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Questions and Answers
以下哪一個成語最能形容風勢狂暴?
以下哪一個成語最能形容風勢狂暴?
- 飛砂走石 (correct)
- 狂風大作
- 狂風驟雨
- 扶搖萬里
「扶搖萬里」形容暴風由上而下盤旋。
「扶搖萬里」形容暴風由上而下盤旋。
False (B)
以下哪個成語比喻聲勢浩大,發展急速而猛烈?
以下哪個成語比喻聲勢浩大,發展急速而猛烈?
- 飛沙走礫
- 狂風怒號
- 暴風驟雨 (correct)
- 狂風惡浪
「狂風______」比喻形勢或處境非常險惡、危急。
「狂風______」比喻形勢或處境非常險惡、危急。
將描寫手法與其定義配對:
將描寫手法與其定義配對:
以下哪種感官不屬於多感官描寫的範圍?
以下哪種感官不屬於多感官描寫的範圍?
靜態描寫是描寫在活動狀態的景物。
靜態描寫是描寫在活動狀態的景物。
作者簡介中,也斯畢業於哪間大學的英文系?
作者簡介中,也斯畢業於哪間大學的英文系?
以下哪一項不是也斯的作品?
以下哪一項不是也斯的作品?
閱讀焦點指出,要留意作者如何運用______法及不同角度的描寫。
閱讀焦點指出,要留意作者如何運用______法及不同角度的描寫。
根據課文,《在風中》一文的主要描寫對象是什麼?
根據課文,《在風中》一文的主要描寫對象是什麼?
在第一段中,作者是在家中觀察颱風。
在第一段中,作者是在家中觀察颱風。
在第一段中,作者運用了哪兩種感官來描寫風?
在第一段中,作者運用了哪兩種感官來描寫風?
在第一段中,哪個詞語最能形容風勢的程度?
在第一段中,哪個詞語最能形容風勢的程度?
在第二段中,作者的朋友說,當他走過來的時候,看見一個「______」被風吹起在空中飛舞。
在第二段中,作者的朋友說,當他走過來的時候,看見一個「______」被風吹起在空中飛舞。
以下哪一項不是作者在第二段中描寫的景象?
以下哪一項不是作者在第二段中描寫的景象?
在第三至四段,作者一直身處於簷下。
在第三至四段,作者一直身處於簷下。
在第三段中,作者用什麼比喻來形容雨點?
在第三段中,作者用什麼比喻來形容雨點?
在第四段中,人們轉進大廈的鐵閘內暫避的原因是甚麼?
在第四段中,人們轉進大廈的鐵閘內暫避的原因是甚麼?
在第五段中,作者表示他們記起大廈後面有一道______,可以通往橫街。
在第五段中,作者表示他們記起大廈後面有一道______,可以通往橫街。
以下哪一項不是作者在横街上觀察到的景象?
以下哪一項不是作者在横街上觀察到的景象?
在第六段中,作者用了仰視和俯視的角度來觀察橫街的景物。
在第六段中,作者用了仰視和俯視的角度來觀察橫街的景物。
在第七段中,朋友在做什麼?
在第七段中,朋友在做什麼?
作者用以下哪一句來形容作者在第七段中描寫的風
作者用以下哪一句來形容作者在第七段中描寫的風
在第八段中,作者轉出______,在對面看見店鋪的招牌在風中晃動。
在第八段中,作者轉出______,在對面看見店鋪的招牌在風中晃動。
在第八段中,以下哪種事物沒有被風破壞
在第八段中,以下哪種事物沒有被風破壞
在第九段中,作者用了直接描寫來描述小公園那兒的樹。
在第九段中,作者用了直接描寫來描述小公園那兒的樹。
在第九段,作者用了什麼修辭描寫樹木
在第九段,作者用了什麼修辭描寫樹木
以下哪一句最能表達作者對樹木的感情
以下哪一句最能表達作者對樹木的感情
在第十段中,公共汽車______,碼頭的通道都上了鎖。
在第十段中,公共汽車______,碼頭的通道都上了鎖。
以下哪一句是用遠距離描寫
以下哪一句是用遠距離描寫
在第十一段中,海浪都是逆着一個方向
在第十一段中,海浪都是逆着一個方向
在第十一段中,甚麼展示了生計的停頓
在第十一段中,甚麼展示了生計的停頓
在碼頭附近,作者看到了以下哪一樣事物
在碼頭附近,作者看到了以下哪一樣事物
作者在第十二段用了__________來形容樹液
作者在第十二段用了__________來形容樹液
以下哪一句描寫是關於第第十三段的?
以下哪一句描寫是關於第第十三段的?
在第十四段的結尾,風已經差不多沒有了,人們都回到街上工作。
在第十四段的結尾,風已經差不多沒有了,人們都回到街上工作。
作者在文末在哪裏喝咖啡
作者在文末在哪裏喝咖啡
以下哪一句最不可能在《在風中》這篇文章出現?
以下哪一句最不可能在《在風中》這篇文章出現?
