten.</p> Signup and view all the answers

    Stichprobenunabhängigkeit der Aufgabenschwierigkeiten belegt, dass gleichartige psychologische Prozesse zur Lösung benötigt werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie wird die Konstruktebene in der Testdiagnostik erreicht?

    <p>Durch Aggregation aus unterschiedlichen Testaufgaben.</p> Signup and view all the answers

    Der Begriff __________ beschreibt die Verarbeitungsgeschwindigkeit in integrativen Modellen.

    <p>Gs</p> Signup and view all the answers

    Was wird für die Tests in der Intelligenzdiagnostik als kritisch erachtet?

    <p>Die Validität der Tests.</p> Signup and view all the answers

    Welcher der folgenden Tests wird nicht als Teil der Analyse genannt?

    <p>Raven</p> Signup and view all the answers

    Die gemeinsame reliable Varianz für die Gesamtscores von sieben Intelligenztestbatterien beträgt im Mittel 69,4%.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was ist die Hauptbedeutung des Symmetriekonzepts von Brunswik für die psychologische Diagnostik?

    <p>Es betont die Notwendigkeit, dass Prädiktor und Kriterium das gleiche Generalitätslevel aufweisen müssen, um maximale Zusammenhänge zu erreichen.</p> Signup and view all the answers

    Die Korrelation zwischen allgemeiner Intelligenz und der Durchschnittsnote in den sprachlichen Fächern betrug ______.

    <p>0.00</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage zur konvergenten Validität der Tests ist korrekt?

    <p>Die Korrelationen zwischen den Tests sind unzureichend.</p> Signup and view all the answers

    Alle Tests messen die gleiche Dimension der Intelligenz.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Worin liegt die Schwierigkeit bei der Interpretation von Intelligenztests auf Aufgabenebene?

    <p>Fähigkeits- und aufgabenspezifische Varianzen können nicht getrennt werden.</p> Signup and view all the answers

    Die Höhe des Zusammenhangs zwischen zwei Tests variiert in Abhängigkeit vom _______.

    <p>Generalitätslevel</p> Signup and view all the answers

    Welcher Autor macht eine Ausnahme zur Differenzierung von allgemeiner Intelligenz und Verarbeitungskapazität?

    <p>Gustafsson</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Intelligenztests den entsprechenden Aspekten zu:

    <p>Wechsler = Zwei-Faktorenmodell WJ-R = g-Maße K-ABC = verarbeitungsbezogene Intelligenz Stanford-Binet = kognitive Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Die Reliabilität der BIS-Zelle KF ist vergleichsweise hoch.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche Auswirkung hat die Differenzierung von allgemeiner Intelligenz und Verarbeitungskapazität auf die Kriteriumsvalidität?

    <p>Sie führt zu unterschiedlichen Korrelationen zwischen den Einzeltests und den Noten.</p> Signup and view all the answers

    Die höchste Symmetrie zwischen K und dem HAWIE-R-Gesamttest war aufgrund von _______ zu erwarten.

    <p>K-Aufgaben</p> Signup and view all the answers

    Welche dieser Korrelationen zwischen Tests war am höchsten?

    <p>BIS-K und HAWIE-R</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Adaptives Intelligenz Diagnostikum (AID)

    • Entwickelt von Kubinger und Wurst, angelehnt an die Wechsler-Tests für Kinder.
    • Für Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 16 Jahren konzipiert.
    • besteht aus 11 Untertests: 6 verbal (Sprache) und 5 handlungsorientiert (Praktiken).
    • Die überarbeitete Version AID 2 enthält drei zusätzliche Aufgaben und wurde marginal verändert.
    • Spätere Version 2.2 wurde normiert und geringfügig angepasst.
    • 8 Aufgaben mit Zeitbegrenzung, andere als Powertests durchgeführt.
    • Rasch-Homogenität und Eindimensionalität bei wenigen Einschränkungen beansprucht.
    • Adaptives Testen erfolgt mit verzweigten Aufgabenblöcken (5 bis 15 Items).
    • Interpretation der Ergebnisse erfolgt auf Aufgabenebene, daher kein Globalmaß wie IQ.
    • Untertest 5 erfasst serielle Informationsverarbeitung; Untertest 7 Informationsverarbeitungsschnelligkeit; Untertest 8 schlussfolgerndes Denken.
    • "Defizitmodell der Intelligenz" vorgeschlagen: Schwächste Untertestleistung als Untergrenze der Intelligenzquantität.
    • Stabilitätskoeffizienten zwischen .67 und .95 über 4 Wochen sowie .39 bis .80 über 1 Jahr als niedrig bewertet.
    • Validität des Tests basiert auf Expertenratings und diskriminanten Validitätsbelegen.

