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Questions and Answers
写真に写っている天井の構造は何と呼ばれることが多いですか?
写真に写っている天井の構造は何と呼ばれることが多いですか?
- グリッド天井
- コファード天井
- ドーム天井
- 梁天井 (correct)
背景に写っている番号「22」の入ったシャツは、通常どのようなスポーツに関連付けられますか?
背景に写っている番号「22」の入ったシャツは、通常どのようなスポーツに関連付けられますか?
- ホッケー
- サッカー
- バスケットボール
- 野球 (correct)
部屋の背後に見える本棚の存在は、居住者のどのような特徴を示唆している可能性がありますか?
部屋の背後に見える本棚の存在は、居住者のどのような特徴を示唆している可能性がありますか?
- ガーデニングの才能
- 料理への趣味
- 読書への愛情 (correct)
- スポーツへの関心
写真の背景に野球関連のアイテムが複数見られることから、被写体は何に興味を持っている可能性が最も高いですか?
写真の背景に野球関連のアイテムが複数見られることから、被写体は何に興味を持っている可能性が最も高いですか?
もし写真の人物が「Milwaukee Brewers」のファンである場合、その根拠として最も適切なものはどれですか?
もし写真の人物が「Milwaukee Brewers」のファンである場合、その根拠として最も適切なものはどれですか?
写真に写っている部屋のデザイン要素から、部屋のスタイルを説明するのに最も適切な形容詞は何ですか?
写真に写っている部屋のデザイン要素から、部屋のスタイルを説明するのに最も適切な形容詞は何ですか?
背後に見える野球のユニフォームに記された番号「22」は、どのような意味を持つ可能性がありますか?
背後に見える野球のユニフォームに記された番号「22」は、どのような意味を持つ可能性がありますか?
部屋に飾られたポスターやフレームは、居住者のどのような関心事や価値観を反映していると考えられますか?
部屋に飾られたポスターやフレームは、居住者のどのような関心事や価値観を反映していると考えられますか?
背後にある野球シャツと本棚の両方が見られることから、この人物はどのような人物像である可能性が高いですか?
背後にある野球シャツと本棚の両方が見られることから、この人物はどのような人物像である可能性が高いですか?
もし写真の部屋が趣味の部屋だとすれば、どのような趣味に関連するアイテムが最も多く見られますか?
もし写真の部屋が趣味の部屋だとすれば、どのような趣味に関連するアイテムが最も多く見られますか?
写真に写っている人物の服装から、季節を推測するのに最も適しているのはどれですか?
写真に写っている人物の服装から、季節を推測するのに最も適しているのはどれですか?
写真の背景にあるアイテムから判断して、この部屋は家のどのエリアにある可能性が最も高いですか?
写真の背景にあるアイテムから判断して、この部屋は家のどのエリアにある可能性が最も高いですか?
もし写真の人物が読書好きである場合、その根拠として最も直接的なものはどれですか?
もし写真の人物が読書好きである場合、その根拠として最も直接的なものはどれですか?
部屋の装飾から、この人物の性格について推測できることは何ですか?
部屋の装飾から、この人物の性格について推測できることは何ですか?
写真に写っている部屋の全体的な雰囲気から、どのような印象を受けますか?
写真に写っている部屋の全体的な雰囲気から、どのような印象を受けますか?
背景に見える額装されたプリントやポスターは、部屋の住人のどのような側面を反映している可能性が高いですか。
背景に見える額装されたプリントやポスターは、部屋の住人のどのような側面を反映している可能性が高いですか。
部屋の照明の状態から、写真が撮影された時間帯として最も可能性が高いのはいつですか?
部屋の照明の状態から、写真が撮影された時間帯として最も可能性が高いのはいつですか?
もし写真の人物が部屋の整理整頓をするとしたら、最初に行う可能性が最も高いことは何ですか?
もし写真の人物が部屋の整理整頓をするとしたら、最初に行う可能性が最も高いことは何ですか?
写真の背景に見えるアイテムの配置から、部屋の住人はどのような性格であると推測できますか?
写真の背景に見えるアイテムの配置から、部屋の住人はどのような性格であると推測できますか?
写真に写っている人物が野球の試合を観戦するとしたら、どのチームのファンである可能性が最も高いですか?
写真に写っている人物が野球の試合を観戦するとしたら、どのチームのファンである可能性が最も高いですか?
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Study Notes
学士プロジェクトに関する会議
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参加者:第10学期のすべての指導教員と試験官
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日時:4月16日(火)午前9時~12時
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場所:Teams
議題
- 開会の挨拶(5分)
- 議題の承認(2分)
- 研究リーダーからの試験プロセスに関するオリエンテーション(15分)
- 試験形式の議論(60分)
- Thomas Ryberg氏とNoemi Katznelson氏によるプレゼンテーション
- その他(5分)
背景
- 会議の目的は、第10学期の学士プロジェクトの評価基準について議論し、確立することです。
3:学習リーダーからのオリエンテーション
- 学習リーダーは、期限、試験計画、課題提出手順など、試験プロセスにおける正式な要件について説明します。
4:試験形式の議論
- Thomas Ryberg氏とNoemi Katznelson氏が、さまざまな試験形式の経験と、学士プロジェクトの公正かつ有効な評価を保証する方法についての考えを発表します。
議論のための質問:
- 学士プロジェクトの評価において、どのような基準を重視すべきか?
- すべての学生が公平かつ一貫した扱いを受けるようにするにはどうすればよいか?
- 学生の学習をさらに進めるのに役立つ建設的なフィードバックをどのように提供できるか?
- 口頭試験や評価基準に関して、試験形式を調整する必要があるか?
準備
- すべての参加者はこの議題を読み、議論される質問についていくつかの考えを持つことが期待されます。
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