作者以步移法安排描寫順序,______和間接寫出強勁的風勢。
作者以步移法安排描寫順序,______和間接寫出強勁的風勢。
根據上文,以下哪一項不是直接描寫的例子
根據上文,以下哪一項不是直接描寫的例子
全球暖化沒有使極端天氣事件的次數變多和嚴重程度
全球暖化沒有使極端天氣事件的次數變多和嚴重程度
Flashcards
飛沙走石?
飛沙走石?
形容風勢狂暴,沙土飛揚,石塊滾動。
扶搖萬里?
扶搖萬里?
暴風從下而上盤旋很高,風勢來勢洶洶。
暴風驟雨?
暴風驟雨?
形容快速且突然的大風雨,比喻聲勢浩大。
飛沙走礫?
飛沙走礫?
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狂風怒號?
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狂風惡浪?
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狂風大作?
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狂風驟雨?
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直接描寫?
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間接描寫?
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定點描寫法?
定點描寫法?
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步移法?
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多感官描寫?
多感官描寫?
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動態描寫?
動態描寫?
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靜態描寫?
靜態描寫?
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俯視
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仰視
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遠眺
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風的強勁?
風的強勁?
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街上所見?
街上所見?
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兇猛?
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橫街景象?
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樹的遭遇?
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作者在碼頭看見了什麼?
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可憐的樹?
可憐的樹?
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天人合一
天人合一
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Study Notes
好的,這是一份關於也斯作品《在風中》的學習筆記:
形容強風的成語
- 飛沙走石:沙土飛揚,石塊滾動,形容風勢狂暴。
- 扶搖萬里:暴風從下而上盤旋,風勢迅猛。
- 暴風驟雨:形容又猛又急的大風雨,比喻聲勢浩大,發展急速而猛烈。
- 飛沙走礫:沙土飛揚,小石塊滾動,形容風勢很猛。
- 狂風怒號:大風刮得像發怒一樣號叫。
- 狂風惡浪:比喻形勢或處境非常險惡、危急。
- 狂風大作:形容風很大。
- 狂風驟雨:比喻處境險惡或聲勢猛烈。
景物描寫方法
- 直接描寫(正面描寫):直接、具體地描繪對象的形狀、顏色等。
- 間接描寫(側面描寫):通過刻畫對象周圍的人、事物、環境、氣氛等來表現對象的特點。
- 定點描寫法:在固定位置,按一定順序描寫所看到的景物,例如由近及遠、由高至低、由左至右等。
- 步移法:隨著觀察者位置移動,依次描寫觀察到的不同景物,使讀者如臨其境。
- 多感官描寫:通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等五種感官來描寫景物。
作者簡介—也斯
- 原名梁秉鈞,1949年生於廣東新會。
- 當代著名香港作家。
- 畢業於香港浸會學院英文系,曾赴美國修讀比較文學。
- 先後在香港大學及嶺南大學任教。
- 在詩歌、散文、小說、文學評論等方面均有成就,代表作包括《神話午餐》、《山水人物》、《書與城市》等。
閱讀焦點
- 留意作者如何描寫颱風吹襲下的街頭景象,以突顯颱風的威力。
- 分析作者對周遭事物流露的情感。
- 注意作者如何運用步移法及不同角度的描寫來帶出所見所聞。
閱讀課文時注意
- 這篇文章的主要描寫對象是風。
- 思考作者的位置。
- 留意描寫的景物及其在颱風中的情況。
- 辨別使用的描寫方法(直接或間接)。
- 分析使用的感官描寫和修辭手法。
課文內容分析
第1段
- 主要描寫對象是風。
- 運用直接描寫。
- 作者身處樓下觀察颱風。
- “風喧嘩、風振動、風拍打你的臉”運用了擬人和排比修辭。
- 強調風的風勢強勁。
第2段
- 朋友說“十號風球了”,瓦煲被風吹起,雨傘被折斷都屬於間接描寫。
- 朋友看見瓦煲被風吹起,他自己的傘也被風吹折,通過風對事物的破壞,間接描寫颱風的強勁。
第3-4段
- 風是兇猛的,雨不算很大,像尖尖的針刺,刺到臉上,刺進人的耳朵去,使用明喻的修辭手法。
第6段
- 在橫街,頭上是岌岌可危的招牌,滿地都是垃圾。作者用仰視和俯視兩個角度進行了觀察。
第9段
- 公園裏的樹葉被風吹落,使用擬人的修辭手法來描寫。
- 作者描寫看見颱風破壞樹木,感到可惜,同時欣賞樹木頑強的生命力。
第10-11段
- 在碼頭,公共汽車都停開了;帶鹹味的巨浪、小漁船都不見了,只留下兜售海鮮的竹簍和籮子等。
- 作者通過近距離和遠距離觀察海邊景象描寫。
《在風中》的主旨
- 作者通過描述一次在颱風襲港期間外出時的所見所聞揭示颱風的強勁威力。
延伸思考
- 極端氣候越來越頻繁,我們在日常生活中可以做些什麼?
- 儒家的“天人合一”思想強調人與自然應該和諧相處,呼應環保意識。
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