    Berliner Intelligenzstrukturtest (BIS)

    • Test basiert auf dem Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS) von Jäger.
    • BIS-4 ist die vierte Version des Tests mit 45 verschiedenen Aufgaben.
    • Aufgaben den 12 Zellen des Modells zugeordnet: B- und M-Zellen (Bearbeitungsgeschwindigkeit und Merkfähigkeit), E-Zellen (Einfallsreichtum), K-Zellen (Verarbeitungskapazität).
    • Aufgaben aus einem Pool von 84 ausgewählt, um eine maximale Übereinstimmung mit Faktoren zu erzielen.
    • Trennschärfen und Korrelationen mit nicht intendierten Faktoren sollten minimiert werden.
    • Testleistungen werden doppelt verrechnet; Profilinterpretation nur für operative und inhaltsgebundene Fähigkeiten möglich.
    • E-Aufgaben bewertet in U-Modus (Ideenflüssigkeit) und X-Modus (Ideenflexibilität).
    • Allgemeine Intelligenz aus gleichgewichteter Summe aller Testleistungen ermittelt.
    • Reliabilität der Testwerte zwischen .77 und .93.
    • Berufung auf Konstruktvalidität für Jugendliche und junge Erwachsene belegt.

    Grundintelligenztest (CFT)

    • CFT ist die deutschsprachige Adaption der Culture Fair Intelligence Tests von Cattell.
    • Zielsetzung: kulturunabhängige Intelligenzdiagnostik; später umbenannt in Culture Fair Test.
    • Besteht aus drei Skalen für unterschiedliche Altersgruppen: CFT 1 (4-8 Jahre), CFT 2 (8-14 Jahre), CFT 3 (ab 14 Jahren).
    • CFT 3 hat vier figuralen Subtests und erfasst den g-Faktor (allgemeine Intelligenz).
    • Hohe substanzielle „g“-Sättigung, Korrelationen mit anderen g-Maßen zwischen .53 bis .99.
    • Deckung mit dem BIS: CFT 3 nur in die Zelle KF einzuordnen.
    • Nach CHC-Theorie erfasst CFT 3 fluide Intelligenz, ist nicht zu anderen g-Maßen zuzuordnen.

    Intelligenzstrukturtest (I-S-T)

    • Entwickelt von Amthauer, erweitert um ein hierarchisches Rahmenmodell.
    • Ziel: Erfassen von fünf Primärfaktoren nach Thurstone.
    • Umfasst Subtests zur verbalen, numerischen und figuralen Intelligenz sowie Merkfähigkeit.
    • Erweiterungsmodul enthält Wissensskalen zu verschiedenen Wissensgebieten.
    • Möglichkeit zur Berechnung von Faktorwerten für fluide und kristallisierte Intelligenz.
    • Facettentheoretisches Design ermöglicht saubere Indikatoren.
    • I-S-T 2000 R identifiziert keine Äquivalenz zu inhaltsgebundenen Fähigkeiten des BIS.
    • Beinhaltet Herausforderungen hinsichtlich Konstruktvalidität der Merkfähigkeitsskala.### Kognitive Tests und Intelligenzmodelle
    • Eine Skala Gv kann nicht gebildet werden, da die Aufgaben unzureichend operationalisiert sind.
    • Der Kognitive Fähigkeits-Test (KFT) von Heller, Gaedike und Weinläder (1976) erfasst dimensionsspezifische Fähigkeiten, die für schulisches Lernen relevant sind.
    • KFT 4-12+ R besteht aus verbalen, quantitativen und figural-räumlichen Aufgaben zur Messung von sprachlichem, quantitativen und figuralen Denken.
    • Die Gesamttestleistung des KFT ist ein Maß für die fluide Intelligenz (CHC-Theorie).
    • Die KIT of Factor-Referenced Cognitive Tests repräsentieren 23 Primärfaktoren der Intelligenz, basierend auf einer Literaturübersicht und Ergänzungen durch neuere Intelligenzkonstrukte.
    • 72 Tests in der KIT-Batterie wurden in die TS-Theorie von Carroll (1993) integriert.
    • Der Mannheimer Intelligenztest (MIT) misst allgemeine Intelligenz nach Spearmans Generalfaktormodell und besteht aus zehn Untertests.
    • Die Eindimensionalität des MIT zeigt eine hohe g-Sättigung, wobei der Test jedoch nur für verbale und figural-räumliche Aufgaben ausbalanciert ist.
    • Der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene (WIE) ist ein Individualtest für Personen von 16 bis 89 Jahren, bestehend aus elf Untertests, mit einem Verbal- und einem Handlungsteil.
    • Der WIE nutzt faktorenanalytische Ansätze für die Index-Skalierung; einige Subtests bleiben unbenannt.
    • WIE-Skalen können nur eingeschränkt interpretiert werden, da viele Aufgaben keine direkte Entsprechung mit dem BIS haben.
    • Der Wilde-Intelligenz-Test (WIT) basiert auf der Primärfaktorentheorie von Thurstone, misst sprachliches, rechnerisches und figurales Denken über mehrere Subtests.
    • Der WIT-2 enthält Wissenstests, die jedoch nicht als adequate Maße für Gc interpretiert werden können.
    • Die Woodcock-Johnson-Tests erfassen ein breites Spektrum an kognitiven Fähigkeiten und liefern umfassende und differenzierte Ergebnisse.
    • Die WJ-Tests sind in die CHC-Theorie integriert und umfassen subtestbasierte Indikatoren für generelle und spezifische Fähigkeiten.
    • Die Klassifikation der Aufgaben in das BIS weist signifikante Ungleichgewichte und fehlende Repräsentationen spezifischer Fähigkeiten auf.
    • Die Validität von Intelligenztests wird kritisch hinterfragt; niedrige konvergente Validitätskoeffizienten deuten auf mögliche Einschränkungen hin.
    • Systematische Untersuchungen sollten sicherstellen, dass die Operationalisierungen der Tests gegenüber Strukturmodellen gültig sind.### HAWIE-R Test und Intelligenzstruktur
    • HAWIE-R ist ein faktoriell heterogener Test mit einem hierarchischen Modell, das besser zum Zwei-Faktorenmodell von Wechsler passt.
    • Der Test ist zellbasiert (BIS), wobei K-Aufgaben dominieren und somit die Symmetrie zwischen K und dem Gesamttest erwartet wird.
    • Raven-Matrizen messen das schlussfolgernde Denken bei figuralem Material und sind der Zelle KF des BIS zugeordnet.
    • Die Reliabilität der Zelle KF beträgt bei .71, was als vergleichsweise niedrig gilt.

    Unterscheidung zwischen Intelligenz und Verarbeitungskapazität

    • Es wird zwischen allgemeiner Intelligenz (g-Faktor) und Verarbeitungskapazität (logisch-schlussfolgerndes Denken, fluide Intelligenz) differenziert.
    • Viele Theorien und empirische Daten unterstützen diese Unterscheidung, mit Ausnahme der Gustafsson-Theorie, die von der Identität beider Konstrukte ausgeht.
    • Testergebnisse müssen in Bezug auf integrative theoretische Modelle interpretiert werden, um valide Aussagen zu machen.

    Zusammenhang zwischen Intelligenz und Leistung

    • Daten von einer Studie zeigen einen Zusammenhang von -.31 zwischen allgemeiner Intelligenz und Durchschnittsnoten in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.
    • Der Zusammenhang für Verarbeitungskapazität (K) und Durchschnittsnote beträgt -.47.
    • Der Zusammenhang variiert je nach Generalitätslevel des Prädiktors und Kriteriums.

    Herausforderungen bei der Interpretation

    • Die Interpretation auf Aufgabenebene, besonders bei Rasch-homogenen Skalen, ist wichtig, um die Eindimensionalität zu prüfen.
    • Aufgabenspezifische Varianzen können jedoch nicht getrennt werden, obwohl das relevant ist.
    • Der Raven-Test soll logisches Denken erfassen, nicht nur Matrizenaufgaben.

    Konstruktvalidität und Testkonstruktion

    • Aggregate aus unterschiedlichen Testaufgaben sind notwendig, um die Konstruktvalidität zu erreichen.
    • Tests wie der Wiener Matrizentest (WMT) zeigen, dass separate Fähigkeitsdimensionen existieren können.
    • Es bleiben Fragen offen, ob Reasoning und Raumvorstellung als separate Konstrukte gelten oder durch spezifische Varianzen bedingt sind.

    Auditiver Fähigkeiten und Messlücken

    • Es gibt erhebliche Lücken in der Messung auditiver Fähigkeiten in den meisten Tests.
    • Bisher existieren keine deutschsprachigen Skalen zur Erfassung dieser Fähigkeiten.
    • Ein Forschungsinstrument von Seidel basiert auf den Arbeiten von Horn und Stankov.

    Fazit zur Intelligenztestdiagnostik

    • Die Zusammenhänge zwischen Konstruktebene und Operationalisierungen sind oft gering oder vage.
    • Zukünftige Forschung wird sich auf die Verbindlichkeit bei der Zuordnung von Operationalisierungen zu Konstrukten konzentrieren müssen.

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    Dieser Quiz behandelt das Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID) und seine Eigenschaften, einschließlich der Anzahl der Untertests und der Altersgruppe, die getestet wird. Außerdem wird das Hauptziel des adaptiven Testens im AID 2 sowie die Interpretation der Ergebnisse thematisiert. Testen Sie Ihr Wissen über die spezifischen Aufgabenarten und deren Beschreibungen.

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